一年級(jí)語文綜合性作業(yè)的一點(diǎn)嘗試

1、一年級(jí)語文綜合性作業(yè)的一點(diǎn)嘗試云南省曲靖市沾益縣盤江鎮(zhèn)榮興小學(xué) 顧媛媛長(zhǎng)期以來，語文教學(xué)處于一種“閉關(guān)自守”的狀態(tài)，課堂是唯一的信息源，教師是唯一的信息傳遞者，教師是唯一的信息交流場(chǎng)所，學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)，遠(yuǎn)離社會(huì)實(shí)踐。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的綜合性學(xué)習(xí)，旨在“加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展”。語文綜合性學(xué)習(xí)不同于一般的課堂教學(xué)，它強(qiáng)調(diào)引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，以校園、自然、社會(huì)為大課堂，在實(shí)踐中加深體驗(yàn)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)的要求是：“對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論；結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表

2、達(dá)自己的觀察所得；熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法?！痹诮虒W(xué)中，我聯(lián)系班上學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)語文綜合性作業(yè)做了一些嘗試。一、問題探究性作業(yè)1、想象作業(yè)：想象能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。如在學(xué)習(xí)了狐貍和烏鴉后，我讓學(xué)生想象第二次烏鴉又找到肉后狐貍的騙肉經(jīng)過，結(jié)果，學(xué)生的答案非常出色。又如，在學(xué)習(xí)了小英雄王二小之后，我讓學(xué)生想想有什么話要說，有的同學(xué)就提出：“八路軍沒有保護(hù)好王二小，王二小還不太聰明?！蔽易プr(shí)機(jī)說：“那如果你是王二小或者八路軍，你會(huì)怎么做？”學(xué)生便討論開了：王二小應(yīng)該和八路軍有接頭的暗號(hào)，王二小應(yīng)該趁敵人不注意就逃走，八路

3、軍應(yīng)等王二小離開再開槍2、畫畫作業(yè)：在學(xué)習(xí)了課文大熊貓后，可以讓學(xué)生自讀課文，畫出你讀到的大熊貓的樣子。學(xué)習(xí)了課文小蝌蚪找媽媽后，我讓學(xué)生畫一畫小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。學(xué)習(xí)了課文世界多美呀，讓學(xué)生畫一畫自己眼中的世界是什么樣的。這樣的畫畫作業(yè)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)也充分發(fā)揮了學(xué)生想象設(shè)計(jì)的能力和繪畫的能力。二、觀察性作業(yè)教師平時(shí)要讓學(xué)生多留心觀察周圍的世界。秋天快要結(jié)束了，我讓學(xué)生觀察周圍的植物有什么變化，有個(gè)同學(xué)在作業(yè)中這樣寫道：“我發(fā)現(xiàn)我家的蘋果樹又開花了真奇怪呀！不知道會(huì)不會(huì)再結(jié)一次蘋果呢？”我看后，便表揚(yáng)了學(xué)生的細(xì)心觀察，同時(shí)鼓勵(lì)他再仔細(xì)觀察那些蘋果花。后來

4、，該生在觀察作業(yè)中寫道：“不知為什么，那些蘋果花謝了，我想，可能是因?yàn)樘鞖馓淞税?！”在寫自己觀察到的現(xiàn)象的過程中，更應(yīng)該注重讓學(xué)生說自己的觀察所得。我在班上搞了一個(gè)“課前三分鐘”活動(dòng)，就是在課前留三分鐘的時(shí)間讓學(xué)生說，說的內(nèi)容很廣泛，例如：說說自己遇到的新鮮事，環(huán)境的變化，氣候的轉(zhuǎn)變，動(dòng)植物的變化，自己的新發(fā)現(xiàn)等。也可以讓學(xué)生將自己一天的所見所聞講給父母聽。三、活動(dòng)性作業(yè)1、手工作業(yè)：讓學(xué)生利用休息時(shí)間制作一件小作品，進(jìn)行小制作比賽。2、課內(nèi)外相結(jié)合的綜合性作業(yè)：例如教學(xué)一年級(jí)“小小讀書會(huì)”時(shí)，就可以按如下步驟設(shè)計(jì)：（1）課前要求學(xué)生閱讀自己喜歡的書；(2)創(chuàng)設(shè)交流情境;(3)介紹自己的書，包括書名和最有趣的地方；（4）把自己說的、同學(xué)們最感興趣的話寫下來。3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)：結(jié)合學(xué)生每天都要打掃衛(wèi)生這件事，讓學(xué)生以“調(diào)查垃圾”為主題搞一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)步驟為：（1）了解垃圾的來源，對(duì)垃圾進(jìn)行歸類；（2）結(jié)合生活實(shí)際討論消除垃圾的方法；（3）親自動(dòng)手，消除身邊的垃圾。語文綜合性作業(yè)要求在教師的引導(dǎo)下，開展豐富多彩的語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生充分