高三生物一輪復(fù)習(xí) 第十二單元 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

1、.1人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第12單元.2知識網(wǎng)絡(luò):穩(wěn)態(tài)穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境免疫調(diào)節(jié)細(xì)胞免疫體液免疫組織液血漿淋巴意義概念下丘腦神經(jīng)調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)甲狀腺素、腎上腺素胰島素、胰高血糖素、腎上腺素抗利尿激素、醛固酮體溫調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)水鹽調(diào)節(jié).3知識網(wǎng)絡(luò):水（和無機(jī)鹽）調(diào)節(jié)下丘腦滲透壓感受器大腦皮層渴覺飲水失水等垂體后葉抗利尿激素失鹽等尿量尿量腎小管、集合管重吸收水細(xì)胞外液滲透壓下降細(xì)胞外液滲透壓升高人體內(nèi)的水代謝食物飲水腎（排尿）（主要）大腸（排便）肺（水汽）皮膚（汗）.4知識網(wǎng)絡(luò):血糖調(diào)節(jié)血糖消化、吸收肝糖原分解非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化氧化分解肝糖原等非糖物質(zhì)（脂肪、非必需氨基酸）血糖升高胰島B細(xì)胞胰高血糖素胰島A細(xì)胞胰島素血

2、糖升高.5知識網(wǎng)絡(luò):體溫調(diào)節(jié)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞寒冷刺激皮膚溫覺感受器皮膚冷覺感受器炎熱刺激 汗腺不活動皮膚血管收縮甲狀腺激素分泌增多腎上腺分泌增多骨骼肌不由自主戰(zhàn)粟立毛肌收縮皮膚血管舒張汗腺分泌加強(qiáng)減少產(chǎn)熱增加產(chǎn)熱增加散熱.6知識網(wǎng)絡(luò):免疫調(diào)節(jié)抗原記憶細(xì)胞吞噬細(xì)胞T淋巴細(xì)胞B淋巴細(xì)胞漿細(xì)胞抗體抗原產(chǎn)生沉淀或細(xì)胞集團(tuán)吞噬細(xì)胞消化抗原呈遞感應(yīng)階段反應(yīng)階段效應(yīng)階段抗原吞噬細(xì)胞T淋巴細(xì)胞抗原呈遞效應(yīng)T細(xì)胞靶細(xì)胞破裂釋放出抗原記憶細(xì)胞靶細(xì)胞感應(yīng)階段反應(yīng)階段效應(yīng)階段淋巴因子體液免疫細(xì)胞免疫.7考點1、內(nèi)環(huán)境的成分及各成分間的關(guān)系 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)，該考點主要從以下三個方面進(jìn)行考查：一是內(nèi)環(huán)境的成

3、分，二是內(nèi)環(huán)境中組織液、血漿、淋巴之間的關(guān)系，三是利用具體的事例來考查對內(nèi)環(huán)境有關(guān)知識的理解以及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持。.8鞏固練習(xí) 1、(2006年廣東)下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是 ( ) 血漿、組織液和淋巴 血紅蛋白、O2和葡萄糖 葡萄糖、CO2和胰島素 激素、 遞質(zhì)小泡和氨基酸A B C. D.9考點2、水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié) 水和無機(jī)鹽調(diào)節(jié)是穩(wěn)態(tài)的重要內(nèi)容之一，高考主要從以下三點進(jìn)行考查：一是水和來源和去路，二是水平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制，三是鹽平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制，上述考點往往與現(xiàn)實生活的具體情景聯(lián)系起來，要求用有關(guān)的知識解釋現(xiàn)實生活中的問題。.10鞏固練習(xí) 2、某病人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫(yī)生給予補(bǔ)充生理

4、鹽水，其首要目的是（） A.提供能量 B.供給營養(yǎng) C.維持水分代謝的平衡 D.維持無機(jī)鹽代謝的平衡.11考點3、血糖和體溫的調(diào)節(jié) 血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)，都是比較復(fù)雜的內(nèi)容，也是高考中的難點，高考一般不會考查血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的整個過程，主要是在具體的情景中要求考生說明血糖調(diào)節(jié)或體溫調(diào)節(jié)的某一局部情況，考生要正確答題，則必須建立在對整個調(diào)節(jié)過程有清晰的了解基礎(chǔ)上。血糖調(diào)節(jié)還常常與糖尿病結(jié)合起來進(jìn)行考查。.12考點4、免疫調(diào)節(jié) 免疫調(diào)節(jié)是高考的重要內(nèi)容，其難點是體液免疫和細(xì)胞免疫的過程，該考點因與人們的生活聯(lián)系非常密切，命題的素材又很多，所以是高考的常考點，其考查主要從以下幾個方面進(jìn)行：一是通過圖象、生活事例創(chuàng)設(shè)情景，考查考生對體液免疫和細(xì)胞免疫過程的理解，二是考查體