五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24.望月教案 蘇教版 教案

1、24.望月教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.能給課文分段，并概括大意。4.能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。5.通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。2.通過朗讀訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來(lái)感來(lái)感受和反映世界。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，你們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句？請(qǐng)大家背誦。2.今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文，中間也有不少月

2、亮的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文。3.出示課題:24.望月（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知1.出示自學(xué)要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。（2）自由輕聲讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)，結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語(yǔ)。（3）再讀課文，提出一些自己不懂的問題。2.指名分段朗讀課文，檢查詞語(yǔ)讀音，提示注意點(diǎn)。3.學(xué)生質(zhì)疑，理解部分詞義：對(duì)學(xué)生提出的一些問題，能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的放到下節(jié)課。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.默讀課文，思考：課文是不是單單寫月亮的？除了寫賞月外還寫了什么？2.指名回答。3.指導(dǎo)學(xué)生給課文分段？提示：課文哪些段落寫賞月，哪些寫背詩(shī)句？第一段（12 ）：深夜，我在甲板上欣

3、賞月下的江景。第二段（313 ）：小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩(shī)句。第三段（1420）：小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。第四段（21）我獨(dú)自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。四、課堂練習(xí)1.寫字練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：斑、絮、呵欠2.用鋼筆描紅。3.寫出近義詞。光點(diǎn)（）凝望（）驚奇（）封閉（）聚集（）幻想（）清幽（）閃耀（）4.抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、檢查詞語(yǔ)掌握情況1.學(xué)生練習(xí)。2.讀詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)第一段1.自由朗讀課文第一段，注意朗讀時(shí)的感受。2.學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生說出：作者描寫的月光下江景太美，在我們面前展示了一幅動(dòng)人的圖畫。板書：月下江景美麗如畫3.同學(xué)們，想不想把這幅圖畫畫出來(lái)？學(xué)

4、生思考：作者描繪的圖畫上有那些景物以及這些景物是什么樣子的？4.出示圖畫，請(qǐng)同學(xué)們看看，是不是你們腦海中浮現(xiàn)的畫面。播放課文第一段錄音，學(xué)生邊看圖，邊聽錄音，感受圖畫的整體意蘊(yùn)。5.讓學(xué)生回憶課文，嘗試背誦。三、學(xué)習(xí)課文第二到三段（一）自讀課文，思考：你覺得小外甥是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生交流后板書：聰明好學(xué)愛幻想（二）學(xué)習(xí)第二段1.學(xué)生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學(xué)、愛幻想的特點(diǎn)？學(xué)生自由讀后交流。2.出示句子：“是月亮把我叫醒了?！毙⊥馍{(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。教師質(zhì)疑：月亮怎么會(huì)把小外甥叫醒呢？3.出示句子：小外甥聰明好學(xué)，愛幻想，和他交談是一件很

5、愉快的事情。4.分角色朗讀課文。5.了解詩(shī)句的意思。（1）學(xué)生解釋。（2）教師點(diǎn)撥理解。6.指導(dǎo)讀詩(shī)，背誦。（出示整首詩(shī)讀讀、背背）7.你還知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句嗎？（學(xué)生自由背詩(shī)后指名回答，師出示搜集的有關(guān)詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背）8.教師口述，引入情境：詩(shī)句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤(rùn)著我們的心田，使得我們無(wú)比暢快，沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠(yuǎn)的氣氛中。9.出示句子：詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。10.學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)句意，體會(huì)意境。11.小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣。學(xué)習(xí)了第二段課文，給你留下深刻印象

6、的是什么？正是由于小外甥聰明好學(xué)，才積累了數(shù)不清的美妙詩(shī)句，也因?yàn)檫@美妙詩(shī)句的熏陶，小外甥變得更加聰明，愛幻想。我國(guó)古代優(yōu)美的詩(shī)句多如天上的星星，只要勤于積累，必有豐厚的回報(bào)。四、學(xué)習(xí)第三段1.過渡：他的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里？愛幻想又體現(xiàn)在哪里？讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2.學(xué)生自由讀課文。3.討論交流。出示句子1：“像眼睛，天的眼睛。”“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次”4.繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)讀讀描寫小外甥說話時(shí)的動(dòng)作、神情的句子。出示句子：突然，小外甥又冒出一個(gè)問題來(lái)他瞪大眼睛等我的回答，兩個(gè)烏黑的瞳仁里，個(gè)又一個(gè)亮晶晶的小月亮閃

7、閃發(fā)光。小外甥幾乎不假思索地回答。他繪聲繪色地說著，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。小外甥打了哈欠，搖搖晃晃走回艙里去了。圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)，有感情地朗讀，細(xì)細(xì)品讀。學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說出：小外甥活潑可愛，天真好奇，愛幻想，而且善于幻想，頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。5.分角色朗讀這一段。五、布置作業(yè)1.摘抄描寫月亮的詩(shī)句。2.背誦課文。3.收集有關(guān)山水的詩(shī)文，舉行賽詩(shī)會(huì)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得小外甥是個(gè)怎樣的孩子？他的愛幻想的特點(diǎn)深深地影響了我，此時(shí)我站在甲板上也展開了想象的翅膀，讓我們一起來(lái)讀讀第四段。二、學(xué)習(xí)第四段1.齊讀課文。2.啟發(fā)談話：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去幻想一下？先請(qǐng)你閉上眼睛。三、播放錄音，展開想象1.播放課文完整的錄音，學(xué)生閉目靜聽，感受文章的整體意韻美。2.啟發(fā)學(xué)生幻想?，F(xiàn)在，你就是作者，甲板上只留下你一個(gè)人。你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了星星，想到了太陽(yáng)，想到了彩虹，想到了風(fēng)雨請(qǐng)你展開幻想的翅膀，在廣大的天空中盡情地飛呀，飛（學(xué)生閉目遐思、幻想。）3.引導(dǎo)學(xué)生把幻想的東西說出來(lái)。（出示“討論區(qū)”）四、指導(dǎo)背誦課文