《麋鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?麋鹿?教學(xué)設(shè)計(jì)?麋鹿?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的 ：1、學(xué)會(huì)24個(gè)生字，綠線內(nèi)的15個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“漂泊、“銷聲匿跡兩個(gè)詞造句。2、能給課文分段，歸納段落大意。注意文章總分構(gòu)造的構(gòu)段方式。3、通過對(duì)麋鹿的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性的理解，懂得去保護(hù)野生動(dòng)物。4、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn);1、課文中提到“八國聯(lián)定入侵，麋鹿慘遭厄運(yùn)對(duì)學(xué)生講，事件的時(shí)間比較長遠(yuǎn)，可以充分地搜集這方面的資料來理解“八國聯(lián)軍入侵不僅對(duì)中國人民來說是種災(zāi)難，對(duì)麋鹿來說，也是一種厄運(yùn)。2、課文中形象生動(dòng)地引用歷史知識(shí)，要讓學(xué)生在讀書中進(jìn)一步體會(huì) 。教學(xué)用具：掛圖，小黑板教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過

2、程 ：第一課時(shí)1、激趣導(dǎo)入1同學(xué)們，中國是世界上野生動(dòng)物資源最豐富的國家之一，誰能說說我國有哪些珍貴的野生動(dòng)物?2今天，老師又帶來了一種稀有的野生動(dòng)物麋鹿，讓我們一起認(rèn)識(shí)它。板書課題2、初讀指導(dǎo)1自由讀課文，要求。畫出生 字，邊讀課文邊認(rèn)，注意讀準(zhǔn)字音。查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解生字詞。2檢查自學(xué)效果。出示卡片，“開火車讀，齊讀。悄然無聲 遁入 雌鹿 跋涉 每胎 撰文殺戮 公爵 別墅 烏邦寺 已逾千頭顛沛流離 輕紗 ?封神榜? 棕紅色 飼養(yǎng)選自 銷聲匿跡 例外 慘遭厄運(yùn) 厘米理解以下詞意掌握情況。灘涂 遁入 沼澤 跋涉 傳奇 厄運(yùn) 銷聲匿跡a.學(xué)生可以借助字典講意思。b.可以聯(lián)絡(luò)上下文理解。指名按

3、自然段讀課文，老師相機(jī)指點(diǎn)。3指導(dǎo)分段。默讀課文，把每個(gè)自然段的意思弄明白，再想想哪幾個(gè)自然段是圍繞課題直接寫麋鹿的，寫了哪些方面;哪幾個(gè)自然段是寫關(guān)于麋鹿的經(jīng)歷的，寫了哪些事。討論分段。一1 二24 三573、書寫指導(dǎo)1仔細(xì)觀察生字的筆畫、筆順和構(gòu)造。對(duì)于左右構(gòu)造的字，注意左窄右寬。對(duì)于半包圍構(gòu)造的字，注意包住中間的字，構(gòu)造要松緊和適。2、在田字格中描紅、臨寫。第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文可以分幾段，各寫了什么?2、精讀訓(xùn)練1學(xué)習(xí)第二段。觀察課文中第二幅圖，默讀課文，想想：這段課文可以分為幾層?各寫了什么內(nèi)容?三層，第一層2概括介紹麋鹿奇特的外形，第二層3詳細(xì)描繪麋鹿的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性;第三層

4、4介紹麋鹿自然繁殖力低的原因理解第一層內(nèi)容。a.指名讀。b.為什么說麋鹿的外形很奇特?角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢c.“更字可以去掉嗎?為什么說“更增添了它的神秘?理解第二層內(nèi)容。第一層已經(jīng)為我們描繪了麋鹿的外形特點(diǎn);為什么作者還要接下去寫第二層呢?a.指名讀。b.課文是從哪幾個(gè)方面詳細(xì)介紹麋鹿的外形特征的?c.這幾個(gè)部分各有什么特點(diǎn)?d.除了介紹麋鹿外形，還介紹了什么?e.麋鹿的外形和它的生活習(xí)性有聯(lián)絡(luò)嗎?為什么?f.討論。有了第一層的介紹，我們已經(jīng)懂得了麋鹿的外形特點(diǎn)，第二層再寫是不是有點(diǎn)多余?為什么?第一層是概括介紹麋鹿的外形特點(diǎn)，而第二層那么是詳細(xì)的介紹。這樣就使讀者對(duì)麋鹿有了更明晰

5、的印象。而且，第二層介紹麋鹿外形的同時(shí)也介紹了它的生活習(xí)性，讓讀者認(rèn)識(shí)到了它的外形和生活習(xí)性之間的關(guān)系。g.引導(dǎo)體會(huì)。理解第三層內(nèi)容。默讀考慮。課文是從哪幾點(diǎn)來說明“麋鹿的自然繁殖力很低的?一是雌鹿的懷孕期超過九個(gè)半月，比其它鹿類長;二是它每胎僅產(chǎn)一仔2學(xué)習(xí)第三段。指讀課文。出示“傳奇，齊讀。理解“傳奇：經(jīng)歷離奇，不同尋常。為什么說“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩呢?討論交流，指導(dǎo)朗讀。3、配樂朗讀二、三段。第三課時(shí)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入簡單說說麋鹿的外形和傳奇的經(jīng)歷。2、精讀訓(xùn)練第一段1輕聲讀第一段。2畫出描寫麋鹿在黃海灘涂自由活動(dòng)的句子，結(jié)合第一幅圖說說對(duì)在晨霧中活動(dòng)的麋鹿有什么印象。3為什么說大豐自然保護(hù)區(qū)“是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所?土地廣闊，氣候溫和，林茂草豐4通過對(duì)課文二、三段的學(xué)習(xí)，我們對(duì)麋鹿已經(jīng)全面充分地理解了，作者為什么還要寫第一段?可以去掉嗎/5有感情地朗讀課文。3、課堂練習(xí)1祟課后第5題。2交流