中學(xué)副班主任工作總結(jié)

1、中學(xué)副班主任工作總結(jié)；一年來的生活和學(xué)習(xí)使我真正地實行了角色的轉(zhuǎn)換， 在此，感謝 學(xué)校的信任和培養(yǎng)。這個學(xué)期，我又擔(dān)任高一2班的副班主任，協(xié)助 班主任邢立棟老師管理班級， 回顧半年來的工作情況， 現(xiàn)做如下總結(jié)：一、強化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。雖然學(xué)校創(chuàng)立的時間短，但學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展 的優(yōu)秀人才為理念，注重管理的規(guī)范化，堅持育人為本，德育為先。 在學(xué)校先進理念的指導(dǎo)下， 我和班主任邢立棟老師按照學(xué)校的管理要 求帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課積極 舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行 禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定

2、的時間段 內(nèi)吃食品等行為要求， 特別注重在點滴生活中強化對學(xué)生行為習(xí)慣的 養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強調(diào)要求， 學(xué)生知道什么可以做， 什么不能做。 特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時間之內(nèi)完成值日任務(wù)， 我自己也經(jīng)常檢查班級衛(wèi)生， 督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù)， 提早 進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強調(diào)學(xué)生的自 我監(jiān)督跟他人監(jiān)督， 保證晚自習(xí)安靜正常進行， 目前這項工作還在持 續(xù)中，而且有了很大進展。二、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)則指示，做好本職工作。為貫徹學(xué)校的各項規(guī)則指示， 每周的班主任副班主任例會我 都按時參加，認(rèn)真記錄校長、年級主任、教務(wù)處老師的要求和建議， 在合適的時間向

3、學(xué)生傳達(dá)信息。認(rèn)真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。三、增強班級干部的自我約束能力，抬升班級干部的管理水 平俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成為優(yōu)秀班級的前 提是有一個既有能力又有責(zé)任感的班委會團隊。 為使班級干部在同學(xué) 心目中樹立起正確的形象，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗方法，并要求所有 班級干部要協(xié)作至上，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意， 積極鼓勵從旁協(xié)助，提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學(xué)心 目中的威望。四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。教育是一門藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比較深的便 是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。的確，嚴(yán)格要求每位學(xué)生，既是對學(xué)生的最大尊重，又能幫

4、助我更好地完成班級管理工作。 我有過失敗的教訓(xùn)，先前只作為科任老師的時候跟學(xué)生走得比較近， 因此在學(xué)生中相對失去了一些權(quán)威，因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩， 經(jīng)過這段時間的調(diào)整，通過個別談心，并配合班級制度嚴(yán)格執(zhí)行，做 到嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最 大的尊重。五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。管理班級時，我公平對待每一位學(xué)生，不管他的學(xué)習(xí)如何，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到 的問題，我班有一些同學(xué)，學(xué)習(xí)成績很好但平時生活習(xí)慣很差，經(jīng)常 因為桌面書多，座下有紙，值日不徹底甚至自習(xí)說給多次給班級扣分 對于這樣的學(xué)生，我首先明確態(tài)度，學(xué)習(xí)

5、成績突出是值得夸贊的事情， 但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰， 在深入的了解和 談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他。在處理各項問題中，我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣和 尊重、感恩他人的生活態(tài)度。六、作為政治科任教師。在北師大大同附中，初期的理論培訓(xùn)，包括去北師大二附中 的參觀學(xué)習(xí)，聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實踐，讓人耳目一新。為更深入理解新課程教學(xué)，更快提升自己的業(yè)務(wù)水平，我 積極聽課，在按時上課之余，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法，博采眾長。 新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動活躍、思維活躍的教學(xué)，更是有效的服務(wù)于 學(xué)生人生的教學(xué)，在學(xué)習(xí)知識的過程中培養(yǎng)

6、和形成學(xué)生的創(chuàng)造人格， 使學(xué)生具備創(chuàng)新能力和意識。這就要求教師學(xué)科知識專業(yè)化、教學(xué)專 業(yè)化、研究能力專業(yè)化、評價專業(yè)化。課前我備教材、備課標(biāo)，備學(xué) 生，每個教學(xué)設(shè)計我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點去切 入或?qū)?，這樣的點要有趣味性或啟迪性。 在授課的過程中為了多提 出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動，通過設(shè) 疑布障，邊講邊問，講問結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極思考，弓I導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。上課時拋開教案，對所講內(nèi)容能了然于胸，精心設(shè)計課堂的 引導(dǎo)語和過渡語， 啟發(fā)同學(xué)通過自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī) 律以及知識之間的相互聯(lián)系， 把學(xué)生聽課的“物理反應(yīng)”變成“化學(xué) 反應(yīng)”?？傊?/p>

7、，在課堂上我調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生變被動學(xué) 習(xí)為主動學(xué)習(xí)， 愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)。我也在不斷地學(xué)習(xí)， 提高知識水平， 不斷探索教學(xué)方式、方法，并把探索的好方法及時實施于教學(xué)之中。另外，在這個學(xué)期的副班主任工作中， 我認(rèn)為自己還存在一 些問題，比如不能夠真正地了解每一個學(xué)生，與學(xué)生溝通、接觸比較 少，因此對學(xué)生的熟悉程度不夠， 導(dǎo)致處理問題的時候不能具體問題 具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個學(xué)期接的副 班主任工作，上個學(xué)期的形象還停留在他們心目中，因此，學(xué)生對我 還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老 師，需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉。在這半年的副班主任工作中， 我深深地體會到了班主任工作 的瑣碎與繁重， 班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心， 班級 中的每一件事情， 都需要班主任去處理和實施。 不過在與學(xué)生的接觸 中，我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點，每個學(xué)生可愛的一面，我深 深地希望他們每個人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同 時，我也