牛朝霞同志申報特級教師事跡材料

1、立足基礎 追求卓越牛朝霞同志事跡材料牛朝霞同志 1977 年參加工作，研究生學歷。中學英語高級教師，遼寧 省特級教師，大連開發(fā)區(qū)第七中學黨支部書記兼校長，中國共產(chǎn)黨大連市 第十次代表大會黨代表。曾被評為全國校園文化建設示范校長、全國 1000 名杰出校長、嘗試教學實驗研究全國先進工作者、遼寧省優(yōu)秀教育工作者、 遼寧省課程改革先進工作者、遼寧省三八紅旗手、大連市五一勞動獎章獲 得者、大連市課程改革先進個人、多次被評為開發(fā)區(qū)勞動模范、開發(fā)區(qū)優(yōu) 秀黨務工作者、開發(fā)區(qū)“十佳巾幗建功標兵” 、開放先導區(qū)十大女杰。學校 先后獲得全國校園文化先進示范學校、遼寧省教科研先進集體、遼寧省雙 語實驗先進校、遼寧省

2、創(chuàng)新教育先進校、遼寧省未成年人思想道德建設工 作示范點、大連市五一先進集體、大連市文明單位等多項殊榮。她兼任遼 寧省雙語教學研究學會常務理事，中國未來研究會未來研究所高級研究員， 中國管理科學研究院特約研究員，發(fā)現(xiàn)雜志高級編審，中國管理科學研究 院研究員，中國教育學會會員。在她的帶領下，開發(fā)區(qū)第七中學已成為師生和諧發(fā)展的樂園，學校成 功的實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，圓滿的完成了學?！暗谝粋€五年計劃” ，為十一五 學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎。建校九年來，學校無論在管理方面還是特 色教育方面，已經(jīng)成為大連市、遼寧省乃至全國的排頭兵。一、從師德建設入手， 建設一流的師資隊伍， 培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人 才牛朝霞同

3、志為人正直，她愛校如家，愛師如己，愛生如子。處處用優(yōu) 秀黨員的標準嚴格要求自己，工作上精益求精，率先垂范，為學校建設起 早貪黑，腎炎三個加號仍不休息，精神飽滿地工作在第一線。以她的人格 魅力感召七中的師生，產(chǎn)生了強大的凝聚力。牛朝霞同志堅信有一流的領 導班子才能有一流的管理水平，七中的校級領導班子團結(jié)、協(xié)作、高效、 務實、互為補充，為全校教職工樹立了良好形象。在她的帶領下，學校建 設出一支最有戰(zhàn)斗力、最具奉獻精神的師資隊伍。牛朝霞同志是一位學習型校長，始終堅持研讀教育理論，撰寫讀書筆 記、論文，多次代表開發(fā)區(qū)、大連市在全國、省市級的教育教學會上做經(jīng) 驗介紹和學術交流，并受到與會同行和專家的高度

4、評價和肯定。在國家級 報刊雜志上發(fā)表教育理論文章，探索課程改革方法，特別是在雙語教育方 面的研究探索，可以說是走在全國前例，把握學科前沿，其雙語教育的研究成果受到國家教育部專家的一致肯定和好評。為了適應社會對教育發(fā)展的需要，她注重自身素質(zhì)的提高的同時，努 力建設一支研究型師資隊伍，鼓勵支持教師參加國家、省、市級骨干教師 培訓，組織教師外出參觀學習。她堅信一流的師資隊伍才能有一流的教育 教學質(zhì)量。目前學校已有 40 余人參加過省及國家級骨干教師等各類培訓班。 同時大力開展校本研究，立足崗位培訓，為教師的成才搭設平臺，培養(yǎng)了 一批研究型的教師，為學?？缭绞桨l(fā)展奠定了堅實的基礎。學校的民主、 科學、

5、人格化的管理體制為教師提供了極大的發(fā)展空間。教師在開發(fā)區(qū)第 七中學享受到了作教師的快樂及加快了成材的步伐。他們更感到是一份崇 高的使命感和神圣的責任感。如今，學校有國家級骨干教師 5 人，省市級 骨干教師 11 人，區(qū)校級優(yōu)秀教師 10 人。四年來，共有 12名青年教師光榮 加入黨組織。牛朝霞同志強調(diào)德育是學校教育教學工作的靈魂，她提出“同頻連動， 齊抓共管，形成合力，跨越式發(fā)展”的學校德育工作理念，充分發(fā)揮了學 校黨、團、工、政等組織的教育功能，營造育人環(huán)境。通過“升旗、 ”、“環(huán) 保小衛(wèi)士”、“社區(qū)實踐”、“演講”、“論壇”等活動，將校訓“責任、國家、 強者”內(nèi)化為學生的民族精神成為前進的

6、源動力。在德育工作中，我校堅 持人人都是德育工作者的管理理念，堅持校長領導、班主任與學科教師全 員參與的管理機制，堅持學科滲透與教育引導相結(jié)合，讓學生在環(huán)境優(yōu)美、 充滿文化氣息的校園里學習生活，通過構(gòu)建良好的校風，營造和諧友好的 人際關系及開展多種貼近實際、貼近生活、貼近學生的思想道德教育內(nèi)容。二、以新一輪課程改革為契機，開展校本研究，創(chuàng)辦特色學校。 大連開發(fā)區(qū)地處改革開放的最前沿，社會對教育提出了全新的要求， 為了培養(yǎng)具復合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型的人才，教學管理上牛朝霞同志明確 提出把“科研興校、科研興教、科研興師、科研興生”作為工作理念。在 課堂教學中提出“先練后講，先試后導”的教學策略。各學

7、科都有研究課 題，形成了各自的教學模式。1 英語特色教育。 幾年來，牛朝霞同志親自承擔了英語課堂教學任務， 在實踐中，探索出了“高效識詞、適度集中、盡早閱讀、促進聽說讀寫” 的教學模式，我校被中央教科所確定為英語閱讀模式實驗校。 2003 年又成 為中央教科所和 21 世紀英語報報刊閱讀實驗校。她擔任組長的實驗課 題“外語教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及實踐能力”已被省教科所定為省級實 驗課題。期間，親自主持編寫了 3000 單詞的學校八級考試詞匯表、 260 篇 的英文閱讀材料。她指導英語組撰寫的課題實驗論文 2004 年榮獲國家一等 獎。英語特色教學，使學生聽說讀寫、英語思維、跨文化交際能力都得到

8、 了長足的發(fā)展。學生在各級各類大賽中，嶄露頭角。 2000 年，獲全國英語 能力競賽大連賽區(qū)團體總分第四名； 2001 年獲初一團體總分第一名，初二 年級團體總分第二名； 2002 年獲全國英語奧賽大連賽區(qū)初一團體總分第二 名，初二團體總分第五名，初三團體總分第一名的好成績。 2003 年初一團 體總分大連市第一；初二團體總分第二，初三團體總分第三。 2004 年初一 團體總分大連市第一；初二團體總分第三。英語電影配音兩次獲大連市第 一名，張曉研同學獲宋慶齡基金會舉辦的英語口語大賽一等獎。一年一度 的英語節(jié)和電影配音已成為學校的重要活動和學生期盼的節(jié)日，在大連市 極具影響，電視臺和 21 世紀

9、英語報做了專題報道。2、雙語特色教育。 2000 年開始牛朝霞校長親自主持地理雙語教學實 驗研究， 四年來取得了可喜的階段性成果，階段性結(jié)題論文、實驗報告等 5 項成果分別獲國家級、省級科研成果獎。在教學實踐中，成熟了一批以地 理學科王祝軍為代表的雙語骨干教師。經(jīng)過專家的鑒定學校的雙語教學處 于全國領先地位，全國學習科學研究會、全國雙語研究中心、中央教科所 聯(lián)合主辦的“全國雙語教學研討會”于 04年7 月在開發(fā)區(qū)第七中學舉辦。 現(xiàn)在七中在教學上以英語教學、雙語教學為龍頭，形成了自己鮮明的 教育特色。 03 年學校成功的承辦了東北三省四市外語教學青年教師教學能 手大賽活動、東北三省地理年會、遼寧

10、省雙語教學現(xiàn)場會等國家級學術活 動，共有宮旭老師等 10 人次榮獲一等獎。 03年、 04 年先后三次接待英國 教育官方考察團的來訪，七中的教育教學受到了外國教育專家的高度評價。 并由大連市政府推薦與英國托馬斯中學結(jié)為友好學校。3、校本課程的開發(fā)。 牛朝霞校長從學生的需要出發(fā)，并充分考慮到 現(xiàn)代中學生具有鮮明的個性特征的特點，結(jié)合學?？衫觅Y源，對校本課 程在三個層面上進行開發(fā)：即對社會科學的充實型課程的開發(fā)、體現(xiàn)學生 個性特征的自主選修型課程的開發(fā)、對學生進行無形教育的隱性校本課程 的開發(fā)。從水資源到WTO從納米技術到基因科學，從海洋生物標本制作到 鋼琴音樂鈴等等，涉及了插花藝術、街舞、西餐

11、制作等十幾門學科。其中， 特別是“以案說法” 、“網(wǎng)上心理咨詢”在學生思想道德教育方面收到了良 好實效，大連電視臺、中央電視臺新聞聯(lián)播等節(jié)目分別予以報道。每周四 下午三點以后，幾十個涉及科技、文學、舞蹈、環(huán)保、影視、自然、生物、 體育、美術、樂器、聲樂、插花藝術、西餐制作、軍事與戰(zhàn)爭等諸多方面 的校本活動課程，在校園里如春花般爭奇斗艷。在這里，活動的參與都由 學生自愿選擇，沒有強迫式的學習，只有求知若渴的激情和“我要學”分 得主動。甚至有的學科是學生自己開設的，自己備課，自己組織活動，儼 然一個小學者、小專家。學生的個性在這里得到張揚和發(fā)展。學校每學期 還有計劃地給學生搭建展示個人才華的平臺，

12、也就是我校的開展的“五節(jié) 四會”。4、國家課程的改革。 在校本研究的的基礎上，國家級課程的改革也進 行了大膽的創(chuàng)新。數(shù)學教學形成了“一題多解、一題多問、多解歸一”教 學模式。語文教學要求培養(yǎng)學生“收集信息、整理信息、加工信息、輸出 信息”的能力。 2001 年被中國教育學會定為“創(chuàng)新作文教學研究”實驗學 校。參加課題的教師他們指導的學生作文每學年每學期都有十幾篇在國家 級期刊上獲獎。5. 校園文化建設 牛朝霞校長堅信一流的校園文化才能培育一流創(chuàng)新人才。校長的文化 品味決定著學校的文化格調(diào)。她注重校園內(nèi)的環(huán)境文化建設，校園內(nèi)的一 切活動場所的構(gòu)思、設施、布局、色彩的創(chuàng)意，包括大到校園整體風格及

13、規(guī)劃，小到雕塑、噴泉等風格及布局，都凝煉著、釋放著校園的精神文化、 制度文化、行為文化的品質(zhì)，例如，看到七中雕塑的人，都會感到雕塑無 語，卻傳遞著師長的教誨“你想知道什么，你能知道什么”的人生奮斗哲 理；雕塑無語卻詮釋著七中的辦學宗旨，即做一個不斷追求發(fā)展的人；雕 塑無語卻警示著師生珍惜有限的時間，探索無限的空間，自強不息，敢于 探索的創(chuàng)新精神。學校建立了各具特點富有教意的庭院文化、大廳文化、走廊文化（一 樓為德育走廊； 二樓為科技走廊； 三樓為學生天地和藝術走廊） ；教室文化、 辦公室文化。從雕塑到走廊的浮雕，從操場上的世界、中國、遼寧、大連 地圖到各種精心選擇的標語都是一種無聲的德育教育。

14、開學初，學校以校 園藝術節(jié)為切入點，要求每個班級學生自己親自動手做出三塊板：一塊展 板布置在大廳中，主要是對自己班級整體風貌的展示，包括班訓、班歌、 班徽、班旗還有班級同學的合影或者個人介紹；一塊布板布置在走廊墻壁 上，主要是以藝術為主題展現(xiàn)班級同學藝術風采；每個班級后面還有一塊 黑板板報作為學生的學習園地。這一系列校園環(huán)境建設真正做到了“每一 面墻壁都說話”，“讓一草一木說話” ，“讓班級環(huán)境布置充滿活力” 。墻上的 每一幅畫像都是一篇感人的教材，在無聲勝有聲的日常熏陶中激發(fā)學生的 感情共鳴，學生們肅然起敬，立誓要志存高遠腳踏實地，像名人那樣為國 家、為人類貢獻自己的智慧和力量。這種無形的德

15、育教育在潛移默化中提 高著學生的德育素質(zhì)，讓學生置身于一個多維立體的教育空間。5、科技特色教育方面。曾先后獲全國0M頭腦奧林匹克大賽團體二等獎；獲全國計算機奧林匹克大賽大連賽區(qū)團體第三名；大連市科普知識競 賽中學組團體總分第三名；獲大連市第三屆英語能力展示會一等獎的好成 績。奧林匹克競賽方面我校更是成績突出。其中數(shù)學學科： 2002 年獲大連 市“育英杯”數(shù)學競賽初一年級團體第二名，初二年級團體第一名； 2003 年全國數(shù)學聯(lián)賽中初三年級獲團體第三名。物理學科：獲 2002年全國物理 奧賽大連賽區(qū)團體第九； 2003 年初二團體第五名，初三團體第六名的好成 績。同時學校注重學生的全面發(fā)展，在音

16、體美 , 科技, 計算機等大賽獲獎 中頻頻獲獎。獲市“小百靈”合唱比賽一等獎；市科普知識競賽中學組團 體總分第三；市計算機中學組團體第四；市“青旅杯”初中繪畫 , 自制賀卡 , 書法比賽優(yōu)秀組織獎等獎項。牛朝霞校長將自己的教育理念與新一輪課程改革緊密的結(jié)合起來，狠 抓內(nèi)涵建設，適應大連開發(fā)區(qū)先導區(qū)對教育的需求，走出了一條打造名牌 學校、培養(yǎng)創(chuàng)新人才之路。如今，她又躊躇滿志地帶領著全校師生踏上了 第二個五年計劃的征程，相信隨著禮儀風范工程、聆聽賞析工程、筆耕墨 香工程、課程體系工程、雙語研究工程、家庭教育等工程的實施，五年后 的七中成為德高、和諧、創(chuàng)新、以師生發(fā)展為本的書香校園。三、教育教學榮譽

17、及成果 作為學習型校長，牛朝霞同志酷愛讀書，并結(jié)合教育教學實踐撰寫讀 書筆記、論文。她多次代表開發(fā)區(qū)、大連市在全國、省市級的教育教學會 上做經(jīng)驗介紹和學術交流，并受到與會同行和專家的高度評價和肯定。在 國家級報刊雜志上發(fā)表教育理論文章，探索課程改革方法，特別是在雙語 教育方面的研究探索走在全國前例，學校雙語教育的研究成果受到國家教 育部專家的一致肯定和好評，積極推動了大連開發(fā)區(qū)區(qū)域雙語教育的整體 發(fā)展。論文試論開放先導區(qū)學校教育行政管理一文被評為新世紀中國 未來與發(fā)展研究優(yōu)秀學術成果一等獎； 如何利用多媒體教學手段輔助地理 雙語的教學改革與研究一文在中國教育學會被評為二等獎； 地理雙語教 學改

18、革階段性實驗報告在東北三省中學地理教學研究會被評為一等優(yōu)秀 論文；在先導區(qū)教育雜志上發(fā)表與時俱進 跨越發(fā)展 精心打造名校品 牌；初中創(chuàng)新教育模式研究科研項目，被批準為遼寧省十五'首批 教育科學驗收合格課題成果；在現(xiàn)代教育報中發(fā)表了追求學校內(nèi)涵發(fā)展 打造名校品質(zhì)一文；教育發(fā)展研究雜志感悟雙語教育 來自雙語實驗學校校長的探索 ；中國教育改革上發(fā)表關于雙語教師專業(yè)發(fā)展的思考與探索；在開發(fā)區(qū)課改專題總結(jié)交流會上發(fā)言的堅持以人為本，開 展雙語教學被評為一等獎；在大連教育雜志上發(fā)表與時俱進 跨越發(fā) 展 精心打造名校品牌；在大連市實施國家基礎教育課程改革實驗“課程 （ 資源） 的開發(fā)與管理”專題總結(jié)會上做“追求學生全面發(fā)展探索校本課程 開發(fā)”報告；在國家級刊物發(fā)表了追求學校內(nèi)涵發(fā)展 打造名校品質(zhì)、 感悟雙語教育 來自雙語實驗學校校長的探索 、關于雙語教師專業(yè)發(fā)展的思考與探索等多篇論文。 點線面交互式校本教學研究被評為遼 寧省一等獎；教育科學出版社的雙語學習思維鏈系列叢書主編；北岳 出版社解題之路叢書編委會成員；遼寧師范大學出版社雙語教學研 究實踐與探索作者；大連理工大學出版社初中英語報刊閱讀作者。在牛朝霞校長的帶領下，第七中學，取得了一些列輝煌成就，實現(xiàn)了 跨越式發(fā)展