《松鼠》助學(xué)案

1、鎮(zhèn)江市實驗初級中學(xué)20142015年度第二學(xué)期七年級語文助學(xué)案課題：十五 松 鼠主備：印松 課型：新授 審核人：丁增珍 班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)說明事物的方法。2. 學(xué)習(xí)本文形象、生動而準(zhǔn)確的語言。3. 能通過小組活動，豐富自己對文藝性說明文的了解?！緦W(xué)習(xí)課時】一課時【學(xué)習(xí)流程】一、課前自學(xué)仔細(xì)閱讀課文，認(rèn)真完成下列自主學(xué)習(xí)任務(wù)。1. 積累詞語，給加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。馴（ ）良 矯（ ）健 帽yng（ ） 玩shu（ ）橡栗（ ） 榛（ ）子 蟄（ ）伏 zhu（ ）形連蹦（ ）帶跳 勉強(qiáng)（ ）（ ）你覺得還有哪些字詞需要重視，請積累在橫線上。 2. 在書上標(biāo)注：

2、（1）本文的說明對象、說明順序。（2）找出含有說明方法的語句，試著分析其作用。3. 將你喜歡的語句摘抄在下面的橫線上，寫出你喜歡的理由。 小組評價家長簽字4. 閱讀本助學(xué)案的【資料鏈接】二、課堂研學(xué)1.情景導(dǎo)入2. 活動一 （1）用自己喜歡的方式讀書。 （2）根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下表。說明對象說明順序松鼠主要特點(diǎn)具體方面清秀的面容美麗的尾巴說明方法3. 活動二辭海中的“松鼠”條目松鼠亦稱灰鼠。體長2028厘米；尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)14窩，每窩510仔。分布于我國東北至西北

3、，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。 4. 課堂小結(jié)三、課后固學(xué)閱讀選段，完成練習(xí)。松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著

4、放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那些建筑物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。1選文第一段在說明松鼠的習(xí)性時，主要運(yùn)用了哪些說明方法，請結(jié)合語句分析。 2選文第二段主要寫松鼠搭窩的過程，是從哪三個方面說的？ 3下列語句中加點(diǎn)的詞語能否刪去？請寫出你的分析。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。 4找出松鼠搭窩動作的詞，說說這些詞表現(xiàn)了松鼠的什么特點(diǎn)？ 教師評價后記：（你還有哪些疑惑的地方？） 【資料鏈接】一、布豐（17071788

5、)，十八世紀(jì)法國博物學(xué)家、作家。他畢生從事博物學(xué)的研究，每天埋頭著述，四十年如一日，終于寫出三十六冊的巨著自然史。這是一部博物志，包括地球史、人類史、動物史、鳥類史和礦物史等幾大部分，綜合了無數(shù)的事實材料，對自然界作了精確、詳細(xì)、科學(xué)的描述和解釋，提出許多有價值的創(chuàng)見。破除各種宗教迷信和無知妄說，把上帝從宇宙的解釋中驅(qū)逐出去，這是布豐對現(xiàn)代科學(xué)的一大貢獻(xiàn)。1777年，法國政府在御花園里給他建立了一座銅像，座上用拉丁文寫著：“獻(xiàn)給和大自然一樣偉大的天才”。這是布封生前獲得的最高榮譽(yù)。布封的主要著作自然史是一部博物志，包括地球形成史動物史人類史鳥類史爬蟲類史自然的分期等幾大部分，對自然界作了唯物主

6、義的解釋。他根據(jù)大量的實物標(biāo)本作推論，反對“權(quán)威”的臆說，提出了許多有價值的創(chuàng)見，為后來的科學(xué)家引路。經(jīng)他解釋的宇宙里沒有上帝的位置，宇宙的主人不是上帝而是人。人是自然界的中心，決定他周圍的一切。作為科學(xué)家，布封頗受詆毀，作為文學(xué)家，卻受到普遍的頌揚(yáng)。他寫的自然史，筆鋒富于感情，其中自然的分期是一部史詩，他對獅、虎、豹、狼、狗、狐貍的獵食，海貍的筑堤，用形象的語言，作擬人的描寫，生動活潑，至今仍為人們所喜愛。布封在法蘭西學(xué)院入院儀式上的講演風(fēng)格論中提出，一個作家必須將自己的思想載入不朽的文字，始能不為他人所掠奪，而垂于久遠(yuǎn)。思想是公物，而文筆（即風(fēng)格）則屬于作家自己，科學(xué)在不斷進(jìn)步，科學(xué)論點(diǎn)肯定要被新的研究成果超過，而文章風(fēng)格卻是后人無法代替的。自然史中有文學(xué)價值和較高的藝術(shù)性的，是對動物的描繪。布封不是用完全客觀主義的態(tài)度去介紹這些動物，而是帶著親切的感情，用形象的語言替它們畫像，因而描寫生動具體、饒有興味。在他筆下，小松鼠馴良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛。布豐還往往把動物擬人化，賦予它們以某種人格，馬像英勇忠烈的戰(zhàn)士，狗是忠心耿耿的義仆，都受到布封的贊揚(yáng)；啄木鳥像苦工一樣辛勤勞動，得到作者的同情；海貍和平共處、毫無爭斗，引起他的向往；他把狼比喻為兇殘而又怯懦、“渾身一無是處”的暴君，他把天鵝描繪為和平的、開明的君主。布封通過資