小班音樂活動教案《小小蛋兒把門開》

1、小班音樂活動教案小小蛋兒把門開設(shè)計意圖：通過幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄音 樂的過程中欣賞音樂；在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是 要同時調(diào)動多種感官來豐 富、強化所聽到的音樂內(nèi)容。教學目標：1 .激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂。2 .在游戲活動中，復習歌曲，感受歌曲的趣味性。3 .鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。4 .記住歌曲名稱，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風格。5 .感受ji寶寶的可愛，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。教學準備：課件、用紙殼制作大的蛋殼教具 （能擋住幼兒）ji媽媽 頭飾一個和小ji頭飾15個.小ji圖片等.活動重點：6 、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣

2、和積極性。2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作?；顒与y點：1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下ji蛋后孵出來的。i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。教學過程：一、開始部分1 .以音樂為背景進教室3 .發(fā)聲練習我愛我的小ji4 .欣賞歌曲小小蛋兒把門開請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼(1)教師：小朋友，你們知道小ji是怎樣生出來的嗎？演示小ji出殼動畫，引導幼兒觀察(小ji出殼)教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小 ji來。(2)出示小ji圖片教師帶領(lǐng)幼兒觀察小ji,提問：小ji長得什么樣？學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播放多媒體動畫課件小小蛋兒把門開幼兒觀

3、察課件上的小ji在做什么？(唱歌)教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”點評：理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點，所以直觀形 象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。(5)教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們 可以用什么動作表示呢？(兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛 茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來” 可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。三、復習律動：小星星小ji出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。復習律動：小星星。1、第一遍，一起

4、數(shù)別漏了。2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小ji回家了 一一結(jié)束小班的孩子角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師 一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角 色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計了音樂游戲小白兔和大灰 狼想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能 感受音樂游戲所帶來的樂趣。重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作?；顒幽繕耍?、讓幼兒感受兩段不同的音樂，并能跟著音樂做出各種動物的動作。2、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣?；顒訙蕚洌航處煵贾脠鼍?，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾?；顒舆^程：一

5、、帶幼兒進入場地教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林里吧二、聽第一段音樂1、教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？3、教師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物？（請個別幼兒說，并請幼兒做出動作） 共3頁，當前第1頁1234、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。三、聽第二段音樂1、教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？3、教師提問：那

6、你們來說說看，森林里又來了什么小動物？（請個別幼兒說，并請幼兒做出動作）4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？五、教師小結(jié)：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩小白兔和大灰狼的游戲。六、游戲教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候， 我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！1、教師帶領(lǐng)

7、幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各 種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動）播放音樂。2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。生活中的美無時不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是綱要中對幼兒藝術(shù)教育提出的目標和要求。 藝術(shù)教育通過一定的教育 形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來， 讓幼兒對美有更鮮 明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。選擇毛毛蟲與蝴蝶的音樂，為了讓幼兒欣賞音樂，感受ab段 樂曲的不同曲風（緩慢歡快），體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞 和感受的同時，讓幼兒嘗試

8、用肢體動作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的 動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。因此，我還采用引導幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的 移動來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)，蝴蝶飛舞的動作。中班幼兒已有一定的 經(jīng)驗儲備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗，引導幼兒主動表現(xiàn)， 鼓勵幼兒探索創(chuàng)造，讓幼兒以自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，使他們的音樂素養(yǎng)有進一步的提升?；顒幽繕耍? .欣賞音樂毛毛蟲和蝴蝶體驗傷心和快樂的情緒。2 .通過玩游戲，樂意運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程?；顒訙蕚洌好x頭飾 樹葉 花的圖片 布袋(大小能讓幼兒鉆進去)幾棵大樹 的音樂活動過程：一、欣賞a段音樂，感受緩慢的

9、旋律和悲傷的情緒，嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲傷心慢慢爬的動作。1 .手指毛毛蟲：(1)聽了音樂，你覺得毛毛蟲的心情怎樣？(2)它是怎么爬的？把你的手指頭變成手指毛毛蟲，想一想怎么一伸一縮的爬？共3頁，當前第2頁123(3)毛毛蟲還可以爬到身體的什么地方去呢？它在爬的時候 ，心情是怎樣的？學學毛毛蟲傷心地在小樹上爬一爬。(放a段音樂)2 .身體毛毛蟲：(1)我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬 ？(2)請小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。(放a段音樂)3 .絲巾毛毛蟲:(1)你能用紗巾變毛毛蟲嗎？你是用什么方法，怎么變的？還有沒有更好的辦法？(2)我們讓絲巾毛毛蟲在地上爬一爬吧！(放

10、a段音樂)二.感受b段歡快的旋律和快樂的情緒，體驗蛻變的驚喜.1 .從繭里鉆出來：(1) .毛毛蟲變什么了 ？你的心情怎樣？(2) .學一學怎樣從繭里鉆出來.幼兒自由用肢體表現(xiàn)，體驗驚喜的 情緒.2 .蝴蝶飛飛：(1) .小蝴蝶是怎樣飛的？幼兒自由表現(xiàn)，體驗快樂的情緒.(2) .把小手變成小蝴蝶的翅膀，一起來跟著音樂飛飛看.三.完整聽音樂，感受ab段樂曲的變化，感受毛毛蟲變蝴蝶的過 程.(1) .圖譜演示ab段，剛才發(fā)生什么事情了？(2) .聽故事，幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)完整音樂里發(fā)生的事.在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了 一只小毛毛蟲，(幼兒用一小部分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬，吃了 一片樹葉，身體長大了一點(請幼兒將身體與地面貼的更多些),又多吃 了一大堆葉子，身體變的好長好大啊.毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成 繭,（讓幼兒鉆到布袋中變成繭），毛毛蟲在繭里睡了兩個多星期，毛毛蟲 從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的蝴蝶，（請幼兒用肢體將蝴蝶飛的動 作展示出來