《學(xué)會(huì)溝通》導(dǎo)寫案

1、班 級(jí)： 小 組： 姓 名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)溝通學(xué)習(xí)橫向展開議論隨筆情境課 導(dǎo)寫案【訓(xùn)練目標(biāo)】1真誠(chéng)表達(dá)，用心溝通；2明確議論文結(jié)構(gòu)的橫向模式與基本特點(diǎn)；3養(yǎng)成作文前編寫議論文提綱的習(xí)慣；4. 領(lǐng)悟溝通的重要性，懂得溝通的價(jià)值和意義?！尽皺M”的魅力】一了解議論文常見結(jié)構(gòu) （一）橫向并列結(jié)構(gòu)；（二）縱向遞進(jìn)結(jié)構(gòu)；（三）正反對(duì)比結(jié)構(gòu)。二何為“橫向展開議論”橫向展開議論，實(shí)際上就是要求學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，即由一個(gè)中心話題引發(fā)出多種不同的思考點(diǎn)。在這種訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)注意把握兩點(diǎn)：一是思考的輻射面要寬，各輻射點(diǎn)之間的關(guān)系是并列的，但又要有一定的跳躍性，每一個(gè)輻射點(diǎn)都應(yīng)該是可以獨(dú)立展開論述的分話

2、題；二是思考要有一定的深刻性。 三讀美文，初步體會(huì)“橫”的魅力談意氣意氣，是李白“仰天長(zhǎng)嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷 人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。 人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟?！拔┙现屣L(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場(chǎng)與文場(chǎng)一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見一斑?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被

3、玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。若無意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟？ 人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們?cè)鯐?huì)有如此壯行？ 人有意氣，才

4、能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。還記得舞臺(tái)上那尊慈祥博愛的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。若無意氣，她怎會(huì)從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？ 意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中缺乏意氣之人委實(shí)不少，他們?cè)跍厝岣毁F鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性凡此種種，我們要堅(jiān)決反對(duì)，打擊，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)掃清道路。 人，要有意氣，要意氣風(fēng)發(fā)。 請(qǐng)大家找一找，此文的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)是什么？ 明確：總?cè)艘幸鈿?，有自己的意志和氣概?/p>

5、要意氣風(fēng)發(fā)。 分（并列） 人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。人有意氣，才能千古留名，流芳百世，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。 總意氣，是成就人生所必需的。四橫向并列結(jié)構(gòu)的基本特征 由此文，我們可以了解橫向并列結(jié)構(gòu)的基本特征： “總（引論）分（本論）總（結(jié)論）” 引論與結(jié)論前后呼應(yīng)并緊扣標(biāo)題。 本論是議論文的主體，議論文的結(jié)構(gòu)布局主要是本論部分的結(jié)構(gòu)安排。橫向結(jié)構(gòu)本論部分由幾個(gè)分論點(diǎn)組成，呈并列式布局，從幾個(gè)層面展開論述。五提煉分論點(diǎn)的方法 （一）因果分析法（為什么） 如談意氣一文所使用的提煉分論點(diǎn)的方法叫“因果分析法”。這里的“因”是指分論點(diǎn)，“果”是

6、指中心論點(diǎn)。就是在確立了中心論點(diǎn)（果）后，再來分析達(dá)成這個(gè)結(jié)果的原因。 （二）概念分析法（是什么） 如：“這山望著那山高”是指某些人永遠(yuǎn)不知足，得到了還指望另外更好的，永遠(yuǎn)沒有滿足的一天。請(qǐng)以“這山望著那山高”新解為題寫一篇議論文。顯然，此文的中心論點(diǎn)是提倡“這山望著那山高”的精神，那么，這是一種什么精神呢？請(qǐng)大家依此思路用橫向結(jié)構(gòu)列出分論點(diǎn)。 寫“這山望著那山高”新解分論點(diǎn)。 明確：分論點(diǎn)（并列） 這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；這山望著那山高，是一種精益求精的精神；這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。 （三）條件分析法（怎么辦） 如：做人和處事

7、，如果凡事追求圓滿，事事工于算計(jì)，互不相讓，人與人之間的關(guān)系就會(huì)緊張，就會(huì)裂變。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會(huì)留一個(gè)可供吻合的人際空間。以“留一道縫隙”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫一篇議論文。 材料告訴我們，在生活中應(yīng)該留一道縫隙，那么，應(yīng)該怎么去留縫隙呢？請(qǐng)同學(xué)們依此思路用橫向結(jié)構(gòu)寫出作文的提綱。 明確：給生活留一道縫隙 總給生活留一道縫隙。 分（并列）給自己留一道縫隙，輕松快樂的生活。給理想留一道縫隙，坦然面對(duì)失去。給子女留一條縫隙，使自己和孩子獲取快樂。給他人留一道縫隙，建立和諧的人際關(guān)系。 總給生活留一道縫隙?！咎釂柼骄俊繂栴}一：你回家后會(huì)跟父母坐在一起聊天嗎？問題二：你會(huì)把自己的心思告訴別人嗎？【創(chuàng)設(shè)情境】觀看視頻：今日說法殺父少年你感悟到什么？請(qǐng)寫下來：-【討論交流】一觀看了今日說法殺父少年的視頻，把你寫下的感悟跟大家交流一下。（討論為什么要溝通？溝通的意義？如何溝通？）二除此之外，生活中我們還需要跟哪些人交流？（拓展開來：跟同學(xué)、跟老師、朋友的溝通，國(guó)家之間的溝通） 【隨筆成文】在全面理解話題的基礎(chǔ)上，結(jié)合討論交流成果，緊扣話題選擇合適的主題，先擬出文章的結(jié)構(gòu)提綱，然后寫一篇不少于800字的議論文?！窘M內(nèi)評(píng)改】參考標(biāo)準(zhǔn)：1.找出錯(cuò)別字和不通暢的語句； 2.立意是否正