從生活中來(lái)到生活中去——影子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考從生活中來(lái)到生活中去影子教學(xué)設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2. 學(xué)會(huì)6個(gè)生字;認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。3. 認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)略）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1. 劃線找朋友：月工十又月口2. 組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎?（左右朋友）3. 說(shuō)話：看看你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？出示句式：我的左邊是（），右邊是（），他們都是我的好朋友。4. 你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子 嗎？想想，你還在什么時(shí)候看到過(guò)它 ？二、學(xué)習(xí)課

2、文。1. 學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）看圖說(shuō)一說(shuō)，這位小朋友在做什么？太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向 ?（太陽(yáng)在小朋友前面，影子在小 朋友后面。）想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面 ?（背著太陽(yáng) 走）（2）指導(dǎo)讀句：影子/在/前，影子/在/后。說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后？你座位的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？句式：我的前面是（），后面是（）?；颍ǎ┰谖业那懊妫ǎ┰谖业暮竺?。（3）看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎？從圖上哪兒可以看出來(lái)？猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢？ 小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜 歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗， 常常跟著我。同學(xué)們常

3、常和影子在一起玩嗎 ？你還常常做哪些事？說(shuō)一說(shuō)。 句式：我常常（）。（5）談話：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行？為什么？（影子是黑的）哪位小朋友家喂過(guò)小狗， 說(shuō)說(shuō)小狗是怎么跟著你玩的？（引導(dǎo)說(shuō) 出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后）再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜 歡的語(yǔ)氣來(lái)。 背誦：（學(xué)生看圖練習(xí)背誦；教師引背課文；學(xué)生自由練習(xí) 背誦；指名背，齊背。）2. 學(xué)習(xí)第二節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。(1) 看圖說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽(yáng)在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面 ?(小朋友往回走。)(2) 根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子/在/左，影子/在/右(

4、3) 看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎 ？從圖上哪兒可以看出來(lái)這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友？(4) 指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子 呢？讀下句：影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。(5) 熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。三、小結(jié)全文。影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友， 常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。四、作業(yè)練習(xí)。1. 想一想影子還有哪些變化 ?(大小長(zhǎng)短的變化；物體移動(dòng)影 子也跟著移動(dòng)等。)2. 同學(xué)們現(xiàn)在跟老師到操場(chǎng)上走一走，看看怎樣才能讓你的 影子在前、在后、在左、在右 ？總評(píng)影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象 引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到 課外，進(jìn)行生活再實(shí)