小學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告 學(xué)校生 課外 狀況的調(diào)查報(bào)告 小組成員：伍玲、陳歡、羅小菲 調(diào)查 背景 ： 一個(gè)勤于、書(shū)香四溢的民族是興盛的、布滿(mǎn)制造力的；而一個(gè)漠視、不愛(ài)讀書(shū)的民族是停滯的、前途可悲的。課外為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培育供應(yīng)了進(jìn)展的寬闊空間。教學(xué)應(yīng)立足于課內(nèi)，引向課外。把課堂教學(xué)與課外親密結(jié)合，達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)高校生量，運(yùn)用在課內(nèi)學(xué)到的方法，養(yǎng)成自覺(jué)、自主的好習(xí)慣 調(diào)查目的： 通過(guò)這一扇窗口了解富民學(xué)校五班級(jí)部分同學(xué)課外狀況，從而為將來(lái)富民學(xué)校課外教學(xué)的工作更有效地綻開(kāi)供應(yīng)一些依據(jù)和參考。 調(diào)查時(shí)間：2021 年 5 月 28 日 調(diào)查對(duì)象：富

2、民學(xué)校五班級(jí)三班 調(diào)查方法：?jiǎn)柧矸?調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析： 這次調(diào)查我從當(dāng)前學(xué)校生課外的態(tài)度、愛(ài)好、時(shí)量、內(nèi)容、習(xí)慣、方式方法入手，共發(fā)出 61 份份調(diào)查問(wèn)卷，。收回 58 份，全部為有效問(wèn)卷。附件一是調(diào)查的問(wèn)題及結(jié)果統(tǒng)計(jì)表 一、目前環(huán)境下學(xué)校生課外樂(lè)觀的方面： 從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，盡管目前學(xué)校生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力很大，但是學(xué)校生對(duì)課外的重要性還有著比較正確的看法，主觀熟悉的端正為開(kāi)展課外活動(dòng)供應(yīng)了可行性。詳細(xì)結(jié)果如下： 1. 目的較正確 所調(diào)查的同學(xué)中 84%是以為自己喜愛(ài)而去讀課外書(shū)，12%是爸爸媽媽的要求才去，只有 1%是由于老師的要求。 大多數(shù)同學(xué)看課外書(shū)的目的明確，數(shù)據(jù)顯示為了擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面

3、的有69%，為了提高成果去的有 22%，而為了消磨時(shí)間及好玩的各占3%。 2. 同學(xué)對(duì)的愛(ài)好深厚 在所調(diào)查的 58 個(gè)學(xué)校生中，50 %的同學(xué)還是比較喜愛(ài)課外；45 %的同學(xué)特別喜愛(ài)；只有 5%的同學(xué)不怎么喜愛(ài)課外。 43%的同學(xué)利用雙休日的時(shí)間，課外書(shū)籍。28的同學(xué)利用晚上睡覺(jué)前一段時(shí)間讀書(shū)。22 的同學(xué)是在課間時(shí)間課外，7的同學(xué)選擇午休時(shí)讀書(shū)。 3. 內(nèi)容較為廣泛 從調(diào)查顯示，學(xué)校生的課外種類(lèi)繁多，有文學(xué)故事類(lèi)、科幻類(lèi)、腦筋急轉(zhuǎn)彎或兒童漫畫(huà)之類(lèi)消遣書(shū)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)（如優(yōu)秀作文）等。這幾類(lèi)同學(xué)喜愛(ài)的程度都比較平均，這反映了學(xué)校生的多方面了解.的要求，同學(xué)們通過(guò)這些讀物，關(guān)注自然科學(xué)，了解科技

4、進(jìn)展等，對(duì)于他們的才智、情操、審美趣味等的培育無(wú)疑是極大的關(guān)心的。 4. 的方式較好 調(diào)查顯示，讀書(shū)常常有方案的有 38%,有時(shí)有方案的有 53%，沒(méi)有方案的只有 7%。 在調(diào)查中，讀課外書(shū)遇到不熟悉的字會(huì)怎么辦，同學(xué)最多的選擇問(wèn)爸爸媽媽或老師，達(dá)到 45%，自己查工具書(shū)的也有許多有 43%，及 小數(shù)選擇跳過(guò)去不讀或任憑讀。 二、目前環(huán)境下的學(xué)校生課外存在的問(wèn)題 1. 量削減 量的削減主要表現(xiàn)為時(shí)間量偏少。學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練和減負(fù)措施后同學(xué)休閑時(shí)間增加，但用于課外書(shū)刊的時(shí)間偏少，這是時(shí)間的相對(duì)削減。調(diào)查顯示，同學(xué)每天花一小時(shí)以上看課外的有 47%，一小時(shí)的有 40%，半個(gè)小時(shí)有 6%，只有 3%

5、的同學(xué)不花時(shí)間去。在問(wèn)到常常去書(shū)店的題目時(shí)，有 43%每月去一次，38%每星期都去，10%開(kāi)學(xué)后去一次，有 9%從來(lái)不去。 2. 場(chǎng)所選擇對(duì)閱 讀會(huì)受影響 在我們的調(diào)查中許多同學(xué)選擇在家看書(shū)，家里自由看書(shū)會(huì)受許多外界因素影響，不太利于。選擇去讀書(shū)館和教室書(shū)店的較小。也可能是由于條件的限制。 3 3. . 的隨便性、無(wú)序性 據(jù)調(diào)查顯示，目前學(xué)校生課外基本上還處于隨便、無(wú)序、低效的狀態(tài)，熱衷讀休閑。學(xué)校生偏向于讀那些情節(jié)簡(jiǎn)潔輕松、好玩的文學(xué)故事。還有同學(xué)純粹是為了應(yīng)付眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)讀書(shū)，目的很單一。為了作文，只讀習(xí)作。有些同學(xué)讀課外書(shū)，主要就是讀學(xué)校生優(yōu)秀作文選、全國(guó)獲獎(jiǎng)作文集一類(lèi)的書(shū)，

6、以為讀這種書(shū)關(guān)心最大，可以直接提高自己的寫(xiě)作水平。 依據(jù)調(diào)查結(jié)果及分析給出的 實(shí)施的策略 ： 1.營(yíng)造良好的家庭、學(xué)校課外氛圍 在對(duì)待同學(xué)課外問(wèn)題上，實(shí)行禁止的態(tài)度是錯(cuò)誤的，而順其自然，或靠環(huán)境的自然熏陶，想讀就讀，想讀什么就讀什么，明顯是 不夠的，甚至是很危急的。學(xué)校是同學(xué)受訓(xùn)練訓(xùn)練的固定特地場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，由于血緣和倫理道德關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)于子女的訓(xùn)練是有權(quán)威性的，因此，家長(zhǎng)在對(duì)待子女的課外問(wèn)題上，要與學(xué)校保持和諧全都。 （1）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)班級(jí)中在孩子訓(xùn)練上，尤其是擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子書(shū)籍的家長(zhǎng)講一講自己的訓(xùn)練方法，從而轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)唯分?jǐn)?shù)第一的思想。通過(guò)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)充分熟

7、悉到課外對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響，從而支持孩子課外，為孩子制造條件，布置家庭空間，購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍，營(yíng)造氛圍。 （2）設(shè)立圖書(shū)角、辦有關(guān)讀書(shū)的板報(bào)、手抄報(bào)等方式營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)氛圍。班委會(huì)擬定相應(yīng)的圖書(shū)借閱制度和圖書(shū)管理方法，由小小圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)管理，每天開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng)。把每天中午到校后的時(shí)間作為讀書(shū)時(shí)間，由每天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督。 信任，學(xué)校、家庭二者應(yīng)親密合作，形成一股強(qiáng)大的訓(xùn)練力氣，樂(lè)觀地去關(guān)懷、引導(dǎo)和指導(dǎo)同學(xué)課外讀物，才會(huì)給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的課外氛圍，它將有利于同學(xué)的全面、健康的進(jìn)展。 （3）溝通溝通，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣 老師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財(cái)寶。老師要作為一個(gè)愛(ài)好者，成為同學(xué)課外的同行者

8、。老師不僅要訓(xùn)練類(lèi)專(zhuān)著以提升自己訓(xùn)練教學(xué)水平，文學(xué)名著提升自己文學(xué)素養(yǎng)，更要貼近兒童生活的兒童文學(xué)作品。另一方面，老師在課外評(píng)價(jià)上下功夫，對(duì)于一些學(xué)問(wèn)面廣的同學(xué)應(yīng)多予以確定和表?yè)P(yáng)。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信念，也為同學(xué)樹(shù)立榜樣，增加同學(xué)課外書(shū)籍的愛(ài)好。 2.推舉好課外的書(shū)目。 3.培育同學(xué)良好的習(xí)慣。養(yǎng)成利用空余時(shí)間堅(jiān)持的習(xí)慣；養(yǎng)成用心、誠(chéng)懇讀書(shū)的好習(xí)慣；養(yǎng)成有方案、有選擇的習(xí)慣；養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣 4.指導(dǎo)同學(xué)形成正確的方法指導(dǎo)讀書(shū)方法。注意課內(nèi)外整合；處理好作業(yè)與的關(guān)系；削減課外的功利目的；教給科學(xué)的方法。 5.協(xié)作課外開(kāi)展活動(dòng)，狠抓落實(shí)。 附件一 調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表 1.你喜愛(ài)課外嗎？

9、選項(xiàng) 參加人數(shù)（人） 所占百分比（約%） 不怎么喜愛(ài) 3 5% 比較喜愛(ài) 29 50% 特別喜愛(ài) 26 45% 2.在繁忙的學(xué)習(xí)中，你一般會(huì)選擇在什么時(shí)段進(jìn)行？ 選項(xiàng) 參加人數(shù)（人） 所占百分比（約%） 雙休日 25 43% 午間休息時(shí) 4 7% 晚上睡覺(jué)前 16 28% 課間時(shí)間 13 22% 3.你每天花多少時(shí)間進(jìn)行課外？ 選項(xiàng) 參加人數(shù)（人） 所占百分比（約%） 不花時(shí)間 2 3% 0.5 小時(shí) 6 10% 1 小時(shí) 23 40% 1 小時(shí)以上 27 47% 4.你情愿在什么場(chǎng)所讀課外書(shū)？ 選項(xiàng) 參加人數(shù)（人） 所占百分比（約%） 書(shū)店 7 12% 教室 8 14% 圖書(shū)館 19 33%

10、 家里 23 40% 5.你常常去書(shū)店嗎？ 選項(xiàng) 參加人數(shù)（人） 所占百分比（約%） 從來(lái)不去 5 9% 開(kāi)學(xué)后去一次 6 10% 每月去一次 25 43% 每星期去一次 22 38% 6.平常你哪方面的數(shù)讀得比較多一點(diǎn)？ 選項(xiàng) 參加人數(shù)（人） 所占百分比（約%） 文學(xué)故事類(lèi) 21 36% 科幻類(lèi) 14 24% 腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫(huà)之類(lèi)的消遣書(shū) 12 21% 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)（作文書(shū)） 10 17% 7.你讀課外書(shū)是由于？ 選項(xiàng) 參加人數(shù)（人） 所占百分比（約%） 自己喜愛(ài) 49 84% 爸媽要求 7 12% 老師要求 1 1% 8.你覺(jué)得讀課外書(shū)有哪些好處？ 選項(xiàng) 參加人數(shù)（人） 所占百分比（約%） 擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面 40 69% 提高學(xué)習(xí)成果 13 22% 消磨時(shí)間 2 3% 好玩 2 3% 9.你平常讀書(shū)有方案嗎？