西南師大版二年級語文下冊《文第二單元4會唱歌的木葉》教案_9

1、會唱歌的木葉教學(xué)目標(biāo)1 1 桿會認(rèn)本課生字，會寫田字格中的字。2 2 能聯(lián)系上下文體會詞語的意思，學(xué)會用“問好”、“交談”、“祝?！钡仍~語造句。3 3 能正確、流利、有感情地朗讀課文。4 4 感悟大自然的神奇美麗和人與自然的和諧美，產(chǎn)生熱愛自然，熱愛生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 感悟課文最后一段表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課的生字卡片，百鳥朝鳳音樂帶或 DVDDVD、錄音機(jī)。 學(xué)生：采摘自己喜歡的不同種類的樹葉若干片。教學(xué)時間1212 課時教學(xué)過程一、讀課文題目、質(zhì)疑齊讀課文題目。教師：讀了這個課文題目，你想知道什么？歸納學(xué)生的

2、問題。（木葉真的會唱歌嗎？木葉為什么會唱歌？唱什么歌？等等。）讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1 1 存學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2 2 請學(xué)生在文中圈出生字，自由拼讀。3 3 抽生把自己認(rèn)為不易讀準(zhǔn)的字介紹給大家。4 4 出示生字卡片，搶讀、開火車讀、抽讀、正音。5 5 生字?jǐn)U詞練習(xí)。6 6 各學(xué)習(xí)小組討論識記生字字形。7 7 全班交流個別生字的識字方法。區(qū)別：滴一一摘。8 8 全班通讀全文，要求讀得正確、流利。9 9 出示本課要求會寫的字， 讓學(xué)生先觀察田字格內(nèi)的字，提出自己認(rèn)為不好寫的字,找出關(guān)鍵筆畫，看看怎樣才能寫得美觀。1010 重點(diǎn)指導(dǎo)“飄”、“異”

3、、“愉”的筆順、結(jié)構(gòu)。1111 練習(xí)書寫。三、細(xì)讀課文1 1 請學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：木葉為什么會唱歌呢？2 2 學(xué)習(xí)第 9 9、1010 段。（1 1 ）教師：課文中是誰提出的這個問題？ 指導(dǎo)讀好問話。（2 2）出示句子：“它們是聽著小鳥的歌聲長大的。每片葉子里，都藏著好多好多的 歌哩！ ”（3 3）學(xué)生自由讀句，用自己的話說說“每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩”是 什么意思，樹葉里都藏著哪些歌。(4)練習(xí)朗讀。(5)抽讀、評價。他或她讀得好，好在哪里？你認(rèn)為還可以怎樣讀？3 3 學(xué)習(xí)第 1111 自然段。過渡：聽了阿姐的話，“我”眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？(1 1

4、)自由讀。(2)“奇異”是什么意思？(可用換詞的方法理解。)(3 3 )出示句子，理解：“我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌”為什么說“大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌”？歌唱什么？(4 4 )指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(快樂的語氣。)再讀課文，找一找課文哪幾段寫的是木葉唱的歌。4 4 學(xué)習(xí)第 3838 自然段。(1)出示句子：“滴瀝！滴瀝”那是向黃鶯問好?！安脊?！布谷”那是和杜鵑交談?！叭缫?！如意”那是對畫眉的祝福。(2)自由讀，同桌對讀。例：(一生)木葉向黃鸝問好(另一生)滴瀝！滴瀝！(3)這三個句子中有四個省略號，它們表示的意思是一樣的嗎？(4)姐姐還

5、和哪些小鳥對了話？怎么對話的？(5)指導(dǎo)朗讀：1抽生說說該怎樣讀這三句話。2指名讀。3評一評。4比賽讀。5齊讀。(6)請學(xué)生自由選擇“問好”、“交談”、“祝?！敝械囊辉~說一句話。(7)交流、評價。(8)教師范讀第 7 7 自然段，引讀第 8 8 自然段。請學(xué)生思考：聽到這么好聽的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景？1交流討論。2“悠揚(yáng)”是什么意思？3為什么大家都靜靜地聽？4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。5 5 學(xué)習(xí)第 1 1、2 2 自然段。(1)抽讀，正音。(2)討論：“走進(jìn)了大山的懷抱”是什么意思？(3 3 )我們來到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢？(出示課件：課文第 2 2 自然段的情景。)(4 4 )理解“闖