小學(xué)英語(yǔ)備課教案Unit 4 Lesson 2 It’s warm in spring

1、Unit4Lesson2It'swarminspring.教案沙河中心小學(xué)曲麗君一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞warmhotcoolcoldwearT-shirt。2 .學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Its：inWeoftenwear”句型。能力目標(biāo)：通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“Whasteasonisit?”句型來(lái)詢問(wèn)季節(jié)，用“It's-.inI-oftenwear”來(lái)描述四季的氣候特征及所穿的衣服，從而提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。情感目標(biāo)：1 .培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中的能力，使學(xué)生具有一定的社交意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)

2、生活，熱愛(ài)大自然。2 .培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1 .學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞warmhotcoolcoldwearT-shirt。2 .學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Its；inWeoftenwear.工教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用Whatseasonisit71t'sIt.ls.inWeoftenwear句型。三、教學(xué)過(guò)程Step1:WarmingupT：Goodmorning,boysandgirls,howareyoutoday?Imfine,too,thankyou.Lastclass,welearntunit4Seasonslesson1,h

3、owmanyseasonsinayear?yes,wehavefourseasonsinayear,whatarethey?Theyarespring,summer,autumnandwinte該計(jì)意圖：自由交談，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，同時(shí)引出季節(jié)視頻）Youhaveagoodmemory,soIllshowyouavideoaboutseasons,lestwatchittogether,OK?（Look,whatseasonisit?springiswarmwithflowers,whatseasonisit?istsummer,summerishotandwecangoswimmingin

4、summer,whatseasonisit?istautumn,doyoulikeautumn?autumniscool,whatseasonisit?yes,itswinter,itscold,peoplewearcoatsinwinterandwecangoskatinginwinter）soeveryseasonisbeautiful,weshouldenjoythem（,設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，陪著音樂(lè)，解說(shuō)不同季節(jié)帶來(lái)的不同感受，進(jìn)行情感教育）sonowlet'senjoyachanttogether,OK?Showmeyourhands.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們喜歡韻句，在歡樂(lè)的氛

5、圍中，復(fù)習(xí)舊知，為新知做鋪墊）Great,nowIwanttoknowwhatseasondoyoulike?（詢問(wèn)幾個(gè)學(xué)生）Doyoulikespring?Me.too.Becauseitswarminspring.（弓I出課題）Step2:NewlessonToday,weregoingtolearnLesson2Itswarminspring.weknowspringiswarm,whataboutsummer,autumn,andwinter,letslistenandfindouttheanswers（學(xué)習(xí)hot,cool,cold）canyoureadthem?Great,solI

6、lshareanotherchantwithyou,canyoureadit?lesttryittogether.（設(shè)計(jì)意圖：1聽(tīng)，分聽(tīng)，學(xué)習(xí)季節(jié)氣候詞）Great,Indifferentseasonsweshouldweardifferentclothes,doyouknowwear?（學(xué)習(xí)wear）now,ltslistentothetextagain,andfindoutwhatdoyouoftenwearinwinter?yes,weoftenwearcoatsinwinter,coatisakindofclothes,whatotherkindsofclotheshaveyoulea

7、rned?today,Illteachyouanothertwo,T-shirt,andjacket（學(xué)習(xí)單詞）Nowweknowsomanykindsofclothes,andweknowweoftenwearcoatsinwinter,pleasereadthetextandfindoutwhatdoyouoftenwearindifferentseasonsandmatchit.Haveyoufinished,letschecktheanswers,youshouldusethissentensepatten.weoftenwear_in（_設(shè)計(jì)意_.圖，二聽(tīng)，學(xué)習(xí)不同季節(jié)應(yīng)該穿的衣服，

8、同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞）Great,nowletswatchthevideoagain,thistime,listenandrepeat.Nowpleasereadthetextinyourgroups,thenshowit,OK?（J、組展示，3組即可，然后齊讀）Allofyoudidagoodjob.Step3:PracticeNowIhaveapictureforyou,look,whatseasonisit?Canyousaysomethingaboutit?Ihaveotherthreepictures,pleaseworkinyourgroupsandtalkaboutthem,lests

9、eewhichgroupisthebest.（2組，看時(shí)間進(jìn)行）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)課文中的第二部分，強(qiáng)化本節(jié)課內(nèi)容，同時(shí)小組內(nèi)活動(dòng)，體現(xiàn)優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生）Step4:SummaryandhomeworkOK,pleasesitstraight,letsseewhathaveyoulearnttoday?艮據(jù)圖片復(fù)述課文，today,allofyoudidverywell,andatlastIllshareapoemwithyou,isitbeautiful?nextclass,let'slearnittogether,homeworkfortodayThatsallforthiscla

10、ss,thankyou,everybody,goodbye.Unit4Lesson2Ifswarminspring.課后反思沙河中心小學(xué)曲麗君Lesson2It'swarminspring.是魯科版小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)第四單元第二課的內(nèi)容。本課要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：warm,hot,cool,cold,warm,T-shirt.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：Itsin，Weoftenwear并能在正確的語(yǔ)境中使用Its-in-,Weoftenwear-描述四季的特點(diǎn)。成功之舉：1、本課是在學(xué)習(xí)完第一課之后進(jìn)行的，所以在熱身環(huán)節(jié)采用交談方式，復(fù)習(xí)了Howmanyseasonsinaye

11、ar?Whatarethey.2、利用多媒體，解說(shuō)美麗的四季。3、導(dǎo)入新課很自然。4、本課無(wú)論是在熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)還是新授鞏固運(yùn)用環(huán)節(jié)，都采用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)形象的卡通圖片，春天的鳥鳴，秋季的風(fēng)聲等激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，并利用課件教學(xué)hot，warm,cold,cool四個(gè)新詞的發(fā)音拼讀規(guī)律，學(xué)生通過(guò)課件的演示，根據(jù)已學(xué)單詞能夠順利讀出新單詞的發(fā)音，提高了學(xué)生利用舊知學(xué)習(xí)新知的能力。改進(jìn)之處：1、這節(jié)課的新單詞比較多，所以在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，用了很多時(shí)間，課后覺(jué)得學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，是不是應(yīng)該融入些趣味性的東西在里面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極興趣會(huì)更好。2、在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)完之后，我對(duì)這節(jié)課又進(jìn)行了思考，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課沒(méi)

12、能設(shè)計(jì)一個(gè)貫穿整節(jié)課的任務(wù)情景，應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的任務(wù)情景才能真實(shí)而又實(shí)效呢？這是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)努力探索的一個(gè)問(wèn)題知識(shí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞warmhotcoolcoldwearT-shirt。2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Its.inWeoftenwear”句型。能力目標(biāo)：通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“Whatseasonisit?”句型來(lái)詢問(wèn)季節(jié)，用“It'si.inIoftenwear”來(lái)描述四季的氣候特征及所穿的衣服，從而提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。情感目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中的能力，使學(xué)生具有一定的社交意

13、識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。2. 教學(xué)重點(diǎn)：3. 1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞warmhotcoolcoldwearT-shirt。2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Its.inWeoftenwear.”。教學(xué)難點(diǎn)：4. 結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用“Whatseasonisit?It's.Its.inWeoftenwear句型。Step1Warm-up5. 1.Greetings.Goodmorning,boysandgirls.師生相互問(wèn)候彼此拉近距離，為本節(jié)課的開(kāi)展做好情感、心理鋪墊。）2.Enjoyasong.（師生拍手同唱，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生的情緒

14、，活躍課堂氣氛。）Spring,spring,Ilikespring.Summer,summer,Ilikesummer.Autumn,autumn,Ilikeautumn.Winter,winter,Ilikewinter.6. Spring,summer,autumn,winter.Ilikethemverymuch!7. 【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用說(shuō)唱兒歌的方式激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，渲染課堂英語(yǔ)氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過(guò)的單詞，為下面新課的學(xué)習(xí)作輔墊。Step2Presentation1.Freetalk.8. Hi,Lucy!Howmanyseasonsarether

15、einayear？學(xué)生會(huì)回答：Four.老師再問(wèn)Whatarethey?學(xué)生會(huì)回答Theyarespringsummerautumnandwinter;老師將四季的圖片貼在黑板上。Hello，Nick.Doyoulikespring？Yes，Ido.老師說(shuō)Ilikespring,too.Becauseifswarminspring.將句型It'swarminspring.板書在春天圖片的后面并讓學(xué)生猜warm的漢義及發(fā)音。【設(shè)計(jì)意圖】在情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出新句型“Itswarminspring?”。9. 2.Learnthenewwords.10. 讓幾位學(xué)生進(jìn)行操練，

16、按照?qǐng)D片用這個(gè)句型引出本課新單詞hotcoolcold，板書在對(duì)應(yīng)的季節(jié)圖片之后領(lǐng)讀單詞并讓學(xué)生分析發(fā)音之后出示單詞卡片，并通過(guò)“乘火車”、“高低音”、男女生讀、競(jìng)賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)鞏固本課新單詞。分組，并以四個(gè)季節(jié)來(lái)命名小組，同時(shí)根據(jù)學(xué)生小組的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)開(kāi)展評(píng)價(jià)，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3.Playagame:Quickanswe次:屏幕出示四季的圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出季節(jié)及描述四季氣候特征的形容詞。例如：大屏幕出示spring,學(xué)生迅速說(shuō)出warm。然后同桌倆一個(gè)說(shuō)季節(jié)一個(gè)說(shuō)形容詞，當(dāng)然也可以反過(guò)來(lái)相互提問(wèn)看誰(shuí)的反應(yīng)快。11. 4.Pairwork:同桌倆用“It

17、9;s.in.”來(lái)操練本課的主要句型，然后找?guī)捉M展示一下。5.Sayachant12 .Warm,warm,itswarminspring.Hot,hot,itshotinsummer.13 .Cool,cool,itscoolinautumn.Cold,cold,itscoldinwinter.14 .【設(shè)計(jì)意圖：Chant和歌謠節(jié)奏明快、瑯瑯上口，它的適時(shí)出現(xiàn)，既起到了操練鞏固新知識(shí)的作用，又調(diào)節(jié)的學(xué)生的情緒，還活躍了課堂氣氛?！?.Lookatthebookandlistentothetape.Underlinethenewwordsthatwelearnedinthisclass.15

18、 .【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)第一遍錄音，加深對(duì)課文的理解，更能發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。7.Listenagain,linktheseasonswiththeclothes.16 .【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的衣服類單詞，并經(jīng)出新單詞T-shirt.Itswarminspring.Soweoftenwearsweaters.引出單詞wear并板書句型Weoftenwear.提問(wèn)學(xué)生Whatdoyouwearinautumn?/winter/summer將習(xí)句型在什么季節(jié)穿什么衣服Weoftenwear。in并將衣服圖片貼在相應(yīng)季節(jié)的后面。然后操練句型It's.in.Weoftenwear.

19、再找?guī)捉M下來(lái)展示【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，結(jié)合著本課的主要句型進(jìn)行操練，既可以讓學(xué)生在有意義的語(yǔ)言環(huán)境中非常自然地接受，又為對(duì)話的學(xué)習(xí)做鋪墊。Step3Practice17.1.Listentothetapethethirdtime.Trytofollowthetape.Repeatafterthetape/teacher.18.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，即加強(qiáng)了學(xué)生的聽(tīng)力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。19.2.Practicereadingthedialogueingroups,thentrytoactitout./（、組分角色朗讀課文，根據(jù)黑板上的板書表演課文。）【設(shè)計(jì)意圖】小組分角色朗讀、表演課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過(guò)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)趣味性比較強(qiáng)，學(xué)生會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。3.Groupwork:Loo