心理發(fā)展的關(guān)鍵期

1、 第十四章 人生全程發(fā)展第十小組第十小組主講人：孔慶旭主講人：孔慶旭發(fā)展階段：在人的一生中，身心特征的發(fā)展既是一個(gè)連續(xù)的過程，同時(shí)也可以分為不同階段，這就是發(fā)展階段。發(fā)展任務(wù)：個(gè)體發(fā)展到一定的年齡階段，會(huì)表現(xiàn)出與個(gè)體年齡相符合的行為特征。這種社會(huì)期待性的行為特征標(biāo)準(zhǔn)就叫做發(fā)展任務(wù)。根據(jù)發(fā)展階段和發(fā)展任務(wù)可以把一生分成八個(gè)階段：產(chǎn)前期、嬰幼兒期、兒童早期、兒童后期、青年期、成年期、中年期、老年期。 洛倫茲與他的“鴨寶寶”小鵝在剛剛孵化的幾個(gè)到十幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)會(huì)追隨第一次見到的活體物體，會(huì)把它當(dāng)成母親而跟著走。如果小鵝第一眼看見的是鵝媽媽，它就跟著鵝媽媽走；如果第一眼見到的是洛倫茲，就會(huì)把他當(dāng)做母親

2、，跟著走；即使第一眼看到的是跳動(dòng)的氣球，小鵝也會(huì)跟著它走的。 這說(shuō)明，小鵝的認(rèn)母行為能力喪失了。洛倫茲把這種無(wú)需強(qiáng)化的、在一定時(shí)期容易形成的反應(yīng)叫做銘記現(xiàn)象銘記現(xiàn)象，把銘記現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)期叫做發(fā)展的關(guān)鍵發(fā)展的關(guān)鍵期。期。 人類心理發(fā)展關(guān)鍵期理論：人類的某種行為和技能、知識(shí)的掌握，在某個(gè)特定的時(shí)期特定的時(shí)期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境的影響。 1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個(gè)用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來(lái)人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物”，后來(lái)人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這

3、兩個(gè)“怪物”，原來(lái)是兩個(gè)女孩。其中大的年約七 八歲，小的約兩歲。這兩個(gè)小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng) ，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。到了第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉一直活?929年。這就是曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“狼孩”一事。 狼孩（沙姆迪歐）， 1972年5月，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)4歲左右的男孩，當(dāng)時(shí)他正在與其他的狼崽玩耍。這個(gè)男孩的膚色很深，指甲又長(zhǎng)又鉤，頭發(fā)臟得打結(jié)，手掌、肘部和膝蓋都生著老繭，還具有某些卡巴拉和阿馬拉的特征：牙齒鋒利、喝血、吃土、吃雞、喜歡黑暗，與狗和豺狼非常親近。那么問題來(lái)了為什么會(huì)有狼孩的出現(xiàn)？為什么會(huì)有狼孩的出現(xiàn)？ 人類的知識(shí)與才能不是天賦的，直立行走和言

4、人類的知識(shí)與才能不是天賦的，直立行走和言語(yǔ)也并非天生的本能。所有這些都是后天社會(huì)實(shí)語(yǔ)也并非天生的本能。所有這些都是后天社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)的產(chǎn)物踐和勞動(dòng)的產(chǎn)物。從出生到上小學(xué)以前這個(gè)年齡階段，對(duì)人的身心發(fā)展極為重要。 因?yàn)樵谶@個(gè)階段，人腦的發(fā)育有不同的年齡特點(diǎn)，言語(yǔ)的發(fā)展可能有一個(gè)關(guān)鍵期（發(fā)音系統(tǒng)逐漸形成比較穩(wěn)定的神經(jīng)通路，以后要重新改變，非常困難）。 錯(cuò)過這個(gè)關(guān)鍵期，會(huì)給人的心理發(fā)展帶來(lái)無(wú)法挽回的損失。因此長(zhǎng)期脫離人類社會(huì)環(huán)境的幼童，就不會(huì)產(chǎn)生人所具有的腦的功能，也不可能產(chǎn)生與語(yǔ)言相聯(lián)系的抽象思維和人的意識(shí)。成人如果由于某種原因長(zhǎng)期離開人類社會(huì)后又重新返回時(shí)，則不會(huì)出現(xiàn)上述情況。6個(gè)月是嬰兒學(xué)習(xí)咀

5、嚼的關(guān)鍵期；8個(gè)月是分辨大小、多少的關(guān)鍵期；2至3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的第一個(gè)關(guān)鍵期；2歲半至3歲是教孩子怎樣做到有規(guī)矩的關(guān)鍵期；3歲是計(jì)算能力發(fā)展的關(guān)鍵期；3歲至5歲是音樂才能發(fā)展的關(guān)鍵期；4歲至5歲是學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵期；3歲至8歲是學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)的關(guān)鍵期；3歲是培養(yǎng)獨(dú)立性的關(guān)鍵期；4歲以前是形成形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期；5歲至6歲是掌握詞匯的關(guān)鍵期；9歲至10歲是孩子行為由注重后果過渡到注重動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵期；幼兒階段是觀察力發(fā)展的關(guān)鍵期；小學(xué)階段是記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期，是記憶的黃金時(shí)代；初中階段是意義記憶的關(guān)鍵期。 早期教育是非常重要的,在人出生的最初幾年里是智慧發(fā)展.良好性格形成.培養(yǎng)各種心理素質(zhì)的關(guān)鍵

6、期關(guān)鍵期。孩子的成長(zhǎng)是有順序性和階段性的,如果錯(cuò)過對(duì)嬰幼兒的早期教育，這個(gè)遺憾是難以彌補(bǔ)的。 嬰幼兒時(shí)期是人生發(fā)展中最重要的黃金時(shí)期。此時(shí)不但是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，還是奠定良好人格的重要時(shí)期。 科學(xué)研究證明，人的腦神經(jīng)細(xì)胞的科學(xué)研究證明，人的腦神經(jīng)細(xì)胞的70%80%是在是在3歲前形成的。歲前形成的。6歲時(shí)腦重量達(dá)到到歲時(shí)腦重量達(dá)到到1250克，克，達(dá)到成人的達(dá)到成人的90%。 小孩到了小孩到了6歲時(shí)歲時(shí),大腦半球的神經(jīng)纖維髓鞘化基大腦半球的神經(jīng)纖維髓鞘化基本完成本完成.這樣接受刺激可以很快并迅速做出反應(yīng)。這樣接受刺激可以很快并迅速做出反應(yīng)。這一階段是兒童智慧發(fā)展的重要時(shí)期。從心理學(xué)這一階段是

7、兒童智慧發(fā)展的重要時(shí)期。從心理學(xué)的研究看的研究看03歲是感覺、運(yùn)動(dòng)能力、語(yǔ)言能力和歲是感覺、運(yùn)動(dòng)能力、語(yǔ)言能力和情感發(fā)展最快的時(shí)期，此時(shí)讓孩子在父母的鼓勵(lì)情感發(fā)展最快的時(shí)期，此時(shí)讓孩子在父母的鼓勵(lì)和參與下，完成有針對(duì)性的智能開發(fā)訓(xùn)練，對(duì)個(gè)和參與下，完成有針對(duì)性的智能開發(fā)訓(xùn)練，對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)會(huì)起到事半功倍作用體的成長(zhǎng)會(huì)起到事半功倍作用。 盲目早教危害兒童盲目早教危害兒童 不能讓孩子輸在起跑線上，“早教”也因此成為年輕父母?jìng)冴P(guān)注的焦點(diǎn)，不少家長(zhǎng)更是花費(fèi)不菲的價(jià)錢將孩子送去上早教班。 緊張的幼兒早期教育不僅不能達(dá)到預(yù)期目的，還會(huì)阻礙孩子其他技能的發(fā)展。嬰幼兒腦的功能的成熟是有一定的階段性的，不合時(shí)宜的教育內(nèi)容會(huì)分散嬰幼兒的精力，導(dǎo)致正常的發(fā)展受阻，形成認(rèn)知障礙，甚至損害健康。 上海市婦聯(lián)所2005年公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，上海市中小學(xué)生的心理障礙發(fā)生率已達(dá)32%最新的流行病學(xué)調(diào)查顯示，兒童的情緒、行為問題包括抑郁、焦慮等，發(fā)病率高達(dá)30%而兒童心理問題的主要來(lái)源就是學(xué)習(xí)壓力和社交障礙，兩者都與學(xué)習(xí)