五年級上冊科學教學計劃-五年級教學計劃上冊

1、本文格式為word版，下載可任意編輯五年級上冊科學教學計劃|五年級教學計劃上冊 以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，如何制定五班級科學（教學方案）?下面是我（收集）整理的五班級科學上冊教學方案，歡迎。 五班級科學上冊教學方案篇一 一、指導思想： 充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動. 二、教學目標: 1、培育同學科學的（思維方法）,努力進展同學解決問題的力量,使得同學們在日常生活中親近科學,運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。 2、了解科學探究的過程和方法,讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過

2、程,從中獲得科學學問,增長才能,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題,想問題。 3、連續(xù)指導，引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量,特殊是掌握變量，采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 4、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲,形成大膽細心,注意證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感; 5、親近（自然），觀賞自然，珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代（科技）的進展。 三、教材分析： 1、學問方面,劃分為四個教學單元: （生物）與環(huán)境單元，通過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選擇的討論生物

3、的生存和非生物環(huán)境的關系。引導同學觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。通過這些典型事例的分析，熟悉到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。 光單元引領同學們觀看光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用，接著指導同學認只很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系。也與物體本身的性質(zhì)有關系。最終通過制作太陽能熱水器牢固合運用相關學問。 地球表面及其變化單元教學內(nèi)竄主要包括兩個方面：一是熟悉地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地

4、貌變化及發(fā)生緣由。讓同學知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 運動和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓同學用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的太小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預備。第三部分熟悉摩擦拭力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。 2、力量方面 試驗力量:試驗操作方法,對比試驗,模擬試驗. （思維力量）:分析綜合力量,想象力量,推理力量,制作力量,制造力量. 3、德育方面 (1)通過敘述我

5、國的珍稀生物,我國古代在天文科學方面的成就,向同學進行愛國主義（訓練）. (2)通過自然學問的教學使同學體會到自然變化是有規(guī)律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然. (3)培育同學勇于探究的科學態(tài)度和制造精神。 教學重點: 從上學期開頭，同學對試驗特別感（愛好），但往往停留在表面，而不去討論內(nèi)在。所以本學期的重點是對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力量，培育學校生的科學素養(yǎng)。 教學難點： 各單元都要求同學親身經(jīng)受過程，這一過程也將連續(xù)相當長的一個時期，如何引導同學綻開主題討論，進行饒有愛好的討論，是本學期的難點。

6、 四 、相關（措施） 1、依據(jù)自然（學科）的特點和高班級同學的特點,自然課仍舊要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作. 2、重視指導同學熟悉各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,變化規(guī)律和緣由. 3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律，緣由的采納"問題觀看試驗思索結(jié)論應用'或'"問題假設觀看試驗結(jié)論應用'的結(jié)構(gòu);以培育同學技能為主的課多采納"熟悉構(gòu)造，原理，方法分步操作反復練習'的結(jié)構(gòu)。 4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn).的聯(lián)系。 5、留意進展（兒童）智力，培育力量。 6、留意與其它班級其它學科之間的聯(lián)系。 五 基本活動

7、: 1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。 2、把握學校生科學學習特點,因勢利導。 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。 4、讓探究成為科學學習的主要方式。 5、樹立開放的教學觀念。 五班級科學上冊教學方案篇二 一、基本狀況分析 本學期任教五班級二個班的科學。經(jīng)過兩年的科學學習，大部分同學平常在科學學習上態(tài)度較好，樂觀性較高。但是由于在家過于嬌慣同學的動手實踐能手較弱。少（數(shù)學）生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學試驗的操作不嫻熟。 二、教材分析： 本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了白天和黑夜主要使同學知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律;懂得一天中氣溫柔影子與太陽的運動有關;能收

8、集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象熟悉的歷程等。光與顏色主要使同學了解光的直線傳播現(xiàn)象;平面鏡或放大鏡可以轉(zhuǎn)變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構(gòu)造及（保?。┓矫娴膶W問。電和磁本單元主要使同學知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源;熟悉完整的電路組成;會組裝一個簡潔電路;知道有的材料簡單導電，有的材料不簡單導電;把握平安用電的常識;熟悉磁 鐵的性質(zhì);知道電能產(chǎn)生磁性;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素; 了解電磁鐵的應用等。（呼吸）和（血液）循環(huán)通過本單元的學習，使同學了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸（疾?。┑漠a(chǎn)生和預防的初淺學問; 了解心臟和血管的作用及保健，增加（健康）及愛護的意

9、識。解釋與建立模型和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)同學學習科學課程的愛好，關心他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。 三、教學目標 以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣; 2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過

10、程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題; 3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 4、保持和進展對四周世界的奇怪心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感; 5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。 四、教學重難點 培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 五、教學措施： 1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導同學學好科學。 2、老師供應材料和資料，提倡同學自帶材料，引導同學從課堂延長到課外。 3、（反思）自己的教學，勤于思索為什么教、