有關(guān)詩歌教研活動(dòng)總結(jié)

1、有關(guān)詩歌教研活動(dòng)總結(jié)有關(guān)詩歌教研活動(dòng)總結(jié)在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后，我們一定積累了不少感想吧， 寫一份活動(dòng)總結(jié)，記錄收獲與付出吧?？墒窃鯓訉懟顒?dòng)總結(jié) 才能出彩呢？下面是小編精心整理的有關(guān)詩歌教研活動(dòng)總 結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。有關(guān)詩歌教研活動(dòng)總結(jié) 1 在過去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級(jí)主管部門的關(guān) 心重視與領(lǐng)導(dǎo)，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們 的大力支持下，圍繞期初制訂的幼教教研計(jì)劃，以綱要 精神為指導(dǎo)， 以園本教研為主線， 以中心教研組為主要陣地， 主要作了以下幾方面工作。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。1、自身建設(shè)，提高工作水平。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué) 研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更準(zhǔn)確

2、地把握教學(xué)改革的脈搏， 必須加強(qiáng)自身建設(shè)。 本學(xué)期來， 幼研室健全了以下工作制度： （一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合 的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有課堂密碼 幼兒教師園本培訓(xùn) 等，于每周工作例會(huì)進(jìn)行交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談 自己的理解或體會(huì)，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。 （二）積極豐 富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱福建幼兒教育 、幼兒教 育學(xué)前教育等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)張雪 門幼兒教育文集節(jié)選的讀書活動(dòng)。 （三）聽課反饋交流制 度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流。提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題 進(jìn)行分析。2、開展教師讀書活動(dòng)。 為廣大教師在課改的過

3、程中進(jìn)一步理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變教育 理念，提升實(shí)踐能力。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu) 質(zhì)園開展 “讀書活動(dòng) ”。首先，在 “東山幼教博客 ”上傳我國的 學(xué)前教育專家張雪門幼兒教育文集讀書的內(nèi)容。二是各 中心園制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇 章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū) “師徒結(jié)對(duì) ”讀 書沙龍活動(dòng)。 6月 8日，由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園 “讀 書沙龍 ”活動(dòng)在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。 幼研室教研員及 來自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園 “師徒結(jié)對(duì) ”的 園長(zhǎng)及老師們參加了活動(dòng)。教師們手捧自己精心挑選的文 章，帶著自己撰寫的讀書心得，積極地向大家交流心得。

4、整 個(gè)沙龍活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升教師業(yè)務(wù)水平。 在實(shí)施新教材的過程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大了培 訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。 XX 年 3 月，由幼研室組織的農(nóng) 村幼兒教師 “我們共同成長(zhǎng) ”系列培訓(xùn)活動(dòng)，三位教研員圍繞 “幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)組織（一） ”主題，結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒 園課程設(shè)置情況進(jìn)行了幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)組織 、幼兒 園詩歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 、幼兒園散文文學(xué)欣賞活動(dòng)的 組織策略的講座，參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計(jì) 70 多人。二 是內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來。組織實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心 園、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市 “閩南童謠進(jìn)幼兒 園”教學(xué)觀摩研討活

5、動(dòng)， 共享了閩南文化傳承。 三是實(shí)施了 “師 徒結(jié)對(duì) ”活動(dòng)。為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)， 發(fā)揮教師 的“傳、幫、帶 ”作用，共建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。 XX 年 3 月，組 織全縣共有 17 名鎮(zhèn)中心園青年教師與 15 位中心幼兒園（優(yōu) 質(zhì)園）、幼教輔導(dǎo)員，聚于康美中心幼兒園舉行了簡(jiǎn)短而又 熱烈的 “師徒結(jié)對(duì)共同成長(zhǎng) ”簽約儀式活動(dòng)。通過相互備課、 聽課等形式，相互促進(jìn)，共同提高。三、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)的具體指導(dǎo)。 為充分發(fā)揮市試點(diǎn)園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、輻射和引 領(lǐng)作用，展示骨干教師風(fēng)采；進(jìn)一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動(dòng)協(xié) 作片教研活動(dòng)的扎實(shí)開展。4月 9、16、22日，幼研室組織四名骨干教師

6、分別赴銅 陵四小幼兒園、 宅山中心幼兒園、 白埕中心園開展 “縣送教下 園暨聯(lián)動(dòng)片區(qū)教研 ”活動(dòng)。來自實(shí)驗(yàn)幼兒園、 銅陵中心幼兒園、 宅山中心園的四名骨干教師，將四個(gè)精心設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)課展示 給了銅陵、西埔、陳城片區(qū) 90 余名幼兒教師及部分家長(zhǎng)。 送教老師精彩的教學(xué)活動(dòng)都體現(xiàn)出了嶄新的教學(xué)理念及新 穎的教學(xué)方法，受到孩子及教師們的熱烈歡迎。實(shí)驗(yàn)幼兒園 陳春華老師的童話故事活動(dòng)小壁虎借尾巴 ，以情動(dòng)情、 聲情并茂，循循善誘，把孩子引入故事情感之中，并與之產(chǎn) 生了共鳴。 銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩歌 搖籃 以她那親切自然的教態(tài)，巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，熱烈有效的師幼 互動(dòng)，深深吸引著每一個(gè)孩子。宅山

7、中心園的林舜英、張敏 華老師分別展示的科學(xué)活動(dòng)各種各樣的鞋子和有趣的 豆豆，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣 傳圖做為教具，以游戲貫穿始終。其間，教研員結(jié)合教研內(nèi) 容做幼兒園仿編詩歌的組織及怎樣提高幼兒園故事教 學(xué)的實(shí)效的小講座?？傊肽陙碓谏霞?jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教 師的共同努力下，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也及時(shí)反思存在的問題：1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取廣泛的課 改信息。2、鼓勵(lì)大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的 “在線研討 ”，互相 探討課改熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性，學(xué)習(xí)從

8、解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼 兒的發(fā)展服務(wù)。新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點(diǎn)，調(diào)整工作思路，成 立縣、鎮(zhèn)級(jí)幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動(dòng)教 研活動(dòng)， 制定可行的實(shí)施方案， 以促進(jìn)我縣幼教質(zhì)量的提高。 有關(guān)詩歌教研活動(dòng)總結(jié) 2本學(xué)期我校教研工作堅(jiān)持抓教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以重 實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂 教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改 革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一學(xué)期 來其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研 工作應(yīng)起的作用。一、領(lǐng)導(dǎo)

9、的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績(jī) 的首要保證。利用本校與進(jìn)修校隔壁這個(gè)有利優(yōu)勢(shì)，學(xué)期開始學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)就向進(jìn)修校的語數(shù)教研組長(zhǎng)請(qǐng)才教商討本期的教研思路。 鄭德忠主任指出： 教研就如同船的舵， 好比老人手中的拐杖， 它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開手腳 大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，我校語數(shù)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職，勇于開拓，不計(jì)報(bào)酬，忘我工作。全體教師都為學(xué)校的教育教學(xué)竭盡自己的努力，積極投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真 正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì) 量服務(wù)。二、

10、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)管理， 是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。 本學(xué)期初， 我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工 作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由讀書筆記和撰寫心 得體會(huì)相結(jié)合，一學(xué)期來對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教 師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)，張文棣校長(zhǎng)尤為突 出，聽課達(dá) 20 幾節(jié)。3、堅(jiān)持成績(jī)抽查與檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教 學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織了三次統(tǒng)一測(cè)評(píng)考試（ 10 月上旬以校為單位

11、的平時(shí)單元測(cè)試； 11 月份以校為單位的期 中測(cè)試和 1 月份的期末統(tǒng)一測(cè)試） ，并組織教師認(rèn)真評(píng)卷， 按序號(hào)上報(bào)成績(jī)，進(jìn)行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效 的促進(jìn)了我們本校教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的提 高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，認(rèn)真檢查教師備課、 作業(yè)等情況，并記入考核。4、本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級(jí)教育部門 和中心小學(xué)組織的教研活動(dòng)。三、抓課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革 素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念 的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教 學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課 堂教學(xué)的改革：1、開展集體備課活動(dòng)。結(jié)合我

12、校六年級(jí)五個(gè)班級(jí)特點(diǎn)， 把集體備課分語數(shù)兩組為單位，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為 主題，進(jìn)行同課異構(gòu)的集體備課活動(dòng)。語數(shù)均采用了單周集 體備課、磨課，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，之后大家共同討 論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法，并由執(zhí)教者整理出教學(xué)設(shè) 計(jì)方案； 雙周進(jìn)行上課、 聽課、說課反思和評(píng)課的活動(dòng)方式2、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期 12 月份，我校黃麗全和王長(zhǎng)順兩位老師的統(tǒng) 計(jì)與雞兔同籠這兩節(jié)課，為中心小學(xué)的所有五、六年 級(jí)數(shù)學(xué)教師提供了教學(xué)示范的平臺(tái)，也為這兩位老師提供了 一個(gè)展示教學(xué)技能的舞臺(tái)。實(shí)踐證明，每一為教師的每一堂 課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程，這對(duì)所有的教師無疑是 一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

13、3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總 結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑，它是實(shí)在的教研行 為，能提高教師自身的教學(xué)水平， 不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 每一位教師都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都 及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。每位教師并在期末 都總結(jié)出自己的一份反思伴我成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心得。四、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平 隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，教師如果不學(xué)習(xí)，教 研活動(dòng)就會(huì)成為無本之木，無源之水。因此，本學(xué)期我們根 據(jù)中心小學(xué)的文件要求和本校的實(shí)際情況，立足校本，有計(jì) 劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)， 措施得力， 目標(biāo)明確， 形式多樣 組織教師深

14、入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) ，要求每位教師訂閱一本有 關(guān)教育雜志和一本其它雜志刊物，讓每位教師平時(shí)能給自己 充電，從中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教師自身素質(zhì) 和教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略， 讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。2、組織教師參加各種培訓(xùn)活動(dòng) 本學(xué)期我校積極組織教師參加了少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和 中小學(xué)班主任的 '培訓(xùn)活動(dòng)，并從中學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)， 為教師今后更好地抓好班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。五、教研工作存在的問題本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一 些問題，教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參 與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，

15、并 未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目 的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué) 習(xí)落到實(shí)處。有關(guān)詩歌教研活動(dòng)總結(jié) 3幼兒部全體幼兒入學(xué)后的兩項(xiàng)大型活動(dòng) “故事大王 ” 比賽和 “童心暢想 ”詩歌朗誦比賽昨天落下帷幕，老師和孩子 們依然沉浸在一幕幕精彩生動(dòng)的表演情景之中。 11 月 18 日 下午放學(xué)后，幼兒部全體教師在幼兒部主管領(lǐng)導(dǎo)陳麗娜主任 組織下，認(rèn)真進(jìn)行了兩項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)。陳主任在總結(jié)中表揚(yáng)所有教師在活動(dòng)中互相配合，共同 確定活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織排練，保證了每一項(xiàng)活動(dòng)的完美效 果。在 “故事大王 ”比賽中，每班的班主任都能嚴(yán)格按照活動(dòng) 要求在班級(jí)進(jìn)行 “海選 ”

16、，為每個(gè)孩子提供了展示的機(jī)會(huì)，選 拔出優(yōu)秀的參賽選手后，還能利用課余時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)孩子進(jìn) 行賽前準(zhǔn)備。從故事內(nèi)容的選擇，語氣和語調(diào)的把握，到上 下場(chǎng)的姿態(tài)和語言，老師們都進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，使得參賽 的每個(gè)小朋友都呈現(xiàn)了自己最精彩的表演，得到四位評(píng)委老 師的高度評(píng)價(jià)。在童心暢想”詩歌朗誦比賽中，學(xué)前班幼兒雖然第一次 集體亮相，但沒有一絲膽怯和羞澀，他們用充滿童真童趣的 朗誦和表演展現(xiàn)了自己的陽光和快樂。教師們對(duì)活動(dòng)重視程 度高，為幼兒的表演創(chuàng)造了符合詩歌內(nèi)容的真實(shí)情境，使人 如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮，吐字清晰，表達(dá)流暢， 給評(píng)委老師留下深刻印象。特別是學(xué)前三班王老師利用幼兒 的一日生活創(chuàng)編了兒歌幼兒園是我們快樂的家，在老師的帶動(dòng)下，孩子們情緒飽滿，大膽表達(dá)，展示出幼兒活潑可 愛，天真熱情的天性，感染了在場(chǎng)的所有觀眾。學(xué)前六班小 朋友把自己扮作各種可愛的小動(dòng)物，在充滿情趣的朗誦中表 達(dá)了自己真實(shí)有趣的夢(mèng)想，贏得了老師們的贊揚(yáng)?？隙ɑ顒?dòng)成績(jī)的同時(shí)，陳主任也指出了詩朗誦比賽中存 在的問題：首先是對(duì)于詩歌內(nèi)容的選擇，應(yīng)該符合幼兒的年 齡特點(diǎn)，健康生動(dòng)，富有童趣，使孩子們?cè)谳p松、歡快的氛 圍中獲得了精神的滋養(yǎng)。其次對(duì)于幼兒朗誦的指導(dǎo)，應(yīng)將重 點(diǎn)放在吐字清晰、表達(dá)流暢上，做到聲音洪亮，不拖長(zhǎng)音， 不嘶喊，避免朗誦長(zhǎng)句子。最后關(guān)注孩子朗誦的表現(xiàn)形式， 可以根據(jù)朗誦內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作和情境，前提是幼