賣火柴的小女孩導(dǎo)學(xué)案

1、14賣火柴的小女孩導(dǎo)學(xué)案（第二、三課時）作者：世界童話之王-安徒生（丹 麥）課前抽測-、我會讀蜷著火焰捏著櫥窗哆哆嗦嗦閃爍靈魂哧暖烘烘火柴梗圣誕樹明晃晃慈愛噴香 、我會填曾經(jīng)一（)火柴 -( )馬車一（）香味 一（）燈一（)蠟燭 -( )火光一（）星星一（）墻明確目標(biāo)有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會作 者所要表達(dá)的思想感情。小組合作探究第一部分（ ）: 賣火柴1思考：小女孩目前的處境是怎樣的？（要求結(jié)合具體的語句匯報） 如：又冷又餓一一天冷極了，下著雪，又快黑了。人情（），令她感到（）：2、 由這些句子可以看出：小女孩真是一個的女孩！3、請同學(xué)們自由朗讀，讀出小

2、女孩的 可憐，讀出對小女孩的同情。4、如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？小結(jié)：小女孩又冷又餓，有家又不敢回，除了舊圍裙里的火柴，她一無所有??！ 第二部分（ ） : 。1、五次劃燃火柴分別說明了什么？小女孩想得到什么？賣火柴的小女孩一文重點(diǎn)寫了小女孩 次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了 次幻 想。第一次看到了，說明了小女孩當(dāng)時，渴望得到;第二次看到了，說明小女孩當(dāng)時，渴望得到;第三次看到了，說明小女孩當(dāng)時，渴望得到;第四次看到了，說明小女孩當(dāng)時，渴望得到。這些幻象與小女孩的 現(xiàn)實(shí)生活形成強(qiáng)烈的對比，突出表現(xiàn)了小女孩命運(yùn)的 2、哪一次劃火柴最使你感動？請把你的感情讀出來 3、讀讀文章第10自然段，想一想“飛到

3、那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的 地方去了?！保ㄟ@句話是什么意思？結(jié)合加點(diǎn)詞語理解）答：小結(jié)： 與形成了巨大的反差，得越美好，越是襯托 出了的悲涼，讓人越發(fā)感覺到女孩命運(yùn)的 。同時也表現(xiàn)了作者 的感情。大年陳死街頭鍛笑走冋幸福理解句子：誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟 著奶奶一起走向新年的幸福.中去?！霸?jīng)”指什么時候？ 第一個“幸?！笔侵?第二個“幸福”是指 這句話表達(dá)了作者的感情?？偨Y(jié)提高1、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空（因?yàn)?所以,，雖然,，但是,）小女孩的幻想（）是美好的，（）這個幻想是不能實(shí)現(xiàn)的，（）她幻想的地方實(shí)際上并不存在，（）她最后只能活活凍死在街頭。2、了解了賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)后，你心里是怎么想的，請你寫幾句話送 給她吧！-展冷一又黒一下雪 v車夫嚇飛軽r天壬宵人無3、寫法借鑒/卜男菸撿走軽冨育們不緒破*親胄走衽