三下作文復(fù)習(xí)

1、作文復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)要求：、通過對(duì)全冊(cè)八篇作文的分析，明白三年級(jí)重點(diǎn)要學(xué)會(huì)把事情寫具體。、復(fù)習(xí)把事情寫具體的方法：除了寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，還要注意抓住重點(diǎn)描寫人物的外貌、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)。、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生會(huì)把事情寫具體。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生會(huì)把事情寫具體。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：怎樣通過人物描寫會(huì)把事情寫具體。四、復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。五、教學(xué)過程： 第一教時(shí)一、            回顧本學(xué)期八篇習(xí)作的內(nèi)容：1、同學(xué)們，本學(xué)期八個(gè)單元，我們寫了八篇大作。你們還記得有哪

2、些嗎？2、大家仔細(xì)看看，這些作文主要是寫人還是寫事，寫景還是寫物的呢？（習(xí)作1：看圖作文：孫小圣到此一游 寫事 習(xí)作2：為別人畫張像，除了寫外貌，還要寫性格、愛好。 寫人 習(xí)作3：我的新發(fā)現(xiàn) 寫事 習(xí)作4：看圖作文：展開想象，寫一段對(duì)話。 寫事 習(xí)作5：根據(jù)材料，寫一篇介紹端午節(jié)的短文。 說明文 習(xí)作6：對(duì)發(fā)生周圍的事兒發(fā)表一下自己的看法：保護(hù)青蛙。 議論文 習(xí)作7：日記：記下一天中發(fā)生在自己周圍的事。 寫事 習(xí)作8：編寫一個(gè)童話故事，使小朋友知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。 寫事 3、所以這節(jié)課我們就重點(diǎn)復(fù)習(xí)如何把事情寫具體。板出課題：把事情寫具體。二、找原因：在寫事情的時(shí)候，為什么寫不具體呢？1）

3、沒材料。建議多注意觀察生活。為了讓你們有米下鍋，本學(xué)期，老師帶領(lǐng)你們做了“上浮的雞蛋”的實(shí)驗(yàn)，寫出了我的發(fā)現(xiàn)；做了“畫鼻子”游戲，寫出了一篇富有童趣的日記。如果在生活中，我們能注意觀察，就不會(huì)為沒東西可寫發(fā)愁啦。 2）記不清。建議及時(shí)記錄在日記中本學(xué)期我們已經(jīng)教了日記，如果大家能堅(jiān)持寫日記，一定不會(huì)再為作文的材料發(fā)愁了吧？建議從暑假開始就寫日記哦。3）不知道怎么寫。建議要活學(xué)活動(dòng)老師教過的寫作方法。常被老師追問，一篇作文老師要問N個(gè)為什么，最后才像擠牙膏一樣擠出作文來。擠出了一篇，到下一篇又忘記了，就繼續(xù)擠，缺少主動(dòng)運(yùn)用的意識(shí)。三、學(xué)范例：1、要想把事情寫具體，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（除了寫清楚起

4、因、經(jīng)過、結(jié)果，還離不開對(duì)人物的描寫。因?yàn)槭虑槭侨俗龅陌　Ｈ绻瞬徽f話，不行動(dòng)，這事情還怎么發(fā)生，發(fā)展呢？就更不會(huì)有結(jié)果了。所以，我們要學(xué)會(huì)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。）2、我們的課文中有好多精美的范文，我們的課外書中的好文章，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。1）出示：你必須把這條魚放掉湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。2）這段文章寫得好嗎？為什么？（通過人物的動(dòng)作、語言、心里活動(dòng)的描寫，形象地描繪出湯姆從釣到大魚的驚喜，到必須放魚的不理解以及放魚時(shí)的戀戀不舍和遺憾，描繪出爸爸嚴(yán)守規(guī)定，鐵面無私。特別是語言極有代表性：“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該

5、遵守規(guī)定。”任何情況下都得遵守規(guī)定，對(duì)我們的心靈形成一種震撼，情不自木禁地讓我們自我反省。提示語運(yùn)用了兩種形式，富于變化。而且由于一個(gè)人的語言就分了一節(jié)，極清晰，極有條理）3、拓展閱讀：1）默讀短文，思考：為什么這篇文章如此生動(dòng)具體呢？圈畫出你認(rèn)為寫得最好的地方，說說你的理由。第二教時(shí)一、            復(fù)習(xí)把事情寫具體的方法。二、 將課文描寫簡(jiǎn)略處通過想像寫具體。1、精彩片斷欣賞1）出示后朗讀：日月潭的傳說大尖哥和水社姐手拿砍刀，人們重又見到了光明。2）讀了這一段，你覺得大尖

6、哥和水社姐給你留下了什么印象？有沒有被他們不畏艱難、為民除害的精神所感動(dòng)？3）這一段就描寫了大尖哥和水社姐是怎么克服艱難險(xiǎn)阻殺死惡龍，救出日月、為民造福的。描寫簡(jiǎn)略而又清楚，給我們留下了廣闊的想象空間。你可以充分發(fā)揮自己豐富的想象力，想想：大尖哥和水社姐他們是如何翻山越嶺、披荊斬棘的，又遇到了哪些困難，怎么克服的？與惡龍激戰(zhàn)又是怎樣的情形？4）展開想象，體驗(yàn)艱苦 現(xiàn)在就讓我們來體驗(yàn)一下大尖哥和水社姐在拿金斧頭和金剪刀過程中的艱辛。 A、    山擋住了他倆的去路，他們就 ，遇到陡坡他們就 B、他倆手握砍刀，走在布滿荊棘的山林中，遇見帶刺的灌木就 ，遇見密林中的野獸

7、就 。 C、一路上，他們歷盡千辛萬苦，累了就 ，餓了就 ，渴了就 。是呀，這金斧頭和金剪刀來得可真不容易啊。大尖哥和水社姐不但勇于克服困難，而且也勇于用智慧戰(zhàn)勝困難。 5）這樣寫，給人印象還不深，能不能寫出一個(gè)特別具體的細(xì)節(jié)來呢？ 老師給你提供一句話：呀，水社姐一腳踩空啦！請(qǐng)你接下去往下寫。 6）學(xué)生寫，老師巡視。三、將生活場(chǎng)景具體再現(xiàn)。1、生活中，很多場(chǎng)景，可能用一個(gè)字就可以概括，但在作文中，要想寫生動(dòng)，就要努力寫具體。不然無法感人?！澳翘焱瑢W(xué)們做畫鼻子游戲，見郭圓圓走路跌跌撞撞，把鼻子畫在了臉外面，同學(xué)們笑得可開心了！”你能把同學(xué)們是怎么樣笑的寫具體嗎？以此為中心句，描寫同學(xué)們各種各樣的笑吧！看誰寫得細(xì)，寫得生動(dòng)！2、學(xué)生