寫景狀物類閱讀-學生版(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上閱讀寫景狀物類文章【寫景類文章】寫景,也就是描繪景物,通過作者有條理的描寫,讓我們看到一幅優(yōu)美的風景畫。一、寫景的文章分類: 一類是游記,寫的是在游覽過程中所見的景物,如課文記金華的雙龍洞；     一類是描寫生活中見到的自然景象，如課文火燒云，第一場雪；     一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文梅雨潭、鳥的天堂。     二、明確寫景的描寫順序：   寫景文章一般有這樣幾種順

2、序： 按空間順序寫。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠到近或從近到遠，從四周到中間或從中間到四周等 按觀察的先后順序寫。這類文章一般是以參觀游覽的行進順序落筆寫景，條理清楚。按時間推移的順序寫。隨著時間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。 按景物的不同類別來寫。如美麗的小興安嶺第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。 3、 理解寫景文章的層次： 寫景文章在結構上一般有這樣兩種： 總分結構。這種結構的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或者先總后分再總。課文桂林山水就是先總的贊美桂林山水，再用兩個自

3、然段分寫桂林的山和水，最后總起來說桂林山水美如畫。 二是移位換景的結構，就是按照觀察點的轉移來寫。觀察點的移動必然引起景物的相應變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時，文中一般都有明顯的“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景變了；或者是觀察點移動，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如課文林海的五段就分別寫了“嶺” “林” “花” “聯(lián)想木材”  “聯(lián)想興國安邦”。 四、體會寫景文的思想感情： 無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等方法來抒發(fā)自己的思想感情，或對大自然

4、的贊美，或對生活的熱愛，或對祖國秀麗山川的贊嘆，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。課文林海講了大興安嶺的景物特點和作者的聯(lián)想，表達了作者對大興安嶺的喜愛之情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應把握的重點。【小練習】迷人的秋色你悄悄地走來，走進花園。萬紫千紅，千姿百態(tài)的菊花開了，它把波浪似的金發(fā)披在肩上，美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。  你悄悄地走來 走進田野 秋風過處  五谷飄香  那一片片莊稼遠看好似滾著千層波浪   近看 

5、稻谷笑彎了腰高梁漲紅了臉玉米樂開了懷這時候 地里的人們可忙了到處笑語歡歌到處鑼鼓喧天    你悄悄地走來，走進果園?？矗瑯渖洗T果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲，黃澄澄，紫盈盈.好可愛啊！大大小小，深淺不一，數(shù)不勝數(shù)。在園中徘徊，不禁聞到陣陣幽香，芳香撲鼻，好像朦朦朧朧地看到自己漫步在“天國花園”內(nèi)。孩子們爬上樹去，摘一顆“仙果”，咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜     你悄悄地走來，走上山坡。帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山，像是鍍上了一層金色。

6、瞧那邊的山上，霜葉如醉，簡直是一片紅海，遮蓋了半個天際，和霞光連在一起，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅連成一片，給人一種說不出的溫暖。 我迷戀你啊，秋！你帶來了迷人的秋色，帶來了豐收的碩果。 （1）文中的“你”是指：    。  （2）用“”在文中畫出能提示全文主要意思的重點句。 （3）照樣子，先找出重點詞語，再概括自然段的大意。 第2自然段 ：  ；    。 第3自然段 ：  ；    。 第4

7、自然段 ：  ；    。 第5自然段 ：  ；    。 （4）緊扣題意和文章內(nèi)容，在文中的橫線上給文章加個開頭。（5） 補上文中空缺的標點符號。（6） 本文采用了什么結構來描寫秋天？  【狀物類文章】狀物，就是對物體進行描摩把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動形象的語言描述出來。狀物類記敘文是以敘述和描寫為主要表達方式， 一般分為“狀靜物文”和“狀動物文”“狀植物文”。一、弄清描寫順序，理清文章層次 “狀物”不但要言之有物，還要言之有序。描寫順序，可以從概括到具

8、體，可以從整體到部分，可以按總分總的順序。寫靜物的一般按照樣子、結構、用途的順序寫；寫動物的一般按照外形、動態(tài)、習性來寫；寫植物的一般按照形狀、顏色、滋味的順序寫，也可按照春、夏、秋、冬的四季變化寫，或是寫根、莖、葉、花、果來寫。弄清了文章的寫作順序，能夠很快地把握文章的主要內(nèi)容，加深理解。二、要明確所寫之物的特點。狀物的文章，總是通過對具體形象的描述，突出物體的特點，表達思想感情，我們在閱讀時，首先要把握物體的特點，以進一步理解文章的中心。1抓住物的內(nèi)、外在特點展開想象 物的內(nèi)在特點是指物的品質、內(nèi)涵與現(xiàn)實生活中與人相似的思想、氣質、境界。物的外在特點是指物的形狀、顏色、大小、數(shù)量

9、、聲音質地、靜態(tài)、動態(tài)、變化等。狀物中的想象，是在具體描述所狀物時，借用想象的手法，把景物再顯得真實新奇。用推想、聯(lián)想、幻想等方式來推想“物”的發(fā)展、變化的可能性，聯(lián)想“物”在其他地方、時間、環(huán)境的可能形象，幻想所狀“物”的未來形象。閱讀時要思考作者的想象是否自然，易于接受。 2要了解所狀物的形狀構造、用途     描寫工藝品、玩具、文具等屬于狀物的記敘文，讀后你要對它們的形狀、大小、顏色、構造、用途等有較詳細的了解，有特色的地方不妨多讀幾遍。 3要了解所狀物的外形、動作、習性  閱讀描寫動物的文章，對動

10、物的特點要形成一個記憶，尤其是動物的生活習性，是閱讀時需要特殊注意的，因為它最能表現(xiàn)動物的特點。 4 要了解所狀物的樣子、顏色、味道、特點 閱讀描寫植物的文章，要了解植物的莖和葉子是什麼樣的。開了花，花的顏色、樣子，重點了解形、色、味有什麼特點，了解作者是按什麼順序“狀物”的，借鑒寫作方法。 5學習體會修辭手法的多重運用   作者為了把事物的特點寫出來，表明自己的態(tài)度，往往多種修辭手法并用，比喻、擬人、排比、引用、設問、反問、反復等交織在一起。三、分析表現(xiàn)手法，體會作者情感的表達。狀物類文章重在抒寫作者的感受，感受的抒發(fā)要通過精巧的構

11、思，富有表現(xiàn)力的語言，在寫景、狀物、敘事中實現(xiàn)。v 一般說來，以狀物為主的記敘文經(jīng)常采用的表現(xiàn)手法有：直接描寫，間接描寫，敘議結合，象征，聯(lián)想，對比，襯托，先抑后揚，先揚后抑，借物喻人，托物言志等等。狀物的文章總是通過對個體形象的描述，突出事物的特點，表達思想情感。也就是通常說的托物寄情、托物言情和托物言志。在閱讀文章時，一定通過表面的描寫去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。北方的雪下雪了。 這是北方的雪，下得很大，壽命很長，長得像長白山的夢，長得讓興安嶺的大森林開幾個月的梨花。 鋪天蓋地的大雪，瞬間便染白了北方的一切，給南方人的口頭文學豐富了許多傳

12、說，許多神話，北方成了寒冷和潔白的代名詞。 雪無聲無息地飄落著.給小河捎來一面光滑透亮的鏡子，給橡樹林圍起了一條溫暖似棉花似羊毛織成的大頭巾。森林里的音樂家遠走高飛了；幾個獵人從雪地上走過，悄手悄腳，只留下兩行沉默的腳印。 雪是天公送給北方冬季不可或缺的禮物。雪本來并不是來粉飾這世界這生活的，可是雪畢竟掩藏了許多陷阱許多溝壑許多垃圾，好似這世界永不存在任何暗算、任何污濁、任何朽敗。 雪的出身潔白無瑕，白得耀眼，潔得令人陶醉。生活的辯證法既是相輔相成，又是相反相成，越是潔白的東西越容易顯現(xiàn)出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。 雪是誠實的，卻也充滿著欺騙，或許是由于人們受現(xiàn)象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鵝毛多像棉絮，給人們目光的感覺是無比溫暖的，可是你不能去觸摸，它欺騙不了手感，雪給手指的信號是寒冷是冰凍是戰(zhàn)栗。 雪的形象和生命往往存在于瞬間，當三月的陽光投射到北方的大地，雪漸漸地化為一池一池的春水?？墒茄ψ约旱乃劳鲆稽c也不遺憾，它用靈魂和另一種生命去灌溉土地，去滋潤五谷，去換取豐收。所以，雪也是無私的，雪是奉獻者。 1、文章開頭從哪幾個方面來寫北方的雪?&