電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、實(shí)習(xí)名稱：實(shí)習(xí)性質(zhì)： 學(xué) 生: 指導(dǎo)教師： 學(xué) 院: 專業(yè)班級： 學(xué) 號:河南理工大學(xué)河南理工大學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)* *電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院*指導(dǎo)教師的評語及成績2012年2月15日1 實(shí)習(xí)目的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等工科院校一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 它是將理論知識運(yùn)用 到生產(chǎn)實(shí)踐中去，是培養(yǎng)我們分析問題和解決問題能力的一種實(shí)踐活動(dòng)，對后 續(xù)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用； 它在學(xué)生的非專業(yè)能力和非技術(shù)素質(zhì)， 如社會(huì)活動(dòng)能力、組織協(xié)調(diào)能力、與他人交往和溝通能力、語言文字表達(dá)能力 等的能力培養(yǎng)中是必不可少的，有利于人生觀、價(jià)值觀、效益觀和競爭觀的形 成。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的高低是辦好專業(yè)教學(xué)的重要一環(huán)，

2、關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量 提高與人才培養(yǎng)的大問題。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)， 對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識， 培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能 力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起到重要作用。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生的一門主要實(shí)踐性課程。 是學(xué)生將理論知識同生產(chǎn) 實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑，是增強(qiáng)學(xué)生的群眾性觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)和建 設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任心和使命感的過程。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可以使我們對電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)未來的工作環(huán)境和 所學(xué)專業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用有一個(gè)理性的認(rèn)識。培養(yǎng)我們樹立理論聯(lián)系實(shí)際 的工作作風(fēng)， 以及生產(chǎn)現(xiàn)場中將科學(xué)的理論知識加以驗(yàn)證、 深化、鞏固和充實(shí)。 并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、 研究、分析和解決工程實(shí)際問題的能力。 通

3、過生產(chǎn)實(shí)習(xí)， 還能拓寬我們的知識面，增加感性認(rèn)識，把所學(xué)知識條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書 本學(xué)不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā) 學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法， 在教學(xué)計(jì)劃中， 生產(chǎn)實(shí)習(xí)是 課堂教學(xué)的補(bǔ)充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng) 會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場的 講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書 本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn) 現(xiàn)場的實(shí)際知識，使

4、學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充部分， 是區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著 特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán) 節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí) 到就業(yè)的過渡，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。可以說，沒有生產(chǎn)實(shí)習(xí)， 就沒有完整的教育。 學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量， 在注重理論知識學(xué)習(xí)的前提下， 首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校 的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。2 實(shí)習(xí)單位及崗位介紹2.1

5、實(shí)習(xí)單位簡介本次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)單位是安鋼集團(tuán)永通球墨鑄鐵管有限責(zé)任公司，公司是2005 年 12 月 30 日由安鋼集團(tuán)下屬的水冶鋼鐵有限責(zé)任公司和永通球墨鑄鐵 管有限責(zé)任公司重組成立， 公司管理科學(xué)， 內(nèi)部控制健全， 地處甲骨文故鄉(xiāng)安陽 西二十二公里的中州名鎮(zhèn)水冶。 公司產(chǎn)品主要有煉鋼生鐵、 鑄造生鐵、 球墨鑄造 用生鐵 、球墨鑄鐵管。2.2 崗位介紹由于年前工作簽到了該單位， 報(bào)道時(shí)間是在畢業(yè)后， 所以現(xiàn)在是以臨時(shí)實(shí)習(xí) 生的身份進(jìn)入單位，沒有確定的崗位。經(jīng)申請實(shí)習(xí)內(nèi)容是以學(xué)習(xí)安全規(guī)章制度， 熟悉生產(chǎn)環(huán)境，了解自動(dòng)化操作過程為主。3 實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程 由于自己畢業(yè)后的工作簽到了安鋼集團(tuán)永通球墨鑄管

6、公司， 所以經(jīng)申請和協(xié) 調(diào)自己也很幸運(yùn)的進(jìn)入該公司進(jìn)行為數(shù)幾天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。 回首實(shí)習(xí)的幾個(gè)， 現(xiàn)在 想來好像自己雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)結(jié)束了， 收獲也很多， 但也好像還有很多東西沒有學(xué) 到，還要加強(qiáng)向師兄師姐們學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)操作技能及相關(guān)的專業(yè)知識， 還應(yīng)該認(rèn)真并虛心地向他們學(xué)習(xí)為人處事， 與他人溝通， 組織協(xié)調(diào)的能力。 這些 東西也正是我們在學(xué)樣課堂上所學(xué)不到的知識。以下是實(shí)習(xí)過程的詳細(xì)內(nèi)容。3.1 安全教育（一）公司級安全教育內(nèi)容：1、本單位安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識；2、國家有關(guān)法律法規(guī)及安全標(biāo)準(zhǔn)；3、本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度及勞動(dòng)紀(jì)律；4、從業(yè)人員的基本權(quán)利與義務(wù)；5、本單位或相關(guān)類似單

7、位事故案例；6、重大危險(xiǎn)源事故應(yīng)急救援預(yù)案及預(yù)案演練與預(yù)防措施的有關(guān)內(nèi)容；7、其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。（二）車間級安全教育內(nèi)容：1、職工工作場所的環(huán)境及危險(xiǎn)有害因素的基本情況；2、所從事工種的崗位安全職責(zé)、操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；3、職工自救、互救、急救方法疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理方法；4、安全設(shè)備設(shè)施、個(gè)人防護(hù)用品的使用與維護(hù)；5、本部門的安全生產(chǎn)情況及有規(guī)章制度；6、預(yù)防事故及職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項(xiàng)；7、有關(guān)的事故案例；8、其他需要培訓(xùn)、告知的內(nèi)容（三）班組級安全教育內(nèi)容：1、崗位安全操作規(guī)程；2、崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生注意事項(xiàng)；3、有關(guān)的事故案例；4、設(shè)備性能與安全裝置

8、、工具或器具的使用方法；5、勞動(dòng)防護(hù)用品（用具）的性能及正確使用方法；6、事故應(yīng)急處理技能；7、其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。3.2 熟悉生產(chǎn)環(huán)境公司規(guī)定不能進(jìn)入內(nèi)部去參觀，只在外面看了一下大概，看到高爐及水塔等 重要生產(chǎn)條件4 實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)為期近 10 天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)生活結(jié)束了， 本想在單位多待一段時(shí)間， 深入到大 家的生活中，畢竟畢業(yè)后自己就要來這里工作了，提前跟大家熟悉下也好。但 時(shí)間緊迫，還是草草的結(jié)束了自己的實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)中感覺自己好像什么也沒 有做，但仔細(xì)想想自己還是收獲了不少。整個(gè)過程如果讓我用一句話來總結(jié)的 話，我覺得應(yīng)該是：大學(xué)學(xué)習(xí)真得很重要。記得剛上大學(xué)時(shí)跟自己的師兄們討論起大學(xué)生活

9、時(shí)，我說感覺大學(xué)里的好 多學(xué)生對生活都很懈怠， 師兄們說其實(shí)沒什么， 過一段時(shí)間你就會(huì)覺得正常了。 當(dāng)我說起自己最近沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，好多師兄就說沒什么，工作了能用到學(xué)到 的書本東西真得很少，最重要的還是學(xué)好做人，做事，要“混好”?，F(xiàn)在想來 其實(shí)不然。四年一晃就過去了，想自己當(dāng)年很慶幸每次突擊都順利過去了，還 總是感覺自己學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，自我感覺良好。其實(shí)呢是老師怕看到我們?yōu)榱撕?單的幾道題愁眉苦臉。這次實(shí)習(xí)最大的收獲我覺得不是學(xué)到了好多生產(chǎn)過程中 的操作技能，或是交流溝通技巧，最大的收獲是使自己清楚了學(xué)習(xí)的重要性， 趁實(shí)習(xí)這幾天沒事做，自己也突擊了下當(dāng)年覺得完全沒用的單片機(jī)。當(dāng)然在生產(chǎn)實(shí)際中我也

10、學(xué)習(xí)到了相關(guān)電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識、部分 電氣設(shè)備的制造過程及在學(xué)校無法學(xué)到的實(shí)踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了 我艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及 協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而近一步 的提高了我的組織觀。本想這次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)多學(xué)些強(qiáng)電方面的東西， 但這是一個(gè)鋼鐵生產(chǎn)相關(guān)的單 位，發(fā)電廠沒能進(jìn)去， 說是要報(bào)道后的 6 個(gè)月實(shí)習(xí)中才能去發(fā)電廠， 所以強(qiáng)電方 面也只能跟我們這住宿小區(qū)的電工師傅了。 實(shí)習(xí)中了解到了工廠供配電系統(tǒng)， 生 活區(qū)的輸電系統(tǒng)， 以及工廠變電所的組成及運(yùn)行過程。 鋼鐵生產(chǎn)車間里的供配電 系統(tǒng)本想去看看的，但公

11、司為了人身安全也沒去成。跟領(lǐng)導(dǎo)還有師傅們的相處讓我學(xué)到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。 作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。不過，在 領(lǐng)導(dǎo)和師傅的幫助下， 我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境， 這對我今后踏入新的工作崗 位是非常有益的。 除此以外， 我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通， 如何更好地去 陳述自己的觀點(diǎn)， 如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。 相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我 今后成功的重要基石。 實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷， 它使我們 在實(shí)踐中了解社會(huì)， 讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識， 也打開了 視野，增長了見識，為我們以后更好地服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的

12、基礎(chǔ)。其實(shí)剛來到單位還真得有點(diǎn)不適應(yīng)，從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接 觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在 這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不 慣企業(yè)之間殘酷的競爭 , 無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時(shí)候覺 得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用， 所干的只是一些無關(guān)重要的雜活， 自己的提議或工作 不能得到老板的肯定。 做不出成績時(shí)， 會(huì)有來自各方面的壓力， 老板的眼色同事 的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的默默關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。 常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長， 但是我從中 學(xué)到了

13、很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問通過實(shí)習(xí)主要是為我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用， 增強(qiáng)了我們今后的競爭力， 為我們能在以后立足增添了一塊基石。 這次實(shí)習(xí)豐富 了我在預(yù)算這方面的知識， 使我向更深的層次邁進(jìn)， 對我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足 有一定的促進(jìn)作用， 但我也認(rèn)識到， 要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí) 是不行的， 還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累， 不斷豐富自己的經(jīng) 驗(yàn)才行。 我面前的路還是很漫長的， 需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。 我 堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)， 所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我終身受益， 在我畢業(yè)后的實(shí) 際工作中將不斷的得到驗(yàn)證， 我會(huì)不斷的理解

14、和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識， 在未 來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來， 充 分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值最后，我至少還有以下問題需要解決。（1）缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些培 訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。（2）工作態(tài)度仍不夠積極，在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任 務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作， 但若沒有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈， 不能做到主動(dòng)學(xué) 習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴郑?在今后我要努力克服惰性， 沒有工作任務(wù)時(shí)主 動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。（3）工作上不夠鉆研，我自己選擇的，因?yàn)樵谖铱磥恚挥斜皇袌稣J(rèn)可的技術(shù) 才有價(jià)值， 同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。 我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間 的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益， 并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷 地得到印證， 我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識， 期望在未來的工作中 把學(xué)到的理論知識和