在美術(shù)世界中遨游說課稿

1、在美術(shù)世界中遨游說課稿涉村一中 劉冬梅各位評(píng)委、各位老師、各位朋友：大家好！今天我說課的題目是在美術(shù)世界中遨游，下面我將從教材分析、學(xué) 情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過程，五個(gè)方面進(jìn)行我的說課。一、教材分析本課選自人民美術(shù)出版社初中美術(shù)教材第 13冊(cè)第 1課。縱觀教材，從內(nèi) 容與性質(zhì)來看，這一節(jié)課是教材里唯一一節(jié)介紹美術(shù)門類和材料間關(guān)系的課。 教師應(yīng)當(dāng)緊緊把握住畫作種類與作畫材料之間的關(guān)系，向?qū)W生展示出千變?nèi)f 化、豐富多彩的美術(shù)世界。同時(shí)，本課還希望通過對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹， 使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料 會(huì)帶來新的審美觀念。二、學(xué)情分析小學(xué)美術(shù)教材多

2、是輔助性和娛樂性的， 使學(xué)生有了部分美術(shù)功底。但是， 大部分農(nóng)村學(xué)生小學(xué)時(shí)就沒有接觸過美術(shù)課，對(duì)于專業(yè)的美術(shù)作品分析接觸 的很少。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)大，已經(jīng)逐步接觸到了社會(huì)生活中的各種 藝術(shù)形式。但是，不少學(xué)生仍簡(jiǎn)單地認(rèn)為美術(shù)就等于繪畫，繪畫是美術(shù)的全部?？梢娝麄兊拿佬g(shù)知識(shí)有限，還不能把美術(shù)的概念搞清楚，更不用說把眾 多的美術(shù)門類分清了。那么，本節(jié)課正是在輕松的氣氛中，欣賞一些耳熟能詳?shù)淖髌?，在愉悅的氛圍中引?dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去評(píng)述這些不同門類的美術(shù)作品。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本節(jié) 課要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解美術(shù)的分類，

3、理解繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑 藝術(shù)的概念；能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門類。（2）過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫、雕塑、工藝美術(shù) 和建筑藝術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，掌握正確的欣賞方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)美術(shù)門類與材料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美 術(shù)的興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生打破時(shí)空，不拘一格地在美術(shù)世界中尋找美、發(fā) 現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美。四、教學(xué)重難點(diǎn)通過對(duì)教材和學(xué)情的分析和對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握，我確定本節(jié)課的教學(xué)重 難點(diǎn)是：1. 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠從材料的角度認(rèn)識(shí)和評(píng)析美術(shù)作品 五、教學(xué)過程這節(jié)課屬于欣賞評(píng)述課型，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)

4、生情況，我將教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課、講授新知、探究欣賞、反饋矯正、拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)。（一）導(dǎo)入新課師：1. 什么是美術(shù)？（好像問學(xué)生：什么是家庭？既熟悉又陌生，熟悉 但回答不清楚，這個(gè)問題能夠吸引學(xué)生的注意力。）接著問：2. 你認(rèn)為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？生：同學(xué)們的反應(yīng)很強(qiáng)烈，踴躍地回答，有說繡花的、有說年畫的、還 有說玩具的 , 也有同學(xué)看著課本回答的。（這兩個(gè)問題能反映學(xué)生基本的 美術(shù)常識(shí)，并和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起了。同時(shí)我版出課題在美 術(shù)世界中遨游。）（二）講授新知首先播放我制作的遨游美術(shù)世界短片，帶學(xué)生進(jìn)入更加廣闊的美術(shù) 世界，營(yíng)造一種置身美術(shù)殿堂的氣氛。（圖片是精

5、選的，有名作也有我們生 活中能見到的。）看完短片后：師：同學(xué)們，這些美術(shù)作品是用什么工具和材料創(chuàng)造而成的？生：有的同學(xué)說某某是用毛筆畫的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的, （通過這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們開始對(duì)美術(shù)作品的技法、材料和類別有了初步的認(rèn)識(shí)，并且還認(rèn)識(shí)到生活中到處都有美術(shù)品，美術(shù)品的樣式很豐富。）師：同學(xué)們說的很具體，也很全面。那么，這些都是美術(shù)品，為什么有 不同的表現(xiàn)形式呢？他們又會(huì)是美術(shù)作品里的哪一類呢？我們?cè)撊绾稳ソo他 們“分家”呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本想一想，分一分。生：帶著以上幾個(gè)問題自學(xué)課本。（這一環(huán)節(jié)同學(xué)們自學(xué)釋疑，將自學(xué)結(jié)果制成卡片，同時(shí)老師巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。）（三）探究欣賞1.

6、學(xué)生上講臺(tái)交流自己的自學(xué)結(jié)果，并談?wù)剠^(qū)分他們的方法和依據(jù)。老 師適當(dāng)點(diǎn)撥，明確美術(shù)門類的不同主要是材質(zhì)的不同。2. 接著老師和學(xué)生共同交流和分析四大門了美術(shù)作品的材料，引導(dǎo)學(xué)生 回到課本中的圖片重點(diǎn)探索。（小組合作，針對(duì)課本上的圖片做賞析，并派 發(fā)言人交流結(jié)果，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。）（四）、反饋矯正回到課本上的圖片，具體地分析作品。由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品 效果截然不同。以學(xué)生的探究為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。如油畫父親一一版畫秋瑾對(duì)照，提出：“同樣是畫人物，他們有什 么不同？”學(xué)生討論后，老師總結(jié)：秋瑾是辛亥革命時(shí)期一位杰出的女革命 家。她提倡男女平等，號(hào)召推翻清政府統(tǒng)治。這幅作品充分體現(xiàn)了木刻

7、版畫 的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用了黑白對(duì)比，以簡(jiǎn)潔有力的刀法突出了秋瑾堅(jiān)毅的性格 和寧死不屈的立場(chǎng)。而油畫父親畫面有一種悲劇性的震撼力。這幅油畫作品以細(xì)膩的筆觸和 豐富的色彩，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象，畫家借此來表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同 情和熱愛。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不同材質(zhì)及效果。之后，為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，我又找了一些不同門類的美術(shù)作 品圖片，讓他們做出比較。（在這個(gè)過程中通過小組合作問題搶答等形式， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的關(guān)注，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，并在這些過程中 進(jìn)一步探討相關(guān)知識(shí)。）（五）拓展延伸隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的新材料幵始出現(xiàn)在現(xiàn)代藝術(shù)中。通過對(duì)幾 件現(xiàn)代的藝術(shù)的作品欣賞，讓學(xué)生去觀察、去分析它們的材質(zhì)和表達(dá)效果。 同時(shí)，引