（精選）高一新生入學(xué)指導(dǎo)

1、 高一新生入學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)親愛(ài)的同學(xué)們： 你們沖過(guò)了中考的封鎖線，又通過(guò)軍訓(xùn)的檢閱，而鍛煉成為一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)的高中生，迎接新的人生挑戰(zhàn)，正如汪國(guó)真寫給青少年的詩(shī)句：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。”在跌打中，我們也明白了只要堅(jiān)持不懈地努力，就沒(méi)有征服不了的東西！俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”“工欲善其事，必先利其器”“授之以魚，不如授之以漁”下面我們就一起聊聊關(guān)于學(xué)習(xí)與生活的問(wèn)題，以便同學(xué)們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活 。 一、初中與高中的語(yǔ)文銜接 1、高中的學(xué)習(xí)量加大，讀寫的要求明顯提高教材內(nèi)容增多，課文

2、篇幅加長(zhǎng)，深度也明顯增加，課文大多要從哲學(xué)、人生的角度來(lái)解讀，思辨、哲理意味濃，高中教材選入的文言作品，數(shù)量和篇幅都有較大增加，有長(zhǎng)篇的人物傳記、論說(shuō)文等，這些給同學(xué)們帶來(lái)學(xué)習(xí)上的困難 。 2、初中屬九年制義務(wù)教育，加上學(xué)生年齡特征等限制，在能力方面要求較低，初中中考語(yǔ)文試題大部分是知識(shí)型的，只要記住“是什么”，“為什么”“什么樣”等，能力型的思辨題較少，雖然同學(xué)們中考分?jǐn)?shù)較高，但科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣未充分養(yǎng)成，能力沒(méi)有完全培養(yǎng)出來(lái)，升入高中后，同學(xué)們?nèi)绻匀谎永m(xù)原有的學(xué)習(xí)方法和思維定勢(shì)，過(guò)多地依賴?yán)蠋?，掌握知識(shí)以機(jī)械記憶為主，如：考前才背書，看課文，記解釋等則跟不上高中學(xué)習(xí)的快節(jié)奏。因?yàn)楦咧袑儆诜?/p>

3、義務(wù)教育階段，要通過(guò)有一定難度的高考來(lái)選拔人才。學(xué)習(xí)圍著高考轉(zhuǎn)，更加注重考查能力，需要同學(xué)們有靈活的思維遷移能力 。 3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開語(yǔ)法知識(shí)，但由于中考語(yǔ)文不涉及語(yǔ)法知識(shí)，致使初中語(yǔ)文教學(xué)淡化語(yǔ)法，如拼音、詞法、句法，雙聲、疊韻，語(yǔ)素、單純?cè)~、合成詞，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等，因而，在學(xué)習(xí)文言文和完成語(yǔ)言運(yùn)用題目中，學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度加大，同學(xué)們普遍存在著知識(shí)漏洞，主要是語(yǔ)法知識(shí)的殘缺 。 4、為應(yīng)付升學(xué)考試而沒(méi)有養(yǎng)成讀書、思考、積累、勤練筆、寫好字、使用工具書的好習(xí)慣 。 在高一學(xué)習(xí)文言文時(shí)，老師將查漏補(bǔ)缺，給大家補(bǔ)充一些文言語(yǔ)法知識(shí)，如一詞多義、特殊句式、詞類活用等，到時(shí)同學(xué)們一定

4、要認(rèn)真記筆記，慢慢鞏固并系統(tǒng)化，到高考總復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)水到渠成、迎刃而解，否則還是不知所云。 在學(xué)習(xí)方法上，做到“三先三后”、“三戒三倡”。“三先三后”是：先預(yù)習(xí)，后聽課；先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；先獨(dú)立思考，后請(qǐng)教別人。“三戒三倡”是：一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦役，提倡對(duì)知識(shí)和智慧的追求；二戒過(guò)多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性。 同學(xué)們，我們面前可能有不少困難，有些不適應(yīng)的地方，但是總會(huì)有辦法戰(zhàn)勝困難。有個(gè)故事：一位得道高僧帶著門徒，在山谷里傳道說(shuō)：“信心是成就任何事物的關(guān)鍵，人有信心，就一定能獲得成功?！币晃婚T徒對(duì)高僧說(shuō)：“您有信心，您能

5、讓這座山過(guò)來(lái)，讓我們站到山頂嗎？”高僧充滿信心地把頭一點(diǎn)，喊了一聲：“山，你過(guò)來(lái)！”山谷里響起了他的回音，回聲消失后，山谷又回歸寧?kù)o，大家都聚精會(huì)神地望著那座山，高僧笑了笑說(shuō)：“山不過(guò)來(lái)，我們過(guò)去吧！”于是他們開始爬山，經(jīng)過(guò)一番努力，終于到達(dá)了山頂。 是啊，山不過(guò)來(lái)，我們過(guò)去；環(huán)境不適應(yīng)我們，我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，機(jī)遇不靠近我們，我們?nèi)タ拷鼨C(jī)遇。只要多一些“山不過(guò)來(lái)，我們過(guò)去”的積極思想，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以最短的時(shí)間來(lái)完成從初中到高中的過(guò)渡，你最早適應(yīng)了新的環(huán)境，你就是最大的勝利者。 高中的學(xué)習(xí)生活沒(méi)有主動(dòng)來(lái)，我就主動(dòng)積極地走進(jìn)高中生活，征服高中生活、享受高中生活不迷茫地等待，不自怨自艾，何愁學(xué)習(xí)不進(jìn)

6、步，人生不幸福！ 二、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文？ 語(yǔ)文是一門貌似枯燥無(wú)味的高考必考科目，語(yǔ)文是字詞句段章，語(yǔ)文是語(yǔ)言和文字、語(yǔ)言和文學(xué)、語(yǔ)言和文化，語(yǔ)文是聽說(shuō)讀寫，語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)文是人靈魂的修煉場(chǎng)，語(yǔ)文是靜聽先賢遺留的心跳和呼吸，語(yǔ)文是“我善養(yǎng)吾浩然之氣”（孟子）如何給它定位將決定語(yǔ)文在你心目中的地位。 讓我們來(lái)聆聽大家怎么說(shuō)語(yǔ)文的吧，有人這樣說(shuō)： “語(yǔ)文是顛沛流離的孔子、逍遙云游的莊子； 語(yǔ)文是曹魏王的老驥之志，諸葛孔明的錦囊妙計(jì)； 語(yǔ)文是李太白的杯中酒，曹雪芹的夢(mèng)中淚； 語(yǔ)文是執(zhí)過(guò)羊鞭的兵法，受過(guò)宮刑的史記，功垂青史的四庫(kù)全書； 語(yǔ)文是炫目的先秦繁星， 語(yǔ)文是皎潔的漢宮秋月； 語(yǔ)文

7、是一往無(wú)際的蒹葭蒼蒼， 語(yǔ)文是浩浩湯湯的洞庭絕唱； 語(yǔ)文是“推”“敲”不定的月下門， 語(yǔ)文是但求一字穩(wěn)的數(shù)莖須 語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往； 語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)； 語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服； 語(yǔ)文是對(duì)紅樓夢(mèng)的崇拜； 語(yǔ)文是一手流利的方塊字； 語(yǔ)文是離不開名著的雙眸； 語(yǔ)文是聽人講話時(shí)的那份專注； 語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章； 語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄 ；語(yǔ)文是耐心傾聽時(shí)的氣度與涵養(yǎng)；語(yǔ)文是與生人見(jiàn)面時(shí)，彬彬有禮的您好?。?語(yǔ)文是與他人辯論時(shí)，從容不迫的應(yīng)對(duì)； 語(yǔ)文是處變時(shí)鎮(zhèn)定自若的神情； 語(yǔ)文是舉手投足間的“書卷氣”； 語(yǔ)文是撿紙屑時(shí)彎下的腰； 語(yǔ)文是拋向不守公德者厭惡的眼神；

8、 語(yǔ)文是” 語(yǔ)文是一座巍峨而冷峻的守護(hù)人類文明的長(zhǎng)城，語(yǔ)文是一座滋養(yǎng)人類生命的后花園，人類的生活有多寬廣，語(yǔ)文的視野就有多高遠(yuǎn)！希望同學(xué)們給語(yǔ)文一個(gè)有尊嚴(yán)的高貴的定位，去走進(jìn)語(yǔ)文，吟詠語(yǔ)文，書寫語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文，進(jìn)而感謝語(yǔ)文，創(chuàng)造語(yǔ)文因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎同學(xué)們的前途命運(yùn)，更關(guān)乎我們的生命質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們尋找人生的意義，用知識(shí)改變命運(yùn)，塑造優(yōu)雅的性情，更為了活出人生的境界與品位。 為了自己心靈的慰藉、自由、幸福和快樂(lè)；甚或?yàn)榱嗣褡鍙?fù)興，為了發(fā)現(xiàn)，為了創(chuàng)造，為了奉獻(xiàn)自己作為一個(gè)大寫的人的獨(dú)特價(jià)值為心靈自由的人會(huì)帶著感恩的情懷來(lái)聆聽先人的撫慰和教誨，為創(chuàng)造奉獻(xiàn)的人將有舍我其誰(shuí)的氣概，滿懷豪情其

9、樂(lè)無(wú)窮地從書籍中獲得源源不斷的滋養(yǎng)，使自己成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢自信堅(jiān)強(qiáng)，永葆青春活力的人并為社會(huì)為他人播散出自己的智慧。 三、語(yǔ)文最重要的作業(yè)是閱讀（和記誦）。 語(yǔ)文的作業(yè)（或叫練習(xí)），有讀、聽、說(shuō)、寫等，形式是最多的，但最重要的是閱讀（和記誦）。 閱讀學(xué)原理上就說(shuō)過(guò)：“通過(guò)閱讀，讀者的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)充了，這是自我在量度上的增加；讀者的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)改變了，這是自我在本質(zhì)上的提高；讀者的思想情感升華了，這是自我在價(jià)值上的飛躍；讀者的方法技術(shù)遷移了，這是自我在能力上的練達(dá)。” 通過(guò)閱讀，你潛滋暗長(zhǎng)了許多方面的好多素養(yǎng)，你不過(guò)暫時(shí)沒(méi)有明顯知覺(jué)罷了。因而閱讀作用是巨大的！ 而閱讀又最具“軟性”，相對(duì)一些學(xué)科的有卷可

10、交、有分可改，有成績(jī)可統(tǒng)計(jì)、有名次可排序的 “硬性”作業(yè)來(lái)，常被同學(xué)們認(rèn)為是可多可少、可急可緩、甚至可有可無(wú)；一旦同時(shí)有了“硬性”作業(yè)，語(yǔ)文閱讀便“退居二線”或被束之高閣，朗讀和背誦這些最基本的“語(yǔ)文作業(yè)”更是如此了。因而越是硬性作業(yè)多的環(huán)境，語(yǔ)文學(xué)科的長(zhǎng)進(jìn)就越顯艱難。鄭重地告誡：自己要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人去好好把握各門學(xué)科的齊頭并進(jìn)，愿大家不要做“欺軟怕硬”的人！ 四、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽說(shuō)讀寫習(xí)慣） 1、勤讀課外書2、勤做讀書筆記3、勤查字詞典等工具書4、勤于朗讀背誦5、勤于獨(dú)立思考6、勤于求教探討7、勤于寫日記良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識(shí)地培養(yǎng)。只要有決心，良好的習(xí)慣就一

11、定能養(yǎng)成。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)將是一筆巨大的財(cái)富，終生享用不盡。適應(yīng)高中生活的十大法寶同學(xué)們懷著滿腔的激情和美好的理想從初中跨進(jìn)高中的大門，高中的學(xué)習(xí)生活是人生道路的最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三年的高中學(xué)習(xí)將使您的人生觀，價(jià)值觀乃至人生道路都會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。為使每個(gè)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)都有豐碩的收獲，在這里我們從生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、為人、處世等方面給同學(xué)們一些建議和幫助，希望能從中得到一點(diǎn)啟示。剛進(jìn)入高中，很多同學(xué)還不能完全適應(yīng)高中生活，表現(xiàn)為想家戀家的心理與日俱增，難以很快完成由初中向高中知識(shí)角色的轉(zhuǎn)變，不適應(yīng)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不適應(yīng)新老師的授課方式，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣難以轉(zhuǎn)換，進(jìn)入新學(xué)校和新班級(jí)后，曾經(jīng)籠罩在一些優(yōu)

12、秀學(xué)生頭頂?shù)墓猸h(huán)一下子暗淡下去，成為一名普普通通的學(xué)生，這種角色的轉(zhuǎn)變的巨大落差造成了某些學(xué)生心理上的失衡。還有一部分同學(xué)性格內(nèi)向，面對(duì)陌生的環(huán)境，陷入了孤獨(dú)落寞的誤區(qū)。所以要適應(yīng)新的環(huán)境還需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可能是艱難的，但是走好這一步對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活卻是至關(guān)重要的。在這里給大家提幾點(diǎn)建議和要求。第一，端正態(tài)度，態(tài)度決定高度。當(dāng)你走進(jìn)高中校門時(shí)，你就走向了成人，走上了一條搏取未來(lái)人生的路。當(dāng)你走上這條路時(shí)，你必須明白，家長(zhǎng)對(duì)你的庇護(hù)將越來(lái)越少，親友對(duì)你的呵護(hù)將越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至未成年人保護(hù)法也將不再適應(yīng)于你。你必須明白，你的一言一行將產(chǎn)生三個(gè)效應(yīng)：反映你個(gè)人的品性素養(yǎng)，影響你所在的班風(fēng)

13、校貌，折射你背后的家風(fēng)家教。那種期望混過(guò)三年就會(huì)有大學(xué)上的想法是可笑的，那種自信光是苦學(xué)高三就有大學(xué)上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場(chǎng)，在作別高中生活的金秋才能喜獲豐收，在18歲成人的季節(jié)才能踏入理想的大學(xué)校園。而那些中途懈怠者、中途放棄者、中途分心者，要么淚別校園，要么再上沙場(chǎng)。出類拔萃不是一蹴而就的，出人頭地不是一想就來(lái)的，所以你必須走對(duì)高一，走實(shí)高二，走好高三。第二，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，忘卻想念家人和舊友的煩惱。一個(gè)人進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境，一般都會(huì)有種寂寞空虛的感覺(jué)，需要通過(guò)一定的途徑和方式去填充，這個(gè)途徑和方式就是學(xué)習(xí)。要知道我們是為

14、了學(xué)習(xí)知識(shí)而走進(jìn)來(lái)，將來(lái)還要為了繼續(xù)深造走出去，提高你的文化，提升你的品位，增加你的素養(yǎng)，增強(qiáng)你的能力，美好你的未來(lái)，榮耀你的家鄉(xiāng)，甚至于增輝祖國(guó)，這一切，都需要你踏實(shí)地完成每年每月每天每次的學(xué)業(yè)，需要你誠(chéng)實(shí)地走好高中三年這一千多個(gè)日日夜夜。一個(gè)懂事的兒女會(huì)用體貼的言行來(lái)感恩父母的給予，會(huì)用努力的學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母的厚望；一個(gè)日益成人的高中生會(huì)用恰切的方式來(lái)展現(xiàn)自己的才華與個(gè)性，會(huì)用每時(shí)每天每月的奮發(fā)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的志向；一個(gè)成熟的青年會(huì)用自律來(lái)規(guī)范自己的言行，會(huì)用禮節(jié)來(lái)展示自己的風(fēng)采，會(huì)用知識(shí)與智慧來(lái)鋪就自己的前程。這就是學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)你們的殷切期望。第三轉(zhuǎn)變觀念。我們?yōu)槭裁匆x高中呢？高中的意義到底

15、在哪里呢？說(shuō)到底這是人生必須經(jīng)歷的一個(gè)歷程。我們讀高中，大部分同學(xué)的目的就是考入理想的大學(xué)以求得更高一層次的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)，要想讀大學(xué)，必須要有高中的經(jīng)歷和文憑。為此，我們學(xué)校就為我們進(jìn)入大學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。在這塊平臺(tái)上，只要我們走的快、好、穩(wěn)，那么將來(lái)就有很多選擇的機(jī)會(huì)，我們可以選擇自己喜歡的學(xué)校和自己喜歡的專業(yè)。就這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我們是很幸運(yùn)的，我們現(xiàn)在擁有一個(gè)巨大財(cái)富，就是我們有選擇自己命運(yùn)的權(quán)利，有一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己理想的機(jī)遇，但是這個(gè)機(jī)會(huì)的爭(zhēng)取只有通過(guò)高中不懈的努力才能得到。所以我們要堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)拼搏，努力實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)有一個(gè)目標(biāo)，我們的高中生活將是一帆風(fēng)順的。第四重新給

16、自己定位，找回自信。凡是進(jìn)入我校的學(xué)生，絕大多數(shù)都是原學(xué)校出類拔萃的同學(xué)。既受父母寵愛(ài)，又受老師青睞，還受同學(xué)的崇拜，一路走來(lái)，信心百倍。但是“天外有天，人外有人”，當(dāng)各個(gè)學(xué)校的尖子生濟(jì)濟(jì)一堂時(shí)，原來(lái)的學(xué)習(xí)方法也許冥頑不靈，學(xué)習(xí)成績(jī)止步不前，原來(lái)的常勝將軍也許暫時(shí)吃了敗仗，原來(lái)的班干部也許成了“平民百姓”，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中很多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生失落感，由原來(lái)的自信甚至自負(fù)轉(zhuǎn)向自卑失望。這是一個(gè)自然的過(guò)程，要明白一個(gè)人只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能快速成長(zhǎng)，只有在磨難中才能堅(jiān)強(qiáng)自己的意志，一切的挫折和困難都是對(duì)你的考驗(yàn)。所謂真金不怕火煉，酒好不怕巷子深，只要你學(xué)習(xí)不止，努力不已，用文明的舉止彰顯你的行為，用得體的話語(yǔ)彰

17、顯你的風(fēng)采，用驕人的成績(jī)彰顯你的實(shí)力，相信風(fēng)雨之后終能見(jiàn)到彩虹。五.學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境。要適應(yīng)高中的生活方式，首先是適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間。學(xué)校對(duì)同學(xué)們制定的作息時(shí)間針對(duì)于高中生活來(lái)說(shuō)是較為規(guī)律和合理的，大家對(duì)學(xué)校的上下課、以及休息時(shí)間要非常明確，跟上時(shí)間的步伐，以免由此帶來(lái)的種種煩惱和懲罰。然后是學(xué)會(huì)處理好與同班同學(xué)的人際關(guān)際，要學(xué)會(huì)理解和尊重別人，住在學(xué)校不同于家庭，事事要考慮自己的言行對(duì)他人可能帶來(lái)的影響，做事之前要盡量爭(zhēng)取其他同學(xué)的意見(jiàn)。再者就是要積極主動(dòng)地參與到集體活動(dòng)當(dāng)中（注意：上課也是集體活動(dòng)），主動(dòng)幫助和關(guān)心他人，做事民主又為他人著想的同學(xué)總是受人喜歡。虛心向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)，多與自己的

18、父母和老師溝通，爭(zhēng)取他們?cè)趯W(xué)習(xí)上與生活上的最大理解和支持，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)是最疼愛(ài)我們的、永遠(yuǎn)是最無(wú)私的。六.遵守校規(guī)校紀(jì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境賞心悅目的環(huán)境可以使人心曠神怡，奮發(fā)圖強(qiáng)的氛圍可以催人奮進(jìn)。遵守校規(guī)校紀(jì)，是創(chuàng)造一個(gè)好的校園環(huán)境的前提。學(xué)校是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，而校規(guī)校紀(jì)則是維護(hù)我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的有效手段。身為淄博七中學(xué)生我們有責(zé)任為樹立淄博七中的形象而遵守校規(guī)校紀(jì)；同時(shí)遵守校規(guī)校紀(jì)是我們學(xué)習(xí)的保證，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，多年來(lái)，我校成績(jī)的取的都和嚴(yán)明的紀(jì)律和完善的管理分不開。對(duì)同學(xué)們而言，校規(guī)校紀(jì)就像一面鏡子，讓我們更容易發(fā)現(xiàn)自身的缺陷，有利于我們有方向地進(jìn)一步完善。嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，做文明的

19、七中人。七.學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。常言道：和時(shí)間賽跑的人，往往會(huì)跑在時(shí)間的前面，因?yàn)槿丝梢约铀伲鴷r(shí)間卻永遠(yuǎn)是勻速的。在每一屆的畢業(yè)生中，我們都會(huì)痛心地看到這樣的情況：有些原本很聰明的同學(xué)，最后沒(méi)能考入理想的學(xué)校繼續(xù)深造，只因他們沒(méi)能珍惜平日點(diǎn)滴的時(shí)間，認(rèn)為自己那么辛辛苦苦地熬過(guò)初中，好不容易上了高中，耳邊少了父母的嘮叨，該好好放松放松，他們?cè)谕鏄?lè)中放縱自己，在打鬧中揮霍著時(shí)間，最終陷入了無(wú)法自拔的惡性循環(huán)中，到頭來(lái)一無(wú)所獲，悔之晚矣。的確，輕松的生活人人都想擁有，但我們不得不承認(rèn)，我們正處在一個(gè)千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流，群英輩出的時(shí)代，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，就必須分秒必爭(zhēng)，提高效率。八.要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

20、。學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專心聽講課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間，做到科學(xué)性、計(jì)劃性、合理性和嚴(yán)格性。其次，要養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)集中了注意力，就能使神經(jīng)細(xì)胞“全力以赴”，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。還要養(yǎng)成自我整理知識(shí)的習(xí)慣，這是高中生的一項(xiàng)基本功。整理知識(shí)可以加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、記筆記，課外學(xué)習(xí)中通過(guò)各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是對(duì)每學(xué)一個(gè)知識(shí)后對(duì)自己的認(rèn)知進(jìn)行再認(rèn)知，多問(wèn)幾個(gè)“

21、為什么”，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)了解更加深透。九.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)只有做到“會(huì)”學(xué)了，才能保證學(xué)“會(huì)”。如何做到“會(huì)學(xué)”？其一，會(huì)質(zhì)疑，“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。無(wú)論學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，唯有開動(dòng)動(dòng)腦筋，提出問(wèn)題，才能學(xué)得深刻，如果只是簡(jiǎn)單地模仿，就猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。其二，要會(huì)舉一反三、觸類旁通。要牢固而靈活地掌握所學(xué)，就要學(xué)會(huì)吐故納新，消化吸收。繼承傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新。其三，要會(huì)積累。在課堂聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)主動(dòng)地積累相關(guān)知識(shí)，整理學(xué)習(xí)筆記，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，做到連點(diǎn)成線，綱舉目張。 其四，要會(huì)總結(jié)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，簡(jiǎn)而言之：“善學(xué)者，得魚而忘筌；不善學(xué)者，猶如刻舟求劍

22、。” 同學(xué)們，“業(yè)精于勤荒于嬉”，要想在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，勤奮是必不可少的，也是最為重要的。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上?！弊屛覀兛v觀歷史：孔子晚年看周易時(shí)，穿書簡(jiǎn)的皮繩磨斷了多少次。唐代詩(shī)人白居易幼年好學(xué)，勤奮不懈，十六歲就寫出了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這千古傳誦的佳句。對(duì)于你們來(lái)講，勤奮不一定會(huì)成功，但成功肯定需要勤奮?！耙粋€(gè)人的生命是應(yīng)該這樣度過(guò)的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因碌碌無(wú)為而羞恥，不因虛度年華而悔恨”這句膾炙人口的名言，出自于前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的筆下，這也是他辛勤耕耘的寫照。那么，請(qǐng)同學(xué)們也回首一下，在初中的四年里，自己盡力了沒(méi)有，是否虛度了不少光陰?！凹皶r(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)你們寄予很高的希望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拚搏，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)。十.建立良好的人際關(guān)系，提高適應(yīng)能力身在高中校園，你必須明白：你是