人教版一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 / 5 最新資料推薦 人教版一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 語 文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.NetFFKJ.Net的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語 文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。 依據(jù)語文園地的課型特點(diǎn)，力圖創(chuàng)設(shè)生活化的情境，為學(xué)生 營造自我展示的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)生對(duì) 基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固、拓展、運(yùn)用，有效地發(fā)展學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】1 1 .鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母，讀準(zhǔn)音，

2、 認(rèn)清形。 2 2 .初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。 3 3 .復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字， 把認(rèn)字、 學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來， 培 養(yǎng)學(xué)生 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.NetFFKJ.Net在生活中學(xué)語文的興趣。 4 4 .建立句的概念，會(huì)用誰做什么說完整話。 5 5 .正確、有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、字母卡片等。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】2 2 課時(shí)【教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng) 斐. .斐課件. .園）】 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境 出示課件： 神秘島。 導(dǎo)入: 有個(gè)地方叫神秘島，聽說去過那里的人，回來后就會(huì)變得非常聰 明能干，大家想不想去

3、探險(xiǎn)？不過，神秘島路途遙遠(yuǎn)，必須過了以下 三關(guān)才能到達(dá)，你們有信心嗎？ 二、過關(guān)斬將 1 1 .第一關(guān)： 火眼金睛。 (1) 出示聲母表，采用分小組練讀、小組比賽讀、齊讀等形式， 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母。 教師提醒學(xué)生聲母要讀得輕一些、短一些。 辨別形近、音近聲母。 卡片出示： bd pq ft mn zzh cch sshbd pq ft mn zzh cch ssh (2 2)出示韻母表，指導(dǎo)學(xué)生 分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母，其他兩組分讀前鼻韻 母和后鼻韻母，提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。 辨別容易混淆的韻母： 卡片出示： aiao aoou uiiu eiieaiao a

4、oou uiiu eiie anananan g enen enen g inn inn g 3 3)現(xiàn)在有一列拼音火車到站，請(qǐng)小朋友把這些字母朋友送 到火車站休息室。 (課件出示語文園地一的火車圖，教師分發(fā)字母卡。 ) 請(qǐng)各小組合作，按聲母、韻母分類。 聲母： _ 韻母： 最新資料推薦 3 / 5 _ 2 2 .第二關(guān): 反話游戲。 過渡語： 我們小朋友經(jīng)過努力，一個(gè)個(gè)都練就了一雙火眼金睛，順利通過 了第一關(guān)。 不過，勝利之門才微微向我們開啟，第二關(guān)能不能順利通過，可 是通往神秘島的關(guān)鍵喲，加油吧！ （ 1 1）我說你做： 小朋友聽到老師的話，就做出相反的動(dòng)作來。 坐站，左右，上下。 岡才老

5、師說的話和小朋友們做的動(dòng)作正好是相反的，哪位小朋 友還能說出生活中相反的事物來呢？ 黑白，粗細(xì)，高矮，胖瘦 （2 2） 學(xué)生之間對(duì)字游戲。 游戲規(guī)則： 拿到出的同學(xué)大聲讀： 我是出。 拿到入的同學(xué)大聲回答： 和你相反，我是入。 （3 3）請(qǐng)小朋友完成課文中的我會(huì)連。 3 3 。 第三關(guān)： 識(shí)字接龍。 過渡語: 第二關(guān)順利通過，神秘島已經(jīng)在向我們招手了，讓我們?cè)偃ミ^最 后一關(guān)吧！這一關(guān)又是干什么呢？ 課件出示過關(guān)要求： 識(shí)字接龍。 日月天 山河土 馬牛羊 雞魚兔風(fēng)云雨 木禾竹 你我他 口耳目 （1 1）開小火車接讀生字，指名讀。 （2 2）四人小組合作，一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡，其余三人迅速讀出 字音

6、，要讀得又快又準(zhǔn)。 讀完后，把卡片中你認(rèn)為是一類的擺放在一起。 （設(shè)計(jì)意圖： 將我會(huì)寫、我會(huì)連、我會(huì)讀的教學(xué)串聯(lián)在去神秘島探險(xiǎn)活動(dòng)的旅 途中，并冠以火眼金睛、反話游戲、識(shí)字接龍的競賽性名詞，突破了 以往單個(gè)題目，單獨(dú)訓(xùn)練的并聯(lián)教學(xué)模式，為學(xué)生的情感和意志品質(zhì) 的培養(yǎng)提供了一個(gè)持續(xù)的載體。 ） 三、放眼暢想課件出示： 小朋友，恭喜你順利過關(guān)！ 我們馬上要到達(dá)神秘島了，你覺得 神秘島的景物會(huì)是怎么樣的呢？學(xué)生暢所欲言，在向往和憧憬中結(jié) 課。 第二課時(shí)一、熱身運(yùn)動(dòng)讀讀背背。 （課件出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察鵝可愛、快活的樣子。 ）1 1 .小朋友們，你們覺得大白鵝長得怎么樣？誰能夸夸它？ 可 愛的大白鵝，可愛的大白鵝，漂亮的大白鵝；雪白的羽毛，彎曲的脖 最新資料推薦 子，紅色的腳掌。 2 2 .這只漂亮的大白鵝戲水的情景，被七歲的小詩人駱賓王看到 了，他像你們一樣，高興地贊美了這只大白鵝。 5 / 5 （出示古詩） （1 1）學(xué)生試讀，提出要求： 借助拼音把每個(gè)字音讀正確、讀清楚。 （2 2） 指名讀。 說說你為什么這樣讀，以此引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鵝快活、可愛的樣子， 以及作者的喜愛之情。 （3 3） 教師帶讀，學(xué)生自讀，比賽背誦。 引導(dǎo)學(xué)生語速稍緩，注意停頓，避免唱讀。 3 3 .這只漂亮的大白鵝戲水的情景，被