《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計

1、敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板長方形和正方形的周長一、概述 三年級數(shù)學(xué) 人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第三單元長方形和正方形的周長第一課時，共需二課時。 理解長方形和正方形的周長公式的推導(dǎo)過程，能正確計算，并能運(yùn)用到實際生活中。 本節(jié)課是多邊形的一個重要組成部分，對今后學(xué)習(xí)其它組合圖形的周長是一個很好的鋪墊，對滲透圖形變換等教學(xué)手段也起到一個很好的基礎(chǔ)作用。二、教學(xué)目標(biāo)分析1.知識與技能：理解并掌握計算長方形和正方形周長的方法，會計算長方形和正方形的周長。通過量一量、算一算、議一議的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察比較能力、創(chuàng)新能力。2.過程與方法：經(jīng)歷長方形和正方形周長計算方法的形成過程，體驗由特殊到一般的

2、思維方法。3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，張揚(yáng)學(xué)生的個性，體驗探索成功的快樂。三、學(xué)習(xí)者特征分析1.共性：大部分學(xué)生對長方形和正方形有了很深的了解，對圖形的周長已有了一定的基礎(chǔ)。2.個性：個別學(xué)生對周長的概念不清，認(rèn)識不夠。3.大部分學(xué)生的動手操作能力差，這里可采用小組合作的方式彌補(bǔ)欠缺。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本節(jié)課我主要想通過學(xué)生觀察演示和動手操作能夠自主推導(dǎo)出長方形和正方形周長公式。需要用到：講授法、先行組織者策略、演算法、談話法、討論法，還會用到：操練反饋法、間接強(qiáng)化法。首先用到談話法導(dǎo)入新課，其次用演算法、講授法、先行組織者策略、討論法、操練-反饋法等推導(dǎo)周長計算方法，最后

3、用間接強(qiáng)化法總結(jié)課堂內(nèi)容。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計1.本節(jié)課是在多媒體教室實施的。2.本節(jié)課是人教版三年級上冊第三單元四邊形中的一節(jié)。3.專門為本節(jié)課制作的ppt課件長方形和正方形的周長。4.師生活動交流板。5.長方形和正方形圖片。6.繩子、尺子。六、教學(xué)過程第一階段：談話導(dǎo)入新課，利用實物和一些圖形，說明周長的含義。 第二階段：自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探索活動中發(fā)現(xiàn)并長方形、正方形的周長計算方法。 第三階段：通過質(zhì)疑、小組交流、分組匯報等環(huán)節(jié)完成長方形、正方形的周長計算的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，特別是自主學(xué)習(xí)能力及空間想象能力的提高。第四階段：利用多媒體課件作為認(rèn)知工具，學(xué)生根據(jù)老師提供的多媒體

4、資源進(jìn)行擴(kuò)展的學(xué)習(xí)。感悟并實現(xiàn)方法優(yōu)化。七、教學(xué)評價設(shè)計課堂上，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程要隨時注意評價反饋。上課結(jié)束時，教師對本內(nèi)容和目標(biāo)完成情況加以總結(jié)，并對學(xué)生作出回答和反饋。本課從以下幾方面進(jìn)行評價：學(xué)習(xí)參與情況：積極參加小組活動，注意吸取其它同學(xué)回答問題的正確地方，找出同學(xué)解答中的錯誤。資源利用：利用資源進(jìn)一步自主發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。結(jié)果分析，作出決策：對長方形和正方形的特征進(jìn)行探究、對比，對探究過程中出現(xiàn)的多種情況作出正確判斷。八、幫助和總結(jié)說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，可以針對不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo)，針對不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。在學(xué)習(xí)結(jié)束

5、后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡要總結(jié)。可以布置一些思考或練習(xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，也可以提出一些問題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵學(xué)生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。附1：學(xué)生自我評價表附2：:教學(xué)過程流程圖：附1：學(xué)生自我評價表評 價 內(nèi) 容評 價 等 級評價目的優(yōu)（5）良（4）中（3）我能認(rèn)真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。能否認(rèn)真專注遇到我會回答的問題都主動舉手了。能否主動參與發(fā)言時聲音響亮能否自由表達(dá)我能積極參與小組討論活動，能與他人合作？能否善于合作善于思考，并能有條理地表達(dá)自己不同的看法。能否獨(dú)立思考我會指出同學(xué)錯誤的解答是否敢于否定我能常得到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊賞。是否欣賞自我我能流利、有感情地朗讀課文能否自由表達(dá)我已養(yǎng)成良好的寫批注的閱讀習(xí)慣能否獨(dú)立思考我能展開豐富的想像理解課文內(nèi)容。是否富于想像我在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂。是否興趣濃厚最欣賞哪個同學(xué)的表現(xiàn)呢？為什么？我還有與這節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)的