修辭、仿寫、對聯(lián)

1、中考復習專題中考復習專題1、那船帶著孩子們在浪花里行進。、那船帶著孩子們在浪花里行進。2、那船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里竄。、那船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里竄。3、小草慢慢長出來了，嫩嫩的，綠綠的。、小草慢慢長出來了，嫩嫩的，綠綠的。4、小草偷偷地從地里鉆出來了，嫩嫩的，綠綠的。、小草偷偷地從地里鉆出來了，嫩嫩的，綠綠的?？梢?，要使語言變得準確、鮮明、生動、可見，要使語言變得準確、鮮明、生動、形象，恰當地使用修辭方法就是一個很形象，恰當地使用修辭方法就是一個很好的辦法。好的辦法?？键c解讀考點解讀一、修辭：一、修辭： 1、準確指出所用的修辭方法。、準確指出所用的修辭方法。2、根據

2、語境簡析修辭方法的妙處。、根據語境簡析修辭方法的妙處。3、辨析含、辨析含“像像”、“如如”、“似似”等字的句子是等字的句子是否屬比喻句。否屬比喻句。4、區(qū)分易混淆的修辭手法。、區(qū)分易混淆的修辭手法?？疾樾问绞侨谌雽渥拥馁p析和理解之中，要弄考查形式是融入對句子的賞析和理解之中，要弄清概念，重在運用。清概念，重在運用。比喻、擬人、夸張、排比、比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、對偶、反復、設問、反問、 修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練一、比喻一、比喻( (即即“打比方打比方”) )根據事物的相似點，用具體的、淺根據事物的相似點，用具

3、體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物深奧的、生疏的事物。修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練比喻的種類比喻的種類 本體本體 喻詞喻詞 喻體喻體明明喻喻暗暗喻喻借借喻喻 西沉的西沉的落日落日像像 一只一只金色的金色的圓盤圓盤。例例: : 青春青春是盛開的是盛開的鮮花鮮花。 屋頂垂下無數的屋頂垂下無數的小瀑布小瀑布,地上射起無數地上射起無數的的箭頭箭頭。關鍵條件：關鍵條件：必須是兩種必須是兩種不同不同事物；事物；兩事物間有兩事物間有相似點相似點。她的性格很像她母親。她的性格很像她母親。這天好像要下雨了

4、。這天好像要下雨了。 每當看到紅領巾，我就每當看到紅領巾，我就仿佛置身于少年時代。仿佛置身于少年時代。這樣的事情很多，這樣的事情很多，像像 同類相比同類相比表示猜度表示猜度表示回憶或想象表示回憶或想象表示舉例表示舉例例：雨是最尋常的例：雨是最尋常的,一下就是一下就是三兩天三兩天,可別惱?？?，像牛毛，可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜像花針，像細絲，密密地斜織著織著 (朱自清朱自清春春）作用：作用：運用比喻的修辭方法，把運用比喻的修辭方法，把（填本體）（填本體） 比作比作 （填喻體）（填喻體） ，生動形象地寫出，生動形象地寫出（描繪或說明）（描繪或說明）了了（本體）（怎樣的特征或哪些內

5、容）（本體）（怎樣的特征或哪些內容），表達了對，表達了對（本（本體）（怎樣）體）（怎樣）的感情的感情。 二、擬人二、擬人 把物當作人來把物當作人來描寫，用描寫人描寫，用描寫人的詞來描寫物。的詞來描寫物。例例: :桃樹、杏樹、梨樹，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。都開滿了花趕趟兒。 ( (朱自清朱自清春春）作用：使事物人作用：使事物人格化，語言生動、格化，語言生動、形象。形象。修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練例：例：1 1、擴大夸張、擴大夸張 蜀道之難，難于上蜀道之難，難于上青天。青天。 2 2、縮小

6、夸張、縮小夸張 一個渾身黑色的人，一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。栓縮小了一半。 3 3、超前夸張、超前夸張 農民們都說：農民們都說：“看看見這樣鮮綠的苗，就見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味嗅出白面包子的香味來了。來了。三、夸張三、夸張對事物的性質、對事物的性質、特征等故意地特征等故意地夸大或縮小?？浯蠡蚩s小。作用：提示事物本質，作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染烘托氣氛，加強渲染力。力。四、排比四、排比例：例：那草灘的綠，綠得嬌嫩，那菜花的黃，黃得蓬勃，而那湖水的藍，又是藍得多么醉人?。。T君莉青海湖，夢幻般的湖

7、）把內容相關把內容相關, ,結結構相同構相同, ,語氣一致的語氣一致的三個三個( (或三個以上或三個以上) )句子或短語接連起句子或短語接連起來用。來用。修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練作用：增強語言氣勢，加強表達效果，作用：增強語言氣勢，加強表達效果，能激起讀者共鳴，增強文章的感染力。能激起讀者共鳴，增強文章的感染力。五、對偶五、對偶例例: : 山重水復疑無路，山重水復疑無路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練 用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子

8、,表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有括，易于記憶，有音樂美感。音樂美感。 修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練例例:盼望著，盼望著，盼望著，盼望著，東風來東風來了，春天的腳步近了。了，春天的腳步近了。例：例： 好像失了三省，好像失了三省，黨國倒愈黨國倒愈像一個國像一個國，失了東三省誰也不，失了東三省誰也不響，響，黨國倒愈像一個國黨國倒愈像一個國。 六、反復六、反復為了強調某個意為了強調某個意思、某種感情，思、某種感情，有意重復某個詞有意重復某個詞語或句子。語或句子。作用：強調

9、某作用：強調某個意思，突出個意思，突出某種感情某種感情。七、設問七、設問修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練例例: :為引起別為引起別人的注意，故人的注意，故意先提出問題意先提出問題, ,然后自己回答然后自己回答 。誰是我們最可愛的人誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊，我呢？我們的部隊，我們的戰(zhàn)士，我感到他們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛人。們是最可愛人。自問自答自問自答八、反問八、反問修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練用疑問的形式用疑問的形式來表達確定的來表達確定的意思，只問不意思，只問不答。答。 例

10、：見了它們，例：見了它們，游子們能不引起游子們能不引起至少是輕煙似的，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？（鄭振鐸么？（鄭振鐸海燕海燕）修辭手法的作用修辭手法的作用1. 比喻：能將表達的內容說得具比喻：能將表達的內容說得具體、形象，幫助讀者深入理解。體、形象，幫助讀者深入理解。2. 擬人：使事物人格化，語言生擬人：使事物人格化，語言生動、形象。動、形象。3. 夸張：提示事物本質，烘托氣夸張：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力。氛，加強渲染力。4. 排比：增強語言氣勢，加強表排比：增強語言氣勢，加強表達效果，能激起讀者共鳴，增強達效果，能激起讀者共鳴，增強文章的感染力文章的感染力5.

11、 對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂高度概括，易于記憶，有音樂美感。美感。6. 設問：提醒人們思考，引起設問：提醒人們思考，引起人們注意。人們注意。7. 反問：加強句子的語氣反問：加強句子的語氣。8、反復：強調某個意思，突出、反復：強調某個意思，突出某種感情某種感情。 在閱讀和寫作中，在閱讀和寫作中，要求能較為熟練地運用要求能較為熟練地運用引用、對比、頂真、反引用、對比、頂真、反語、雙關、借代、互文語、雙關、借代、互文等修辭手法。等修辭手法。修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練大家都說他的心只有針眼那大

12、家都說他的心只有針眼那么大，芝麻豆之類的小事都斤斤計較。么大，芝麻豆之類的小事都斤斤計較。修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練善用修辭。善用修辭。 精美的文章中多用修辭；高精美的文章中多用修辭；高明的作家，無不是善用修辭的明的作家，無不是善用修辭的能手。能手。 修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練用對偶的修用對偶的修辭方法，辭方法，可以使句子可以使句子精煉，富有精煉，富有表現(xiàn)力。表現(xiàn)力。 例如，例如，（9 9）設計者和匠師們生平）設計者和匠師們生平閱歷豐富，胸中自有丘壑。閱歷豐富，胸中自有丘壑。（1

13、010）設計者和匠師們生）設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。平多閱歷，胸中有丘壑。 修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練排比的修排比的修辭方法，辭方法，可以使句可以使句子氣勢貫子氣勢貫通，增強通，增強句子的表句子的表達效果。達效果。修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練用比喻、用比喻、 擬人，擬人， 可以使可以使干癟的句子干癟的句子生動形象起生動形象起來。來。 例如例如（1 1）母親的話深深地刺）母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一痛了他的心，他低著頭一句話也不說。句話也不說。 （2 2）母親的

14、話象鞭子一）母親的話象鞭子一樣抽打著他的心，他低著樣抽打著他的心，他低著頭一句話也不說。頭一句話也不說。修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練 （3 3）街上柳樹葉）街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動也不打著卷，枝條一動也不動。動。 （4 4）街上柳樹像?。┙稚狭鴺湎癫×怂频?，葉子掛著層灰了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打一動也懶得動，無精打采地低垂著。采地低垂著。 用比喻、用比喻、 擬人，擬人， 可以使可以使干癟的句子干癟的句子生動形象起生動形象起來。來。演練演練（09

15、年江蘇蘇州卷）根據下面文字的內容，用排根據下面文字的內容，用排比句概括蘇州的美。比句概括蘇州的美。 蘇州的美是古典的。它一會兒叫你想起我們偉大的歷蘇州的美是古典的。它一會兒叫你想起我們偉大的歷史，一會兒叫你溫習許多美麗的傳說。含蓄也是蘇州的美。史，一會兒叫你溫習許多美麗的傳說。含蓄也是蘇州的美。蘇州人從來不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容，蘇州人從來不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容，引你走到那兒，直到你在他面前發(fā)出大聲的驚嘆。蘇州的引你走到那兒，直到你在他面前發(fā)出大聲的驚嘆。蘇州的美還呈現(xiàn)出它的多樣性。在蘇州，你喜歡古樸，請到滄浪美還呈現(xiàn)出它的多樣性。在蘇州，你喜歡古樸，請到滄浪

16、亭；你愛好清幽，就去拙政園；你喜歡疏朗，不妨到怡園。亭；你愛好清幽，就去拙政園；你喜歡疏朗，不妨到怡園。蘇州的美是古典的，蘇州的美是含蓄的，蘇州的美是多樣的。 你無法改變容貌，但你可以展示笑你無法改變容貌，但你可以展示笑容。容。你無法改變天氣，但你可以改變心情。你無法改變天氣，但你可以改變心情。你無法預知明天，但你可以把握今天。你無法預知明天，但你可以把握今天。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。句式相仿句式相仿 修辭恰當修辭恰當 內容合理內容合理 語言流暢語言流暢 小題型中的大文章仿寫仿寫仿什么？仿寫仿什么？、仿句式仿句式：（1）仿句的陳述對象（主語）仿句的陳

17、述對象（主語）（2）句子的固定格式。）句子的固定格式。（3）相對應的詞性。）相對應的詞性。、仿修辭仿修辭。、仿語境仿語境：語境。同學們首先應該領會或領悟：語境。同學們首先應該領會或領悟其中蘊含的哲理。色彩角度：感情上句子包含其中蘊含的哲理。色彩角度：感情上句子包含的褒貶之情，多用格調高雅的詞句。的褒貶之情，多用格調高雅的詞句。仿寫：命題者提供一定的語境，考生參照提供的仿寫：命題者提供一定的語境，考生參照提供的條件模仿寫作。條件模仿寫作。要注重句式，修辭，語言的簡明、要注重句式，修辭，語言的簡明、連貫、得體。連貫、得體。例句一：人生是一支歌，悠揚的旋律寫例句一：人生是一支歌，悠揚的旋律寫出你春天

18、的耕耘和秋天的收獲。出你春天的耕耘和秋天的收獲。 仿寫：人生是仿寫：人生是例句二：人生的意義在于貢獻而不在于例句二：人生的意義在于貢獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；土地；例句三：如果你是大河，何必在乎別人例句三：如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是峰巒，把你說成小溪；如果你是峰巒， 如果你是春天如果你是春天，仿寫句子有哪些類型呢？仿寫句子有哪些類型呢？ 命題式命題式續(xù)寫式續(xù)寫式嵌入式嵌入式 命題式：命題式：設定一個語言材料，再另外命題確定內容。這類題目沒有前后文，

19、不需要考慮意義內容上的前后關聯(lián)，只考慮句子本身的句式的意義聯(lián)系。 例：仿照下列句式，以“興趣”為話題，寫一段話。 熱愛是什么？熱愛是風，熱愛是雨。因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。 興趣 。 興趣是什么？興趣是熱，興趣是愛。因為興趣，我們拋棄了興趣以外的享樂，也因為興趣，我們探索奧秘去，收獲成果還。 練習：仿照下列句子，以“生活”或“奮斗”為話題，另寫一個句子。 例：希望是一盞永不熄滅的明明燈。 生活是 。 奮斗是 。完成這個類型的仿寫題要注意什么？ 內容上與參照句無任何聯(lián)系，要考慮句式的特點及修辭手法（比喻）的運用，還要注意語境（健康向上）。續(xù)寫式

20、：續(xù)寫式：根據例句的內容和句式，對同一話題續(xù)寫一個或多個句子。 例：在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容，句式對應，修辭方法相同。語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已； 。練習：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。 世界上沒有完全的偉岸，也沒有完全的渺小; 世界上沒有百分之百的強，也沒有百分之百的弱；世界上 。 除陳述的對象要一致外，完成這個類型的仿寫題還要注意哪些方面？ 1注意句式 （如并列關系或對比關系）。2抓到重點的關聯(lián)詞“沒有”“也沒有”。3語境的契合，語句的連貫。例：根據你的理解，將下面這段話補充完整根據你的理解

21、，將下面這段話補充完整見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍是遺憾；見了大海的浩瀚，見了大海的浩瀚， ，依舊遺憾；，依舊遺憾； ， ，還是遺憾；，還是遺憾；出發(fā)吧，永遠出發(fā)。世上有不絕的風景，人有不老的出發(fā)吧，永遠出發(fā)。世上有不絕的風景，人有不老的心情。心情。 嵌入式：嵌入式：所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。句式或前

22、或后要相同。練習：練習：沒見過大漠的廣袤沒見過大漠的廣袤 見了大漠的廣袤見了大漠的廣袤 沒見過森林的神奇沒見過森林的神奇讓自己的生命為別人開一次花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花， ， 能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。 完成這個類型的仿寫題要注意哪些方面？完成這個類型的仿寫題要注意哪些方面？ v結合語境，聯(lián)系上下文，明確主題結合語境，聯(lián)系上下文，明確主題v注意句式結構的特點和修辭方法。注意句式結構的特點和修辭方法。v注意句子間的銜接。注意句子間的銜接。試一試試一試1續(xù)寫式續(xù)寫式：金錢能買來漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛

23、。 金錢能買來高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。 金錢 2命題式命題式：仿照下面句子的形式，用其他的英文字母另寫句子，如“W”。例： A是座金字塔，是進取。 B是兩個聯(lián)結在一起的心，是友誼。 C是未滿的月牙兒，是缺憾。W是 ， 。 3 嵌入式嵌入式：友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾情相助 ， ， 是錯誤道路上的忠言逆耳。， 能買來名貴的籃球 , 但買不來精湛的球技 金錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。 O是一輪太陽，是朝氣。S是一條曲線，是優(yōu)美。W是崎嶇的山路，是坎坷。X是人生的交叉路口，是選擇。 是成功時的共同分享，是前進中的相互扶持。課堂小結，強調要點：課堂小結，強

24、調要點： 仿寫原則：仿寫原則：仿寫句子既要做到仿寫句子既要做到“形似形似”又要做到又要做到“神似神似” 形似：形似：結構、修辭、關聯(lián)詞等方面的相同或相近結構、修辭、關聯(lián)詞等方面的相同或相近 神似：神似：語境契合、格調高雅、思想健康、努力創(chuàng)新語境契合、格調高雅、思想健康、努力創(chuàng)新 仿寫三步曲：仿寫三步曲：揣摩分析：揣摩分析：根據例句上下文意及語境，揣摩分析參照句的句根據例句上下文意及語境，揣摩分析參照句的句式結構特點及修辭手法的運用，明確仿寫要求。式結構特點及修辭手法的運用，明確仿寫要求。調動積累：調動積累：平時注意積累，多閱讀一些精美文章，多掌握一平時注意積累，多閱讀一些精美文章，多掌握一些名

25、言警句，多了解一些生活素材，在仿寫時調動信息儲備，拓些名言警句，多了解一些生活素材，在仿寫時調動信息儲備，拓寬解題思路，仿寫出富有新意的句子。寬解題思路，仿寫出富有新意的句子。 檢查驗證：檢查驗證：在完成句子仿寫后還要推敲語言（字、詞），在完成句子仿寫后還要推敲語言（字、詞），使仿句意象優(yōu)美，蓄滿真情，富有新意。使仿句意象優(yōu)美，蓄滿真情，富有新意。作業(yè)：作業(yè)：完成仿寫練習完成仿寫練習 寧可化為灰燼， 也不彎下脊梁。站得不端正的，必然淚多命短。仿照“蠟燭”的寫法，以“橡皮”為題寫兩句話。第一句寫事物特第一句寫事物特征，第二句聯(lián)想征，第二句聯(lián)想到人類自身，能到人類自身，能帶有一點生活哲帶有一點生活哲理。理。一點點地犧牲自己一點