小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(3-6年級(jí))

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校樂(lè)業(yè)縣城 第一小學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn) 名稱(chēng)小組 成員實(shí)驗(yàn) 教師實(shí)驗(yàn) 目的實(shí)驗(yàn) 器材實(shí)驗(yàn) 過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象或?qū)?驗(yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察植物小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察小草和大樹(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材小草（多種）、大樹(shù)（多種）、放大鏡實(shí)驗(yàn)過(guò)，1、觀察準(zhǔn)備好的小草的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特點(diǎn)；2、畫(huà)出輪廓圖；3、找出小草的相同點(diǎn)；4、觀察大樹(shù)的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特點(diǎn)；并畫(huà)出輪廓圖；5、找出大樹(shù)的相同點(diǎn)；6、比較小草和大樹(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)鳥(niǎo)喙與取食小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證鳥(niǎo)喙的形狀與功能特點(diǎn)是否相符實(shí)驗(yàn)器材鉗子、湯匙、鏡子、

2、起釘器、米粒、葵花子、橡皮蟲(chóng)、 泡沫塑料顆粒、兔子娃娃工驗(yàn)過(guò)程1、準(zhǔn)備好器材；2、按書(shū)1 3頁(yè)表格要求，逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；3、把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上表格中；4、分析結(jié)果，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具可以拾取不同 的物品。可是如果進(jìn)行交換拾取，有的就非常困難，有 的根本不能進(jìn)行拾取。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不同形狀的工具能夠方便的拾取不同的物品，如果 工具的形狀與拾取的物品不符合，則拾取很困難甚至根 本不能進(jìn)行。學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)鳥(niǎo)喙與取食小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證鳥(niǎo)喙的形狀與功能特點(diǎn)是否相符實(shí)驗(yàn)器材鉗子、湯匙、鏡子、起釘器、米粒、葵花子、橡皮蟲(chóng)、 泡沫塑料顆粒、兔子娃娃工驗(yàn)過(guò)程1

3、、準(zhǔn)備好器材；2、按書(shū)1 3頁(yè)表格要求，逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；3、把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上表格中；4、分析結(jié)果，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具可以拾取不同 的物品。可是如果進(jìn)行交換拾取，有的就非常困難，有 的根本不能進(jìn)行拾取。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí);時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)用顯微鏡觀察細(xì)菌小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察物體實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡、細(xì)菌玻片等工驗(yàn)過(guò)程1、熟悉顯微鏡的使用方法（五年級(jí)學(xué)過(guò)，進(jìn)一步熟悉）；2、把細(xì)菌玻片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察；3、把觀察結(jié)果記錄下來(lái)，供學(xué)習(xí)使用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、在顯微鏡下能夠觀察到平時(shí)肉眼看不到的細(xì)菌；2、不同的細(xì)菌有不同的形態(tài)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果細(xì)

4、菌是生物的一種，只不過(guò)由于它太小，肉眼根本 看不見(jiàn)，因此在生活中并沒(méi)有引起大家的注意。其實(shí)細(xì) 菌與我們的生活緊密相關(guān)。學(xué)校三小年級(jí);時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)用顯微鏡觀察細(xì)菌小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察物體實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡、細(xì)菌玻片等工驗(yàn)過(guò)程1、熟悉顯微鏡的使用方法（五年級(jí)學(xué)過(guò)，進(jìn)一步熟悉）；2、把細(xì)菌玻片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察；3、把觀察結(jié)果記錄下來(lái)，供學(xué)習(xí)使用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、在顯微鏡下能夠觀察到平時(shí)肉眼看不到的細(xì)菌；2、不同的細(xì)菌有不同的形態(tài)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)制作酸奶小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馑崮痰闹谱鬟^(guò)程實(shí)驗(yàn)器材新鮮酸奶、鮮牛奶、杯子、瓶子、金屬小勺、竹筷、溫度計(jì)工驗(yàn)過(guò)程1、將

5、所準(zhǔn)備的容器和工具消毒準(zhǔn)備好；2、將鮮牛奶煮開(kāi)后，涼至3 0攝氏度左右，平均分裝在己消毒的杯子中；3、分別向裝有鮮牛奶的杯子中加入等量的酸奶，攪拌均勻后蓋上蓋子；4、將其中的一杯放在溫暖環(huán)境中，另一杯放在陰涼環(huán)境中，2 4小時(shí)后觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鮮牛奶變成了味道鮮美的酸奶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果1、鮮牛奶是怎樣變成味道鮮美的酸奶的2、制作酸奶成功的關(guān)鍵是什么學(xué)校三小年級(jí);時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究食物發(fā)霉小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馐澄锇l(fā)霉的條件和過(guò)程實(shí)驗(yàn)器材饅頭、飯粒、塑料杯驗(yàn)過(guò)程（分對(duì)照組分別進(jìn)行）1、將饅頭、飯粒放置陰暗、潮濕的環(huán)境中；2、將饅頭、飯粒放置通風(fēng)、干燥的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、環(huán)境1中食物發(fā)生霉變，

6、而且速度快；2、環(huán)境2中食物稍有霉變，而且速度慢。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果食物在陰暗潮濕的條件下容易發(fā)霉。學(xué)校三小年級(jí);時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究食物發(fā)霉小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馐澄锇l(fā)霉的條件和過(guò)程實(shí)驗(yàn)器材饅頭、飯粒、塑料杯工驗(yàn)過(guò)程（分對(duì)照組分別進(jìn)行）1、將饅頭、飯粒放置陰暗、潮濕的環(huán)境中；2、將饅頭、飯粒放置通風(fēng)、干燥的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、環(huán)境1中食物發(fā)生霉變，而且速度快；2、環(huán)境2中食物稍有霉變，而且速度慢。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究植物體能量的來(lái) 源小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證植物體中含有能量實(shí)驗(yàn)器材酒精、面條、粉條文驗(yàn)過(guò)程將面條、粉條依次放在火焰上燒烤。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、面條、粉條能燃燒；2

7、、燃燒時(shí)有糊膠味。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果面條、粉條能夠燃燒，說(shuō)明其體內(nèi)含有淀粉。也就 是說(shuō)植物體內(nèi)含有能量。學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究植物體能量的來(lái) 源小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證植物體中含有能量實(shí)驗(yàn)器材酒精、面條、粉條文驗(yàn)過(guò)程將面條、粉條依次放在火焰上燒烤。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、面條、粉條能燃燒；2、燃燒時(shí)有糊膠味。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)制作風(fēng)動(dòng)小鼓小組成員”驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)制作風(fēng)動(dòng)小鼓的方法。二飛村卡紙、風(fēng)車(chē)軸、高粱稈、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等匚驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)教材的第5 1頁(yè)詳細(xì)步驟。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：風(fēng)力作用下能敲響小鼓。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或文驗(yàn)結(jié)果、能量是可以轉(zhuǎn)換

8、的；?、風(fēng)動(dòng)小鼓將風(fēng)能轉(zhuǎn)換成了動(dòng)能。學(xué)校三小年級(jí);時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)制作風(fēng)動(dòng)小鼓小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)制作風(fēng)動(dòng)小鼓的方法。實(shí)驗(yàn)器材卡紙、風(fēng)車(chē)軸、高粱稈、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等工驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)教材的第5 1頁(yè)詳細(xì)步驟。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：風(fēng)力作用下能敲響小鼓。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)制作電磁鐵小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私怆姶盆F構(gòu)造，并學(xué)會(huì)制作電磁鐵實(shí)驗(yàn)器材漆包線、鐵芯、電池、電池盒、開(kāi)關(guān)、大頭針實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)步驟：1、將漆包線順著一個(gè)方向（順時(shí)針或逆時(shí)針）繞在釘子上；2、用砂紙或小刀除去漆包線兩頭的漆皮；3接通電源，用電磁鐵靠近大頭針。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接通電源后能吸引大

9、頭針。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果1、電磁鐵能將電能轉(zhuǎn)換成磁能；2、接通電源，電磁鐵有磁性，斷開(kāi)電源，磁性消失。學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)制作電磁鐵小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私怆姶盆F構(gòu)造，并學(xué)會(huì)制作電磁鐵實(shí)驗(yàn)器材漆包線、鐵芯、電池、電池盒、開(kāi)關(guān)、大頭針實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)步驟：1、將漆包線順著一個(gè)方向（順時(shí)針或逆時(shí)針）繞在釘子上；2、用砂紙或小刀除去漆包線兩頭的漆皮；3接通電源，用電磁鐵靠近大頭針。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接通電源后能吸引大頭針。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)研究電磁鐵磁力大小小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄扛淖冸姶盆F磁力大小的因素實(shí)驗(yàn)器材電磁鐵，電池3節(jié)以上，大頭針若干實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即在兩組實(shí)驗(yàn)中，只

10、改變一個(gè)條件（如線圈的匝數(shù)），而保持其他條件不變。2、每個(gè)小組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記好實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、保持電池?cái)?shù)目不變，線圈的匝數(shù)越多，吸起的大頭針也越多；2、保持線圈的匝數(shù)不變，電池?cái)?shù)目越多，吸起的大頭針也越多；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果改變電流強(qiáng)度（電池節(jié)數(shù)多少），改變線圈匝數(shù)，電磁 鐵磁力大小就會(huì)改變。學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)研究電磁鐵磁力大小小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄扛淖冸姶盆F磁力大小的因素實(shí)驗(yàn)器材電磁鐵，電池3節(jié)以上，大頭針若干工驗(yàn)過(guò)程1、采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即在兩組實(shí)驗(yàn)中，只改變一個(gè)條件（如線圈的匝數(shù)），而保持其他條件不變。2、每個(gè)小組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記好實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、保持電池?cái)?shù)目不變，線

11、圈的匝數(shù)越多，吸起的大頭針也越多；2、保持線圈的匝數(shù)不變，電池?cái)?shù)目越多，吸起的大頭針也越多；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究常見(jiàn)能量控制裝置是怎樣工作的小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄砍Ｒ?jiàn)能量控制裝置的作用和操作方法實(shí)驗(yàn)器材電池、電線、小燈泡（帶燈座）、鉛筆芯、鎰子、熱敏裝置、酒精燈、火柴工驗(yàn)過(guò)程1、操作圖見(jiàn)教材5 7頁(yè)；2、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)小組進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意安全。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、當(dāng)源線的兩頭在鉛筆芯上滑動(dòng)時(shí)，小燈泡的亮度在 改變；2、當(dāng)熱敏裝置在酒精燈上加熱時(shí)，小燈泡亮；而當(dāng)熱 敏裝置沒(méi)有在酒精燈上加熱時(shí)，小燈泡熄滅。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果通過(guò)不同的控制裝置，能夠?qū)δ芰康氖褂眠M(jìn)行控 制。

12、學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究常見(jiàn)能量控制裝置是怎樣工作的小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄砍Ｒ?jiàn)能量控制裝置的作用和操作方法實(shí)驗(yàn)器材電池、電線、小燈泡（帶燈座）、鉛筆芯、鎰子、熱敏裝置、酒精燈、火柴工驗(yàn)過(guò)程1、操作圖見(jiàn)教材5 7頁(yè)；2、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)小組進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意安全。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、當(dāng)源線的兩頭在鉛筆芯上滑動(dòng)時(shí)，小燈泡的亮度在 改變；2、當(dāng)熱敏裝置在酒精燈上加熱時(shí)，小燈泡亮；而當(dāng)熱 敏裝置沒(méi)有在酒精燈上加熱時(shí)，小燈泡熄滅。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)制作太陽(yáng)爐小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)制作太陽(yáng)爐實(shí)驗(yàn)器材鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計(jì)、膠帶、 剪刀等。工驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)教科書(shū)第7 5、7

13、 6頁(yè)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隨著陽(yáng)光的斷照射，水的溫度能在一定范圍內(nèi)升司O實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果太陽(yáng)爐能把光能轉(zhuǎn)換為熱能，并且無(wú)污染。學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)制作太陽(yáng)爐小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)制作太陽(yáng)爐實(shí)驗(yàn)器材鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計(jì)、膠帶、 剪刀等。工驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)教科書(shū)第7 5、7 6頁(yè)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隨著陽(yáng)光的斷照射，水的溫度能在一定范圍內(nèi)升司O實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)太陽(yáng)系模型的制作小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖约簞?dòng)手制作太陽(yáng)系模型實(shí)驗(yàn)器材白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等文驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)教材第8 4頁(yè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：根據(jù)太陽(yáng)系模型圖制作太陽(yáng)系的直觀圖，能夠 便于觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果通過(guò)直觀模

14、型的制作，能夠鍛煉自己的動(dòng)手能 力，并能對(duì)宏觀世界的物體建立起直觀的印象。學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)太陽(yáng)系模型的制作小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖约簞?dòng)手制作太陽(yáng)系模型實(shí)驗(yàn)器材白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等文驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)教材第8 4頁(yè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：根據(jù)太陽(yáng)系模型圖制作太陽(yáng)系的直觀圖，能夠 便于觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)模擬月相的變化小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)建立對(duì)月相變化的直觀印象實(shí)驗(yàn)器材一個(gè)直徑5厘米 1 0厘米的白色塑料球，黑墨水工驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)教材第1 0 0頁(yè)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：能夠觀察到“月相”隨著不同的位置變化而變 化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果我們觀察到的月相的變化是由于地球和月球位置的 變化而

15、造成的變化。學(xué)校三小年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)模擬月相的變化小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)建立對(duì)月相變化的直觀印象實(shí)驗(yàn)器材一個(gè)直徑5厘米 1 0厘米的白色塑料球，黑墨水工驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)教材第1 0 0頁(yè)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：能夠觀察到“月相”隨著不同的位置變化而變 化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)做小吊車(chē)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鲂〉踯?chē)并研究小吊車(chē)原理實(shí)驗(yàn)器材小紙盒吊車(chē)臂 吊臂支架線繩兩個(gè) 鐵絲鉤一個(gè) 剪刀 錐子 膠水鉤碼實(shí)驗(yàn)過(guò)'程1 .小組分工合作2 .觀察小吊車(chē)模型組裝各部分四個(gè)點(diǎn)要對(duì)稱(chēng)，固定牢固；繩子要從前往后穿，不要穿反了；3 .調(diào)試小吊車(chē)分別拉動(dòng)兩根線,看看小吊車(chē)的臂能否靈活運(yùn)動(dòng). 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

16、小吊車(chē)能提起或放下鉤碼實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果放松上牽引繩，拉緊下?tīng)恳K，吊臂向下運(yùn)動(dòng)； 拉緊上牽引繩，放松下?tīng)恳K，吊臂向上運(yùn)動(dòng)。學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)做小吊車(chē)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鲂〉踯?chē)并研究小吊車(chē)原理實(shí)驗(yàn)器材小紙盒吊車(chē)臂 吊臂支架線繩兩個(gè) 鐵絲鉤一個(gè) 剪刀 錐子 膠水鉤碼工驗(yàn)過(guò)程1 .小組分工合作2 .觀察小吊車(chē)模型組裝各部分四個(gè)點(diǎn)要對(duì)稱(chēng)，固定牢固；繩子要從前往后穿，不要穿反了；3 .調(diào)試小吊車(chē)分別拉動(dòng)兩根線,看看小吊車(chē)的臂能否靈活運(yùn)動(dòng). 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小吊車(chē)能提起或放下鉤碼實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)收與放小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐茢鄤?dòng)物與人的肢體運(yùn)動(dòng)原理實(shí)驗(yàn)器材每個(gè)人的身體文驗(yàn)過(guò)程

17、1 .彎曲手臂，感受上臂上下肌肉的長(zhǎng)短松緊變化。2 .伸直手臂，感受上臂上下肌肉的長(zhǎng)短松緊變化。3 .反復(fù)幾次體會(huì)與小吊車(chē)的原理的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：手臂骨骼就像小吊車(chē)的吊臂，肌肉就像繩子，手臂運(yùn)動(dòng) 時(shí)，當(dāng)肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時(shí),肱二頭肌牽動(dòng)前臂向內(nèi)收 縮；當(dāng)肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張時(shí)，肱三頭肌牽動(dòng)前臂向外伸 展.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果前臂收縮類(lèi)似小吊車(chē)抬起重物。前臂伸展類(lèi)似小吊車(chē)放下重物。學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)收與放小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐茢鄤?dòng)物與人的肢體運(yùn)動(dòng)原理實(shí)驗(yàn)器材每個(gè)人的身體文驗(yàn)過(guò)程1 .彎曲手臂，感受上臂上下肌肉的長(zhǎng)短松緊變化。2 .伸直手臂，感受上臂上下肌肉的長(zhǎng)短松緊變化。3 .

18、反復(fù)幾次體會(huì)與小吊車(chē)的原理的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：手臂骨骼就像小吊車(chē)的吊臂，肌肉就像繩子，手臂運(yùn)動(dòng) 時(shí)，當(dāng)肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時(shí),肱二頭肌牽動(dòng)前臂向內(nèi)收 縮；當(dāng)肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張時(shí)，肱三頭肌牽動(dòng)前臂向外伸 展.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)做沙盤(pán)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)制作校園沙盤(pán)模型培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。實(shí)驗(yàn)器材硬紙板學(xué)校平面圖橡皮泥 潮濕的沙土廢舊泡沫 包裝紙小木棍顏料盒剪刀實(shí)驗(yàn)過(guò)'程對(duì)校園建筑的布局進(jìn)行觀測(cè)2 .用大的硬紙板做底座。在紙板上畫(huà)好學(xué)校平面圖。（明確建筑物. 樹(shù)木等的位置）3 .用橡皮泥 舊泡沫等材料做出立體的樓房等校園建筑物,根據(jù)平 面圖擺放好

19、位置。（可以用長(zhǎng)方體或正方體的泡沫做樓房，硬紙板 做圍墻，小木棍做旗桿等）。4 .要注意建筑物的比例。（四年級(jí)的學(xué)生還不能很精確地計(jì)算出比 例尺，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)快與慢小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯啃≤?chē)運(yùn)動(dòng)的快慢（分組實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材秒表（或電子手表）、長(zhǎng)尺、玩具車(chē)（學(xué)生自帶），橡皮泥，馬達(dá)、 電池等（學(xué)生自帶）文驗(yàn)過(guò)程1 .小組做好分工：賽車(chē)手、計(jì)時(shí)員、測(cè)量員、記錄員。2 .找好起點(diǎn)（必要時(shí)確定好終點(diǎn)）；3 .秒表做好歸零；4 .在相同時(shí)間內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于3次），并做好記錄5.在相同距離內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于3次），并做好記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)

20、果1：相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)的距離越長(zhǎng)，物體運(yùn)動(dòng)的速度越快2：相同距離下所用的時(shí)間越短，物體運(yùn)動(dòng)的速度越快學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)快與慢小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯啃≤?chē)運(yùn)動(dòng)的快慢（分組實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材秒表（或電子手表）、長(zhǎng)尺、玩具車(chē)（學(xué)生自帶），橡皮泥，馬達(dá)、 電池等（學(xué)生自帶）文驗(yàn)過(guò)程1 .小組做好分工：賽車(chē)手、計(jì)時(shí)員、測(cè)量員、記錄員。2 .找好起點(diǎn)（必要時(shí)確定好終點(diǎn)）；3 .秒表做好歸零；4 .在相同時(shí)間內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于3次），并做好記錄5.在相同距離內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于3次），并做好記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)玩小車(chē)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯啃≤?chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與載重物及路面光

21、滑程度是否有關(guān)（對(duì)比試 驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材秒表（或電子手表），木板， 玩具車(chē)（學(xué)生自帶），鉤碼，毛 巾驗(yàn)過(guò)程1做好小組分工:賽車(chē)手、計(jì)時(shí)員、記錄員；2先測(cè)量空車(chē)時(shí)小車(chē)在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間；3別的條件不變，向小車(chē)上加鉤碼，再測(cè)出改變后的小車(chē)在木板上 運(yùn)動(dòng)時(shí)間；4先測(cè)量小車(chē)放在木板上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；5別的條件不變,在木板上鋪上毛巾，再測(cè)出改變后的小車(chē)在木板 上運(yùn)動(dòng)時(shí)間；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果小車(chē)載重物越多運(yùn)動(dòng)越慢小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路面越不光滑運(yùn)動(dòng)越慢學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)玩小車(chē)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯啃≤?chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與載重物及路面光滑程度是否有關(guān)（對(duì)比試 驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材秒表（或電子手表），木板，

22、玩具車(chē)（學(xué)生自帶），鉤碼，毛 巾工驗(yàn)過(guò)程1做好小組分工:賽車(chē)手、計(jì)時(shí)員、記錄員；2先測(cè)量空車(chē)時(shí)小車(chē)在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間；3別的條件不變，向小車(chē)上加鉤碼，再測(cè)出改變后的小車(chē)在木板上 運(yùn)動(dòng)時(shí)間；4先測(cè)量小車(chē)放在木板上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；5別的條件不變,在木板上鋪上毛巾，再測(cè)出改變后的小車(chē)在木板 上運(yùn)動(dòng)時(shí)間；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)推和拉小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蛴脤?shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分組實(shí) 驗(yàn))實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過(guò)，(1)三人一組，兩人活動(dòng)，另一人裁判，交替進(jìn)行。(2)活動(dòng)前，要做好準(zhǔn)備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米 的位置，手掌放在中間位

23、置，在準(zhǔn)備過(guò)程中，不允許用力推或拉對(duì) 方。(3)裁判員下達(dá)命令后，雙方用力推或拉，力爭(zhēng)戰(zhàn)勝對(duì)方。(4 )同一規(guī)則再做拉手臂游戲。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:兩個(gè)同學(xué)同時(shí)推，力氣大的一方會(huì)將力氣小的一方推出 界線，要想贏，就要增大腳與地面的摩擦力，發(fā)現(xiàn)力有大小。用力 推時(shí)，必須對(duì)正方向，方向偏了，也會(huì)輸，發(fā)現(xiàn)了力有方向。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果推和拉的用力，方向和結(jié)果是不同的。推和拉會(huì)使物體移動(dòng)位置或 變形，推和拉是一種力，方向不同，大小不同，使物體移動(dòng)的位置 遠(yuǎn)近也不同。學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)紙蝙蝠（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐坪屠梢允刮矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。實(shí)驗(yàn)器材卡紙一張彩筆 剪刀等驗(yàn)過(guò)程（

24、1）將一張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形。（2）在有兩層紙的一邊剪一個(gè)三角形的口子。（3）在頭部畫(huà)出“眼睛”。（4）將每一側(cè)的翅膀向下折。（5）上下拉動(dòng)兩個(gè)翅膀感受力的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:推和拉使紙蝙蝠動(dòng)起來(lái)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)紙蝙蝠（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐坪屠梢允刮矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。實(shí)驗(yàn)器材卡紙一張彩筆 剪刀等驗(yàn)過(guò)程（1）將一張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形。（2）在有兩層紙的一邊剪一個(gè)三角形的口子。（3）在頭部畫(huà)出“眼睛”。（4）將每一側(cè)的翅膀向下折。（5）上下拉動(dòng)兩個(gè)翅膀感受力的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:推和拉

25、使紙蝙蝠動(dòng)起來(lái)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)自制重錘（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)重錘說(shuō)明重力方向是豎直向下的實(shí)驗(yàn)器材鐵鎖、（螺母、橡皮、橡皮泥、磚頭、石子、）細(xì)線等。實(shí)驗(yàn)過(guò)'程1 .觀察重錘由兒部分組成，怎樣連接的。2 .將細(xì)線與鐵鎖連接在一起，檢驗(yàn)是否接牢。3 .用自己做的重錘檢測(cè)教室是否與地面垂直。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:重錘的錘線都是與地面垂直的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果重力方向是豎直向下的學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)自制重錘（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)重錘說(shuō)明重力方向是豎直向下的實(shí)驗(yàn)器材鐵鎖、（螺母、橡皮、橡皮泥、磚頭、石子、）細(xì)線等。驗(yàn)過(guò)程1 .觀察重錘由兒部分組成，怎樣

26、連接的。2 .將細(xì)線與鐵鎖連接在一起，檢驗(yàn)是否接牢。3 .用自己做的重錘檢測(cè)教室是否與地面垂直。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:重錘的錘線都是與地面垂直的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)玩滾輪小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄繚L筒轉(zhuǎn)動(dòng)的原因（演示實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材泡沫板或硬紙板、線軸、502膠或白乳膠、細(xì)木軸、小盤(pán)、細(xì)線、 鉤碼或小石子、剪刀、錐子、圓規(guī)等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程課本36頁(yè)注意事項(xiàng)：剪下滾輪時(shí)邊緣要整齊，否則不能滾動(dòng)。圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米30厘米。粘木軸時(shí)，將膠涂在圓心的周?chē)?，線軸中心一定要置于圓心處。 小盤(pán)細(xì)線的一端應(yīng)固定在細(xì)軸上，可以粘在細(xì)軸上或與木軸一起 插入線軸孔內(nèi)。使用膠時(shí)不要隨意涂抹，萬(wàn)

27、一不小心涂在了衣物和皮膚上，要立 即用酒精清除。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:滾輪轉(zhuǎn)起來(lái)了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果滾輪受到鉤碼的重力得牽引才運(yùn)動(dòng)起來(lái)。學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)玩滾輪小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄繚L筒轉(zhuǎn)動(dòng)的原因（演示實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材泡沫板或硬紙板、線軸、502膠或白乳膠、細(xì)木軸、小盤(pán)、細(xì)線、 鉤碼或小石子、剪刀、錐子、圓規(guī)等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程課本36頁(yè)注意事項(xiàng)：剪下滾輪時(shí)邊緣要整齊，否則不能滾動(dòng)。圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米30厘米。粘木軸時(shí)，將膠涂在圓心的周?chē)?，線軸中心一定要置于圓心處。 小盤(pán)細(xì)線的一端應(yīng)固定在細(xì)軸上，可以粘在細(xì)軸上或與木軸一起 插入線軸孔內(nèi)。使用膠時(shí)不要隨意涂抹，萬(wàn)一不小心涂在了衣物和皮膚上，

28、要立 即用酒精清除。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:滾輪轉(zhuǎn)起來(lái)了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)感受摩擦力（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪Σ亮κ菐椭矬w運(yùn)動(dòng)還是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的.實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)過(guò)程1、先讓同學(xué)們把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手 在桌面上運(yùn)動(dòng)，感受有沒(méi)有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；2 .手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動(dòng)，感受有沒(méi)有一 個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；3 .手平放在桌面上，保持手不動(dòng)，也不用力推或拉，感受有沒(méi)有 一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:手受到桌面一個(gè)力實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果摩擦力是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)感受摩擦力（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪Σ亮κ菐椭矬w運(yùn)動(dòng)

29、還是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的.實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)過(guò)程1、先讓同學(xué)們把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手 在桌面上運(yùn)動(dòng)，感受有沒(méi)有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；2 .手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動(dòng)，感受有沒(méi)有一 個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；3 .手平放在桌面上，保持手不動(dòng)，也不用力推或拉，感受有沒(méi)有 一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:手受到桌面一個(gè)力實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)模擬晝夜的形成小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪M晝夜的成因?qū)嶒?yàn)器材地球儀 手電筒或蠟燭 小紙人 遮光窗簾實(shí)驗(yàn)過(guò)程（1）將地球儀的北極對(duì)著北方，在桌面中間放好；（2）在地球儀上找到中國(guó)北京（或其他省會(huì)城市）的位置貼上小紙 人；（3）用手電筒代替

30、太陽(yáng)光，在正對(duì)地球儀1米左右的地方打開(kāi)手電 筒，調(diào)整手電筒的遠(yuǎn)近，以地球儀上清晰地出現(xiàn)明暗兩部分為宜； 明確地球儀上的白天部分和黑夜部分；（4）面對(duì)地球儀，使它自西向東慢慢旋轉(zhuǎn)（逆時(shí)針?lè)较颍?，將?紙人所在的位置旋轉(zhuǎn)到黑夜部分，接著轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀使小紙人再次轉(zhuǎn) 到白天部分；（5）兩人一組，輪流演示同一位置的晝夜變化。提示：為了幫助學(xué)生教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表，告訴學(xué) 生地球儀旋轉(zhuǎn)的方向要和表針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小紙人一會(huì)在明亮的一面,一會(huì)在黑暗的一面.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果地球的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替的現(xiàn)象.學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)模擬晝夜的形成小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪M晝夜的成因?qū)嶒?yàn)器材地

31、球儀 手電筒或蠟燭 小紙人 遮光窗簾實(shí)驗(yàn)過(guò)程（1）將地球儀的北極對(duì)著北方，在桌面中間放好；（2）在地球儀上找到中國(guó)北京（或其他省會(huì)城市）的位置貼上小紙 人；（3）用手電筒代替太陽(yáng)光，在正對(duì)地球儀1米左右的地方打開(kāi)手電 筒，調(diào)整手電筒的遠(yuǎn)近，以地球儀上清晰地出現(xiàn)明暗兩部分為宜； 明確地球儀上的白天部分和黑夜部分；（4）面對(duì)地球儀，使它自西向東慢慢旋轉(zhuǎn)（逆時(shí)針?lè)较颍?，將?紙人所在的位置旋轉(zhuǎn)到黑夜部分，接著轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀使小紙人再次轉(zhuǎn) 到白天部分；（5）兩人一組，輪流演示同一位置的晝夜變化。提示：為了幫助學(xué)生教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表，告訴學(xué) 生地球儀旋轉(zhuǎn)的方向要和表針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

32、小紙人一會(huì)在明亮的一面,一會(huì)在黑暗的一面.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)太陽(yáng)和影子小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鲆惶熘杏白雍蜏囟茸兓囊?guī)律實(shí)驗(yàn)器材底座一個(gè)（木料或硬紙板）手電筒一個(gè) 粗鐵絲一個(gè) 尺子一把 鉛筆一 支工驗(yàn)過(guò)程1先在底座中心打一個(gè)孔（正好能套進(jìn)粗鐵絲）2再將粗鐵絲插入底座中心孔,固定粗鐵絲3用手電代替太陽(yáng)對(duì)準(zhǔn)鐵絲從東向西轉(zhuǎn)動(dòng)4觀察現(xiàn)象并用筆做好標(biāo)記5用尺子測(cè)量并填好記錄表,分析現(xiàn)象影子和太陽(yáng)溫度變化現(xiàn)象記錄表時(shí)間早晨上午中午下午傍晚8時(shí)10時(shí)12時(shí)2時(shí)4時(shí)子度 影長(zhǎng)溫度-2812139實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一天中影子的長(zhǎng)短是不一樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果一天中早晨影子長(zhǎng)，中午影子最短，傍晚影

33、子又長(zhǎng)學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)太陽(yáng)和影子小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鲆惶熘杏白雍蜏囟茸兓囊?guī)律實(shí)驗(yàn)器材底座一個(gè)（木料或硬紙板）手電筒一個(gè) 粗鐵絲一個(gè) 尺子一把 鉛筆一 支實(shí)驗(yàn)過(guò)程1先在底座中心打一個(gè)孔（正好能套進(jìn)粗鐵絲）2再將粗鐵絲插入底座中心孔,固定粗鐵絲3用手電代替太陽(yáng)對(duì)準(zhǔn)鐵絲從東向西轉(zhuǎn)動(dòng)4觀察現(xiàn)象并用筆做好標(biāo)記5用尺子測(cè)量并填好記錄表,分析現(xiàn)象影子和太陽(yáng)溫度變化現(xiàn)象記錄表時(shí)間早晨上午中午下午傍晚8時(shí)10時(shí)12時(shí)2時(shí)4時(shí)子度 散長(zhǎng)溫度-2812139實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一天中影子的長(zhǎng)短是不一樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)研究種子萌發(fā)的外界條件小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證種子萌發(fā)是否需要適量的水實(shí)

34、驗(yàn)器材菜豆或黃豆1012粒，玻璃小瓶或培養(yǎng)皿兩個(gè)驗(yàn)過(guò)程1、在兩個(gè)瓶中分別放入同樣的衛(wèi)生紙或棉花，并在每個(gè)瓶中放入 J6粒菜 豆的種子。2、保持1號(hào)內(nèi)的種子干燥，經(jīng)常向2號(hào)瓶中灑一些水，使紙或棉花始終保 持潮濕狀態(tài)，但不要讓種子浸沒(méi)在水里。3、將兩個(gè)瓶子同時(shí)放在相同的室溫中，并保持光照的情況相同。4、記錄種子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌發(fā)的情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)瓶中的種子沒(méi)有萌發(fā)，2號(hào)瓶中的種子萌發(fā)了。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果種子在干燥的環(huán)境中不會(huì)萌發(fā)，種子的萌發(fā)需要適量的水。學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)研究種子萌發(fā)的外界條件小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證種子萌發(fā)是否需要適量的水實(shí)驗(yàn)器材菜豆或黃豆1012

35、粒，玻璃小瓶或培養(yǎng)皿兩個(gè)驗(yàn)過(guò)程1、在兩個(gè)瓶中分別放入同樣的衛(wèi)生紙或棉花，并在每個(gè)瓶中放入 J6粒菜 豆的種子。2、保持1號(hào)內(nèi)的種子干燥，經(jīng)常向2號(hào)瓶中灑一些水，使紙或棉花始終保 持潮濕狀態(tài)，但不要讓種子浸沒(méi)在水里。3、將兩個(gè)瓶子同時(shí)放在相同的室溫中，并保持光照的情況相同。4、記錄種子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌發(fā)的情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)瓶中的種子沒(méi)有萌發(fā)，2號(hào)瓶中的種子萌發(fā)了。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)滲水比賽小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同土壤滲水能力的大小實(shí)驗(yàn)器材三個(gè)相同的塑料瓶，紗布，橡皮筋，沙質(zhì)上壤上黏質(zhì)上，水，三只燒杯，支 架驗(yàn)過(guò)程1、取三個(gè)同樣大小的透明塑

36、料瓶，去掉瓶底，用紗布蒙住瓶口，扎好，倒 立在支架上，在瓶口下而各放一只同樣大小的燒杯。2、向三個(gè)瓶中分別裝進(jìn)同樣多的沙質(zhì)上，黏質(zhì)上和壤上，并同時(shí)倒入同樣 多的水。3、過(guò)一段時(shí)間，對(duì)滲出的水進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:沙質(zhì)土滲出的水最多，黏質(zhì)土滲出的水最少實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果三種土壤的滲水能力由高到低依次是沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)滲水比賽小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同土壤滲水能力的大小實(shí)驗(yàn)器材三個(gè)相同的塑料瓶，紗布，橡皮筋，沙質(zhì)上壤上黏質(zhì)上，水，三只燒杯，支 架驗(yàn)過(guò)程1、取三個(gè)同樣大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用紗布蒙住瓶口，扎好，倒 立在支架上，在瓶口下而各放一只同樣大小的燒杯

37、。2、向三個(gè)瓶中分別裝進(jìn)同樣多的沙質(zhì)上，黏質(zhì)上和壤上，并同時(shí)倒入同樣 多的水。3、過(guò)一段時(shí)間，對(duì)滲出的水進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:沙質(zhì)土滲出的水最多，黏質(zhì)土滲出的水最少實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)研究根的作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯扛淖饔脤?shí)驗(yàn)器材透明的玻腐瓶，水，一株完整的植物， 植物油。驗(yàn)過(guò)程1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一層植物油。2、用彩筆在水面處做一個(gè)標(biāo)記。3、把實(shí)驗(yàn)裝置放到向陽(yáng)處。4、過(guò)一段時(shí)間，觀察水而有什么變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：瓶中的水面下降了。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果根有吸收水分的作用。學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)研究根的作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯扛淖饔脤?shí)驗(yàn)

38、器材透明的玻腐瓶，水，一株完整的植物， 植物油。驗(yàn)過(guò)程1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一層植物油。2、用彩筆在水面處做一個(gè)標(biāo)記。3、把實(shí)驗(yàn)裝置放到向陽(yáng)處。4、過(guò)一段時(shí)間，觀察水而有什么變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：瓶中的水面下降了。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)莖的作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯恐参锴o的作用實(shí)驗(yàn)器材燒杯，一段新鮮芹菜，水，紅墨水實(shí)驗(yàn)過(guò)'程1、將芹菜等植物的莖插入到滴有幾滴紅墨水的的瓶中。2、過(guò)一段時(shí)間后，觀察莖的變化。3、然后將莖縱切和橫切，觀察莖的顏色變化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：莖的橫切面上出現(xiàn)一圈小紅點(diǎn)，在莖的縱切而上出現(xiàn)一條條紅線實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果莖有運(yùn)輸水分

39、的作用。學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)莖的作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯恐参锴o的作用實(shí)驗(yàn)器材燒杯，一段新鮮芹菜，水，紅墨水驗(yàn)過(guò)程1、將芹菜等植物的莖插入到滴有幾滴紅墨水的的瓶中。2、過(guò)一段時(shí)間后，觀察莖的變化。3、然后將莖縱切和橫切，觀察莖的顏色變化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：莖的橫切面上出現(xiàn)一圈小紅點(diǎn)，在莖的縱切而上出現(xiàn)一條條紅線實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)測(cè)量水溫的變化小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)熱在冷水和熱水中是怎樣傳遞的實(shí)驗(yàn)器材400亳升燒杯，100亳升錐形瓶，2支溫度計(jì)，熱水，冷水，鐵架臺(tái)，紙板驗(yàn)過(guò)程1、向燒杯中加入280亳升熱水，（80C左右）向錐形瓶中加入80亳升冷水。2、將錐形瓶放入燒杯

40、中，用紙板蓋住杯口，在紙板上打兩個(gè)小孔。3、將兩支溫度計(jì)分別放入熱水和冷水中。4、觀測(cè)兩個(gè)容器中的水的初始溫度和每間隔1分鐘的溫度變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：冷水的溫度逐漸上升，熱水的溫度逐漸下降，直到它們的溫度達(dá) 到相同為止。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果熱是從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞的。學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)測(cè)量水溫的變化小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)熱在冷水和熱水中是怎樣傳遞的實(shí)驗(yàn)器材400亳升燒杯，100亳升錐形瓶，2支溫度計(jì)，熱水，冷水，鐵架臺(tái)，紙板驗(yàn)過(guò)程1、向燒杯中加入280亳升熱水，（80C左右）向錐形瓶中加入80亳升冷水。2、將錐形瓶放入燒杯中，用紙板蓋住杯口，在紙板上打兩個(gè)小孔。3、將兩支

41、溫度計(jì)分別放入熱水和冷水中。4、觀測(cè)兩個(gè)容器中的水的初始溫度和每間隔1分鐘的溫度變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：冷水的溫度逐漸上升，熱水的溫度逐漸下降，直到它們的溫度達(dá) 到相同為止。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)物體傳熱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體能否傳遞熱實(shí)驗(yàn)器材金屬物品，酒精燈（或蠟燭、熱水等），凡士林，小木棍（或小豆子、小球 等）驗(yàn)過(guò)程可選的實(shí)驗(yàn)方法：1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蠟燭給金屬杯底加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、在金屬片的一端粘上小木棍，用酒精燈給金屬片加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、在鍋的金屬把上粘上豆子，用爐火加熱鐵鍋，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：過(guò)一段時(shí)間，金屬物品上的豆粒或小木棍會(huì)脫

42、落實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果熱能從高溫物體傳到低溫物體，在同一物體中，從溫度高的部分傳到溫度低 的部分。學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)物體傳熱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體能否傳遞熱實(shí)驗(yàn)器材金屬物品，酒精燈（或蠟燭、熱水等），凡士林，小木棍（或小豆子、小球 等）驗(yàn)過(guò)程可選的實(shí)驗(yàn)方法：1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蠟燭給金屬杯底加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、在金屬片的一端粘上小木棍，用酒精燈給金屬片加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、在鍋的金屬把上粘上豆子，用爐火加熱鐵鍋，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：過(guò)一段時(shí)間，金屬物品上的豆?；蛐∧竟鲿?huì)脫落實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)傳熱比賽小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同

43、材料的物體傳熱的快慢是否一樣實(shí)驗(yàn)器材形狀、大小相同材料不同的各種物品（金屬棒、塑料棒、橡膠棒、木頭棒等）， 酒精燈（或蠟燭、熱水等），凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）驗(yàn)過(guò)程1、把三粒豆子分別粘在鋁勺、塑料勺、木勺的尾端。2、把三支粘有豆子的勺子同時(shí)放到溫度較高的水中。3、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋁勺上的豆子先脫落下來(lái)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不同材料傳熱的快慢不一樣學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)傳熱比賽小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同材料的物體傳熱的快慢是否一樣實(shí)驗(yàn)器材形狀、大小相同材料不同的各種物品（金屬棒、塑料棒、橡膠棒、木頭棒等）， 酒精燈（或蠟燭、熱水等），凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）驗(yàn)

44、過(guò)程1、把三粒豆子分別粘在鋁勺、塑料勺、木勺的尾端。2、把三支粘有豆子的勺子同時(shí)放到溫度較高的水中。3、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋁勺上的豆子先脫落下來(lái)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)顏色與吸熱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料吸熱能力的大小實(shí)驗(yàn)器材三個(gè)形狀、材料相同的小瓶，大小相同的黑、紅、白色的紙（或布）各一塊， 三支溫度計(jì)，臺(tái)燈實(shí)驗(yàn)過(guò)'程1、分別用黑、紅、白顏色的紙（或布）將小瓶包起來(lái)，盡量包嚴(yán)。2、分別向三個(gè)小瓶中各插入一支初始溫度相同的溫度計(jì)，并同時(shí)將小瓶放 在燈光（或陽(yáng)光）下照射。3、過(guò)一段時(shí)間，觀察溫度的變化,并記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用黑色紙包起來(lái)的瓶?jī)?nèi)

45、溫度高，用紅色紙包起來(lái)的瓶?jī)?nèi)溫度較 高，用白色紙包起來(lái)的瓶?jī)?nèi)溫度最低。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不同顏色的材料吸熱本領(lǐng)不一樣，顏色越深，吸熱越快，顏色越淺，吸熱越 慢學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)顏色與吸熱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料吸熱能力的大小實(shí)驗(yàn)器材三個(gè)形狀、材料相同的小瓶，大小相同的黑、紅、白色的紙（或布）各一塊， 三支溫度計(jì)，臺(tái)燈驗(yàn)過(guò)程1、分別用黑、紅、白顏色的紙（或布）將小瓶包起來(lái)，盡量包嚴(yán)。2、分別向三個(gè)小瓶中各插入一支初始溫度相同的溫度計(jì)，并同時(shí)將小瓶放 在燈光（或陽(yáng)光）下照射。3、過(guò)一段時(shí)間，觀察溫度的變化，并記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用黑色紙包起來(lái)的瓶?jī)?nèi)溫度高，用紅色紙包起來(lái)

46、的瓶?jī)?nèi)溫度較 高，用白色紙包起來(lái)的瓶?jī)?nèi)溫度最低。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)熱水變涼小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄磕男┓椒苁篃崴儧觯男┓椒ㄊ贡械乃疀龅母?。?shí)驗(yàn)器材一杯熱水，冷水，冰塊，形狀，大小，材料不同的容器，金屬管，漏斗，溫 度計(jì)等。驗(yàn)過(guò)程方案:1、先討論哪些方法可以使一杯熱水變涼。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。3、按自己的設(shè)計(jì)，選擇多種方法做一做，測(cè)定3分鐘水 下降的溫度，并記錄下來(lái)。4、將自己使用的方法、所用的原理及達(dá)到的效果和同學(xué)交流，比 一比誰(shuí)的辦法效果更好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用熱的良導(dǎo)體，與冷水、冰等物體接觸，增大容器表面積，加快 水的流動(dòng)或者風(fēng)吹等方法可以使熱水變涼實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

47、象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果加快熱的傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射能使物體散熱快。學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)熱水變涼小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄磕男┓椒苁篃崴儧觯男┓椒ㄊ贡械乃疀龅母?。?shí)驗(yàn)器材一杯熱水，冷水，冰塊，形狀，大小，材料不同的容器，金屬管，漏斗，溫 度計(jì)等。驗(yàn)過(guò)程方案:1、先討論哪些方法可以使一杯熱水變涼。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。3、按自己的設(shè)計(jì)，選擇多種方法做一做，測(cè)定3分鐘水 下降的溫度，并記錄下來(lái)。4、將自己使用的方法、所用的原理及達(dá)到的效果和同學(xué)交流，比 一比誰(shuí)的辦法效果更好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用熱的良導(dǎo)體，與冷水、冰等物體接觸，增大容器表面積，加快 水的流動(dòng)或者風(fēng)吹等方法可以使熱水變涼實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)風(fēng)的形成小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯匡L(fēng)是怎樣形成的實(shí)驗(yàn)器材試驗(yàn)箱，蠟燭，蚊香，火柴，毛巾驗(yàn)過(guò)程把一支