庫侖定律----教案

1、庫侖定律 ·                                              【教學(xué)設(shè)計】 &

2、#160;      1 、庫侖定律是靜電學(xué)中的重要知識 , 是學(xué)習(xí)電場強度的基礎(chǔ)。按大綱要求屬 " 理解 " 級的學(xué)習(xí)水平。本節(jié)課只對定律進行簡單的應(yīng)用。        2 、二期課改要求加強物理知識的形成過程和應(yīng)用過程以及伴隨其中的科學(xué)方法、科學(xué)精神的教育。在教學(xué)中我把庫侖定律的建立過程作為重點。讓學(xué)生大膽猜測、合理設(shè)想。循著科學(xué)家的思維方法和探索途徑來 " 發(fā)現(xiàn) " 規(guī)律 , 使學(xué)生受到科學(xué)研究方法的熏陶。  

3、      3 、庫侖定律是實驗結(jié)論 , 做好演示實驗很重要。通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣 , 引導(dǎo)學(xué)生思考。在課堂教學(xué)條件下無法進行定量驗證 , 我采用動畫模擬演示。【教學(xué)目標(biāo)】知識、技能領(lǐng)域 :1 、理解真空中的庫侖定律 , 會應(yīng)用公式解決簡單的問題。                  2、知道點電荷、基本電荷及 電量的物理意義。方法、過程領(lǐng)域 :1 、提出問題猜想推理實驗驗證得出

4、結(jié)論。                 2 、理想模型的方法。情感、態(tài)度、價值領(lǐng)域 : 利用物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)。 【教學(xué)重點】         1 、庫侖定律的建立過程。     2、不庫侖定律的理解應(yīng)用。【教學(xué)準(zhǔn)備】   玻璃棒 , 絲綢 , 用細線懸掛的泡沫塑料小球 , 系有許多絲線的小

5、球 , 感應(yīng)起電機 , 庫侖扭秤模型及動畫模擬課件  【教學(xué)流程】  【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景    回憶初中知識 , 請學(xué)生舉出生活中的靜電實例。 演示 1: 用起電機使絲線帶電 , 絲線會張開來。    教師問 : 這個現(xiàn)象說明什么 ?      學(xué)生回答 : 電荷間有相互作用 , 同種電荷相互排斥。二、引入新課      研究帶電體間的相互作用跟哪些因素有關(guān) ?      引導(dǎo)學(xué)生猜測:(

6、類比萬有引力定律)與帶電體間的距離有關(guān) ,與帶電體所帶電量有關(guān)。    還與帶電體的形狀有關(guān)。    如何證實你的想法呢 ?(用實驗驗證) 請學(xué)生說出驗證實驗的設(shè)計思想。采用控制變量法。 演示 2: 讓帶電玻璃棒靠近帶電小球 , 觀察小球所處位置的變化。     小球受力偏離原來的位置 , 偏角越大 ,說明所受的力越大。 (l) 讓帶電玻璃棒在不同距離靠近帶電小球 , 觀察偏角的變化。    距離遠 ,偏角小 ,說明電荷間的作用力小。(2) 讓帶電玻璃棒帶不同的電量

7、 , 觀察偏角的變化。           帶電量多 ,偏角大 ,說明電荷間的作用力大。     這只是定性的驗證。要進一步知道作用力跟帶電體的電量及帶電體間的距離的定量關(guān)系, 還須要更精確的實驗。庫侖用巧妙的方法獨立地進行研究 , 通過實驗總結(jié)出庫侖定律。三、教師講解1、介紹法國物理學(xué)家?guī)靵雠こ訉嶒灥脑O(shè)計思想：     如何解決力的準(zhǔn)確測量、如何解決電量的測量。     通過動畫模擬實驗。 2、

8、講解真空中的庫侖定律       (1) 內(nèi)容 : 在真空中兩個點電荷間的作用力跟它們的電量的乘積成正比 , 跟它們間距離的平方成反比 , 作用力的方向在它們的連線上。       (2) 公式 : F=KQ1Q2/r² 3、理解    (1)庫侖定律的適用條件 : 真空中 , 兩個點電荷之間的相互作用。    點電荷 : 同質(zhì)點一樣 , 是一個理想化的模型 , 一種科學(xué)的抽象當(dāng)帶電體的線度遠遠小于帶電體之

9、間的距離 , 以致帶電體的形狀和大小對其相互作用力的影響可以忽略不計 , 這樣的電荷叫點電荷。    (2)K靜電力恒量。重要的物理常數(shù) k=9.0 × 10九次方牛·米²/庫², 其物理意義是 : 真空中兩個電量均為 1C的點電荷相距 lm 時它們之間的靜電力大小為 9.O × 10九次方牛。      (3) 庫侖力的作用方向在兩個點電荷的連線上。使用公式計算時 , 點電荷電量用絕對值代入公式進行計算 , 然后根據(jù)同性電荷相斥、異性電荷相吸判斷方向。 四、應(yīng)用分

10、析    例 1: 在真空中 , 點電荷 A 所帶電量為 - 4 × 10負八次方C , 點電荷 B 所帶電量為 2 × 10負八次方C, 它們相距 0.2m, 求 :      1、點電荷B所受的靜電力。         2、它們的距離增大為原來的2倍 , 靜電力將如何變化 ?      3、保持距離不變 , 將電荷B的電量增大1倍 , 靜電力將如何變化 ?

11、0;       4、兩個電荷的電量都增大為原來的2倍 , 電荷間距離也增大為原來的2倍 , 靜電力如何變化 ?例 2: 真空中有甲、乙兩個點電荷 , 相距為 r, 它們間的靜電力為F。若甲的電量變?yōu)樵瓉淼?倍 , 乙的電量變?yōu)樵瓉淼?/3, 距離變?yōu)?r , 則它們之間的靜電力變?yōu)?#160; (    )A.3F/8          B.F/6     

12、0;      C.8F/3             D.2F/3 思考 要使兩個點電荷之間的靜電力變?yōu)樵瓉淼?/2, 可有哪些辦法。 練習(xí)     1. 真空中保持一定距離的兩個點電荷 , 若其中一個點電荷增加了1/2, 但仍然保持它們之間的相互作用力不變 , 則另一點電荷的電量一定減少了  (    )A .1/5  

13、60;        B .1/4           C .1/3               D.1/6    2. 已知點電荷A的電量是B點電荷的2 倍 , 則A對B作用力大小跟B對A作用力大小的比值為 (   &

14、#160; )A.2 :1         B .1:2          C.1:1                D.不一定五、布置作業(yè)      查找?guī)靵隹偨Y(jié)出定律的歷史資料 O【教學(xué)體會】      1. 教學(xué)過程 ,