四川省成都市高考生物一輪復(fù)習(xí) 必修部分 第三章第七八節(jié)課時(shí)跟蹤檢測(cè)

1、高考生物一輪復(fù)習(xí)必修部分 第三章 第七、八節(jié) 課時(shí)跟蹤檢測(cè)(時(shí)間：30分鐘，滿分：100分)一、選擇題(每小題5分，共50分)1(2011·婁底聯(lián)考)人體內(nèi)下列反應(yīng)可在線粒體中發(fā)生的是()C3H6O3(乳酸)的生成丙酮酸的氧化分解氧氣的生成水的利用二氧化碳的生成ATP的生成A BC D解析：在線粒體中發(fā)生的是有氧呼吸的第二、三階段。丙酮酸在水的參與下氧化分解生成二氧化碳，生成ATP。C3H6O3(乳酸)的生成在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，氧氣的生成在葉綠體中。答案：B2如圖為真核細(xì)胞呼吸作用的部分過程，可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是()ABCD解析：發(fā)生在線粒體中。和表示兩種類型的無氧呼吸，均發(fā)生在細(xì)

2、胞質(zhì)基質(zhì)中。表示ATP的合成和利用，可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。答案：B3比較植物有氧呼吸和無氧呼吸，正確的是()A葡萄糖是有氧呼吸的主要能源物質(zhì)，不是無氧呼吸的主要能源物質(zhì)BCO2是有氧呼吸的產(chǎn)物，不是無氧呼吸的產(chǎn)物C有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸瞬間釋放能量D有氧呼吸產(chǎn)生還原性氫，無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生還原性氫解析：細(xì)胞呼吸是指在生物體內(nèi)有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程；無論是有氧呼吸還是無氧呼吸，糖類都是主要的能源物質(zhì)；有氧呼吸和無氧呼吸第一階段完全相同，都能產(chǎn)生還原性氫和丙酮酸；植物的有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物是二氧化碳，釋放能量都是

3、逐步釋放。答案：D4下圖為關(guān)于光合作用和呼吸作用的過程簡(jiǎn)單示意圖，表述正確的是()A人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的ATP主要由過程提供能量合成B過程儲(chǔ)存的能量少于兩階段所產(chǎn)生的能量之和C能在基質(zhì)中進(jìn)行的生理過程是D葉肉細(xì)胞中過程產(chǎn)生的CO2不一定都用于過程解析：由圖分析可知，表示有氧呼吸第一階段或無氧呼吸第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，產(chǎn)生的Y物質(zhì)是丙酮酸；和表示兩種不同的無氧呼吸的第二階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；表示有氧呼吸的第二階段，將丙酮酸和水徹底分解為CO2和H，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；表示CO2的固定過程，產(chǎn)生的X物質(zhì)是C3，表示C3的還原過程，都發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量仍主要由

4、有氧呼吸提供，即主要由過程提供；過程儲(chǔ)存的能量大于兩過程產(chǎn)生的能量之和；過程都能在基質(zhì)中進(jìn)行；光照強(qiáng)度較低時(shí)CO2會(huì)釋放到細(xì)胞外。答案：D5.生物體內(nèi)能量代謝中ATP合成和利用過程如右圖所示，以下說法正確的是()Aa過程和b過程都有H的生成和消耗B光合作用合成的產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來自ATPCO2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量減少DATP是由1分子腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成的，生物體的細(xì)胞內(nèi)含有大量的ATP解析：a、b分別表示呼吸作用、光合作用產(chǎn)生能量的過程，以上過程中均有H的產(chǎn)生和消耗；光合作用合成產(chǎn)物中的化學(xué)能來自ATP和NADPH；O2由紅細(xì)胞經(jīng)自由擴(kuò)散進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線

5、粒體，整個(gè)過程不消耗能量；ATP是由1分子五碳糖、1分子腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成的，生物體的細(xì)胞內(nèi)ATP的含量不高，但ADP和ATP始終處于相互轉(zhuǎn)化狀態(tài)中。答案：A6(2011·邯鄲模擬)有三個(gè)盛放葡萄糖液的密封玻璃瓶，已知一瓶混有酵母菌，一瓶混有乳酸菌，一瓶只有葡萄糖，下列敘述正確的是()A有氣泡的瓶子肯定混有酵母菌B發(fā)熱的瓶子肯定混有乳酸菌C只有葡萄糖液的瓶子能量會(huì)增加D混有乳酸菌的瓶子物質(zhì)種類會(huì)減少解析：玻璃瓶密封后，混有酵母菌的瓶中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精，混有乳酸菌的瓶中乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳。無論是酵母菌還是乳酸菌，進(jìn)行呼吸作用時(shí)都會(huì)產(chǎn)生熱

6、量；只盛放葡萄糖液的瓶子中能量既不會(huì)增加，也不會(huì)減少；混有乳酸菌的瓶子中的葡萄糖被乳酸菌分解后，會(huì)產(chǎn)生乳酸，因此物質(zhì)種類不會(huì)減少。答案：A7細(xì)胞呼吸對(duì)生命活動(dòng)意義重大，下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是()A細(xì)胞呼吸必須有水和氧氣的參與才能釋放儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量B有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP，因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量C動(dòng)物細(xì)胞呼吸停止便不能合成ATP，細(xì)胞代謝就此終結(jié)D線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸解析：細(xì)胞呼吸包括無氧呼吸和有氧呼吸，無氧呼吸不需要氧氣；有葉綠體的細(xì)胞也需要呼吸作用提供能量，葉綠體中合成的ATP只供給自身的暗反應(yīng)利用；有些原核生物雖然沒有線粒

7、體，但是也進(jìn)行有氧呼吸。答案：C8.(2011·黃岡檢測(cè))下圖是測(cè)定植物某一生命活動(dòng)過程的裝置，從左側(cè)泵入空氣后，會(huì)產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列幾種說法中錯(cuò)誤的是()A該實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2B本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差C如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子，則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象D把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果解析：若將不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩，則會(huì)由于植株進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。答案：D9下圖是某種細(xì)菌體內(nèi)發(fā)生的生化反應(yīng)，據(jù)此判斷其新陳代謝類型是()A自養(yǎng)厭氧型 B異養(yǎng)厭氧型C自養(yǎng)需氧型 D異養(yǎng)需氧型解析：該細(xì)菌可氧化黃鐵礦獲取能

8、量，將CO2和H2O合成有機(jī)物，故其代謝類型應(yīng)屬化能合成作用的自養(yǎng)型，且其異化類型應(yīng)為需氧型。答案：C10下列有關(guān)新陳代謝的敘述中，正確的是()A在綠色植物的個(gè)體發(fā)育中先進(jìn)行異化作用，再進(jìn)行同化作用B雞的紅細(xì)胞和哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸并釋放能量C將小白鼠從20移至0的環(huán)境中，小白鼠將出現(xiàn)耗氧量減少、心率加快D若水稻O2吸收量的相對(duì)值為0.3時(shí)，CO2釋放量的相對(duì)值為0.7，則無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為41解析：在生物的個(gè)體發(fā)育中，同化作用和異化作用同時(shí)進(jìn)行；鳥類的紅細(xì)胞具有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，能夠進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生能量供給生命活動(dòng)的需要，哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不具有細(xì)胞核和各種細(xì)

9、胞器，進(jìn)行乳酸發(fā)酵產(chǎn)生能量；小白鼠屬于恒溫動(dòng)物，從高溫環(huán)境進(jìn)入低溫環(huán)境，散熱量增加，為了維持體溫的相對(duì)恒定，必須加快新陳代謝，增加產(chǎn)熱量，耗氧量應(yīng)當(dāng)增加；O2吸收量的相對(duì)值為0.3，則有氧呼吸CO2釋放量的相對(duì)值為0.3，消耗的葡萄糖量相對(duì)值為0.3/6，無氧呼吸CO2釋放量的相對(duì)值為0.4，消耗的葡萄糖量相對(duì)值為0.4/2，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為4：1。答案：D二、非選擇題(共50分)11(15分)如圖一表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，根據(jù)圖一、圖二回答下列問題：(1)圖一(填序號(hào))中，各種生物體(除病毒外)都能進(jìn)行的過程是_。給綠色植物各種生命活動(dòng)提供所需能量最多

10、的過程是_。(填序號(hào))(2)圖二中，關(guān)緊A、C，打開B，給乙充足光照，則丙中能夠進(jìn)行圖一中的_過程(填序號(hào))。(3)圖二中，關(guān)緊A，打開B、C，從C處緩慢通入O2，在其他條件不變的情況下，黑藻中C3的含量將_，原因是_。此時(shí)若撤去給予乙的光照，則短時(shí)間內(nèi)乙溶液中的pH將_。解析：圖一中，1、2分別為光合作用的，3、4、5為有氧呼吸的三個(gè)階段。圖二中，當(dāng)關(guān)緊A、C，打開B時(shí)，給乙充足光照，酵母菌可以得到充足的O2，進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2又可以進(jìn)入乙瓶促進(jìn)黑藻的光合作用。關(guān)緊A，打開B、C，從C處緩慢通入O2，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，可以為黑藻的光合作用提供較多的CO2。答案：(1)35(

11、2)3、4、5(3)增多酵母菌通入O2后進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生CO2，CO2進(jìn)入乙瓶中，黑藻中的C5和CO2結(jié)合產(chǎn)生C3的量增加，而C3轉(zhuǎn)變成其他化合物的量不變降低12(15分)請(qǐng)回答下列與生物呼吸作用相關(guān)的問題：(1)將水稻幼苗培養(yǎng)在不同氧氣濃度的黑暗環(huán)境中，分別測(cè)得其無氧呼吸釋放的二氧化碳量與有氧呼吸消耗的氧氣量，獲得如圖所示結(jié)果。請(qǐng)?jiān)趫D中添加水稻釋放的二氧化碳總量曲線。水稻秧苗期的管理非常重要。有句農(nóng)諺為：“灌水宜用長流水”，若不適時(shí)灌水，或是常用靜水灌溉，則水稻容易發(fā)生爛秧現(xiàn)象。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明其中的科學(xué)道理。_。請(qǐng)寫出水稻在氧氣濃度為12%時(shí)呼吸作用的反應(yīng)式：_。(2)高等動(dòng)物和人在某些情況下

12、，由于組織缺氧，它們所需要的能量可以通過無氧呼吸來提供，其無氧呼吸的產(chǎn)物是_。解析：(1)有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與消耗的氧氣量相等；圖示氧氣吸收量曲線可代表有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳量；在特定氧濃度下，兩曲線縱坐標(biāo)之和代表水稻釋放的二氧化碳總量。根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用，導(dǎo)致爛秧。如圖在氧濃度為12%時(shí)，有氧氣吸收，證明進(jìn)行有氧呼吸；釋放的二氧化碳有一部分是無氧呼吸產(chǎn)生的，說明進(jìn)行了無氧呼吸。(2)高等動(dòng)物無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。答案：(1)如圖所示注：CO2釋放總量與氧氣消耗量?jī)蓷l曲線相交點(diǎn)應(yīng)垂直于橫坐標(biāo)18%的位置，即P點(diǎn)：曲線的起點(diǎn)應(yīng)為縱坐標(biāo)“1”的高度；不能畫直線或上拱線。由于

13、長期淹水，導(dǎo)致秧苗缺氧，進(jìn)行無氧呼吸，長時(shí)期無氧呼吸積累的酒精，使組織細(xì)胞酒精中毒，導(dǎo)致爛秧C6H12O62C2H5OH(酒精)2CO2能量；C6H12O66O26H2O6CO212H2O能量(大量)(2)乳酸13(20分)(2011·合肥質(zhì)檢)某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，安裝成下圖甲。每隔一段時(shí)間，從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過氧化氫溶液，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。(提示：溴麝香草酚藍(lán)水溶液遇CO2可發(fā)生由藍(lán)變綠再變黃的顏色反應(yīng)。)實(shí)驗(yàn)二取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切

14、成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向C瓶充入N2，替代瓶中空氣，安裝成下圖乙，一段時(shí)間后，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。請(qǐng)回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)一的原理是_。當(dāng)實(shí)驗(yàn)一中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由綠變黃時(shí)，是否可以說明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強(qiáng)？_。為什么？_。(2)已知植物細(xì)胞無氧呼吸有兩種類型，一種是能夠產(chǎn)生酒精的無氧呼吸，另一種是能夠產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸。并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進(jìn)行無氧呼吸。則實(shí)驗(yàn)二的目的是_；若實(shí)驗(yàn)二中溴麝香草酚藍(lán)水溶液_，則說明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，其反應(yīng)式為_。(3)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二在設(shè)計(jì)上均有不夠嚴(yán)謹(jǐn)之處，可能

15、會(huì)干擾對(duì)馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸類型的判斷，請(qǐng)給予修正。_，修正的理由是_。解析：(1)甲圖中，過氧化氫溶液和A中馬鈴薯碎屑混合后，會(huì)放出氧氣，使B中馬鈴薯碎屑進(jìn)行有氧呼吸，因溴麝香草酚藍(lán)水溶液遇CO2變綠再變黃，可由顏色變化情況分析；(2)乙圖中，裝置內(nèi)充入氮?dú)?，故馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，若產(chǎn)生酒精和CO2，CO2會(huì)使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變色，若產(chǎn)生乳酸，沒有CO2，則不會(huì)使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變色；(3)不同的微生物具有不同的呼吸類型，會(huì)產(chǎn)生不同的物質(zhì)，影響鑒定結(jié)果。答案：(1)馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有過氧化氫酶，可催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣；在有氧條件下，馬鈴薯塊莖細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的二氧化

16、碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃不能溶液的顏色由綠變黃可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長，馬鈴薯產(chǎn)生的CO2總量較多引起的(或其他合理答案)(2)探究馬鈴薯無氧呼吸的類型不變色C6H12O62C3H6O3少量能量(3)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)馬鈴薯塊莖進(jìn)行消毒；B瓶和C瓶組裝之前均應(yīng)做滅菌處理(合理即可)不同的微生物具有不同的呼吸類型，它們的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果教師備選題14下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是()A圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量B圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量C氧濃度為d時(shí)該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸D若甲代表的呼吸作用方式在氧濃度為b時(shí)消耗了A mol的葡萄糖，則乙代表的呼吸作用方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為A/2解析：乙曲線隨O2濃度的增加而逐漸增加，可知應(yīng)為O2吸收量；甲曲線隨O2濃度的增加逐漸下降最后消失，可知應(yīng)為無氧呼吸過程中CO2釋放量；O2濃度為c時(shí)，甲曲線消失，則只存在有氧呼吸；O2濃度為b時(shí)，兩條