高考經(jīng)典生物試題

1、經(jīng)典生物試題 1.動(dòng)物個(gè)體發(fā)育早期卵裂階段，所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由卵細(xì)胞提供，因此母本的基因型可能會(huì)對(duì)子代的表現(xiàn)型起到?jīng)Q定性的作用。遺傳學(xué)上稱這種由母本基因型決定子代表現(xiàn)型的現(xiàn)象為“母性影響”。椎實(shí)螺為雌雄同體，繁殖時(shí)一般進(jìn)行異體受精，兩個(gè)個(gè)體相互交換精子，同時(shí)又各自產(chǎn)生卵子，但單獨(dú)飼養(yǎng)，能夠通過(guò)自體受精繁殖后代。椎實(shí)螺螺殼旋轉(zhuǎn)方向的遺傳方式遵循母性影響，螺殼旋轉(zhuǎn)方向由一對(duì)等位基因控制，顯性基因D控制螺殼向右旋，隱性基因d控制螺殼向左旋。（圖示為利用純合子椎實(shí)螺正交和反交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，白色表示螺殼向右旋，黑色表示螺殼向左旋。）（1）控制椎實(shí)螺螺殼旋轉(zhuǎn)方向的基因位于_，上述正交和反交實(shí)驗(yàn)所獲得的子一代個(gè)

2、體的基因型分別是_。（2）運(yùn)用遺傳圖解，說(shuō)明上述正交和反交實(shí)驗(yàn)所獲得的子一代相互交配的后代情況。（3）現(xiàn)有一個(gè)螺殼向右旋的椎實(shí)螺，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)判斷其基因型，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)方案：預(yù)測(cè)結(jié)果和結(jié)論：2.請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖22及其說(shuō)明，分析捕食作用對(duì)群落結(jié)構(gòu)的影響，并分析回答問(wèn)題： 甲圖為藻類種類與浜螺密度的關(guān)系。浜螺是潮間帶常見(jiàn)的捕食者，吃多種藻類，尤其喜食小型綠藻，如滸苔。滸苔在與其他藻類的競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)常會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，從而限制了其他種類的生長(zhǎng)。乙圖為具有巖石基底的潮間帶無(wú)脊椎動(dòng)物群落。該圖表示了該群落的一些重要種類及其食物聯(lián)系，其中石鱉、帽貝、貽貝、藤壺、龜足均以藻類為食。 （1）從甲圖可以看出

3、，隨著浜螺密度增加，藻類的物種多樣性提高，但如果浜螺的捕食壓力超過(guò)一定程度，藻類的多樣性又會(huì)降低。請(qǐng)分析這種變化可能的原因。（2）我們把捕食壓力按程度分成三個(gè)級(jí)別：高捕食壓力（很難獲得食物）；中等捕食壓力和低捕食壓力（易獲得食物）。你認(rèn)為哪個(gè)級(jí)別的捕食壓力會(huì)對(duì)物種的多樣性最有利？這在生態(tài)系統(tǒng)管理和物種多樣性保護(hù)方面對(duì)你有何啟示？（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探究在具有巖石基底的潮間帶群落，頂級(jí)食肉動(dòng)物海星能否影響群落的結(jié)構(gòu)。3考古隊(duì)在古墓中挖掘出的陪葬品中有一罐小麥粒，為了解這批小麥粒目前的生理狀況，研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)（如圖所示）：（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)量古代小麥的來(lái)了解其目前生理狀

4、況的。（2）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)選用（只填單一變量）。（3）該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定時(shí)間后，若實(shí)驗(yàn)裝置中，說(shuō)明古代小麥仍有生命力。（4）如果后來(lái)經(jīng)播種種植證實(shí)，古代小麥仍具有基本正常的生長(zhǎng)繁殖能力，則它能保存數(shù)百年的原因可能是環(huán)境干燥；隔絕空氣；環(huán)境溫度較低；具有耐貯存基因。要想證實(shí)古代小麥?zhǔn)欠窬哂心唾A基因，他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)步驟填寫完整，然后預(yù)測(cè)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：第二步：測(cè)定發(fā)芽率。預(yù)測(cè)可能的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論：4.、某同學(xué)為了研究環(huán)境中重金屬元素對(duì)生物的污染情況，分別測(cè)定了池 塘和草原生態(tài)系統(tǒng)中某種重金屬元素在各種生物體內(nèi)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，結(jié)果如下表.請(qǐng)據(jù)表回答

5、問(wèn)題：生物及環(huán)境因素重金屬質(zhì)量分?jǐn)?shù)（10-6）生物及環(huán)境因素重金屬質(zhì)量分?jǐn)?shù)（10-6）池塘水0.02土壤0.01浮游動(dòng)物2禿鷹12浮游植物0.5貓頭鷹5烏魚10鼠0.2鯽魚5草0.02請(qǐng)分別寫出兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈：池塘生態(tài)系統(tǒng)：，草原生態(tài)系統(tǒng)：。（2）在上述所給出的池塘生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是_，在上述所給 出的草原生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費(fèi)者的是 。.為測(cè)量植物細(xì)胞膜的透性，以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘取出，再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液，測(cè)量這些溶液的花青素吸光度，得結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：上述實(shí)驗(yàn)操作

6、步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足是：沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則。請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述： (2) 由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是 。(3) 已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性，因而有人認(rèn)為：經(jīng)過(guò)不同溫度的處理是影 響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是 否正確。材料用具（略）。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1. ； 2. ； 3. 。 結(jié)果與結(jié)論：1. ；2. 。答案1（1）常染色體（或染色體、或細(xì)胞核） Dd和Dd （2）遺傳圖解：（3）實(shí)驗(yàn)方案：第一步：?jiǎn)为?dú)飼養(yǎng)該螺殼向右旋的椎實(shí)螺，使其通過(guò)自體受精獲得子一代，觀察子一代椎實(shí)螺的螺殼旋轉(zhuǎn)情況。第二步：混合飼

7、養(yǎng)子一代椎實(shí)螺，讓子一代個(gè)體隨機(jī)交配獲得子二代，觀察子二代椎實(shí)螺的螺殼旋轉(zhuǎn)情況。預(yù)測(cè)結(jié)果和結(jié)論：若子一代個(gè)體螺殼全為向左旋，說(shuō)明該螺殼向右旋的椎實(shí)螺的基因型為dd。若子一代個(gè)體螺殼全為向右旋，而子二代個(gè)體螺殼既有向右旋，又有向左旋，說(shuō)明該螺殼向右旋的椎實(shí)螺的基因型為Dd。若子一代個(gè)體螺殼全為向右旋，子二代個(gè)體螺殼也全為向右旋，說(shuō)明該螺殼向右旋的椎實(shí)螺的基因型為DD。2.（1）隨著浜螺密度增加，對(duì)滸苔捕食作用加大，從而限制了滸苔的發(fā)展，有利于其他藻類的繁殖，故藻類的物種多樣性提高；當(dāng)浜螺的捕食壓力超過(guò)一定程度，即浜螺密度過(guò)大時(shí)其種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，導(dǎo)致對(duì)滸苔等小型藻類捕食量增多，從而引起藻類的多樣性降

8、低。 （2）中等捕食壓力。生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物不是孤立存在的，它們之間存在著直接或間接的聯(lián)系，把握好生物之間的關(guān)系有利于保護(hù)物種的多樣性。在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)定期對(duì)各種生物種群密度進(jìn)行調(diào)查，有效地控制各種生物的密度，特別是控制優(yōu)勢(shì)種群的密度。以做到既合理利用生物資源，又達(dá)到保護(hù)生物多樣性的目的。 （3）（其他答案合理也給分） 實(shí)驗(yàn)步驟：取兩個(gè)等大的適當(dāng)容積的玻璃缸，各加入一定量的海水，編號(hào)為甲、乙；在甲、乙兩玻璃缸中分別加入適量的藻類，并以一定的比例加入各種具有巖石基底的潮間帶無(wú)脊椎動(dòng)物。其中甲中加入一定量的海星，乙中不加海星。在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。觀察記錄甲、乙兩生態(tài)缸中各種生物的生存情況及

9、穩(wěn)定性。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：若兩生態(tài)缸中的穩(wěn)定性相似，說(shuō)明海星對(duì)具有巖石基底的潮間帶群落結(jié)構(gòu)無(wú)影響；若兩生態(tài)缸中的穩(wěn)定性有差異，說(shuō)明海星對(duì)具有巖石基底的潮間帶群落結(jié)構(gòu)有影響。命題意圖： 屬于較難試題。本題主要涉及穩(wěn)態(tài)與環(huán)境模塊內(nèi)容，考查的認(rèn)知性學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括種群的數(shù)量變化、群落的結(jié)構(gòu)特征、影響生物多樣性的因素，技能性學(xué)習(xí)內(nèi)容包括探究種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。題目有關(guān)“捕食作用對(duì)群落結(jié)構(gòu)的影響”的情景以及“藻類種類與浜螺密度的關(guān)系”曲線和“具有巖石基底的潮間帶無(wú)脊椎動(dòng)物群落”圖解包含了嶄新而豐富的信息，考查了學(xué)生獲取信息的能力，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的解讀曲線和識(shí)圖能力，會(huì)鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息

10、，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題，并能用生物學(xué)有關(guān)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確地描述。（1）學(xué)生在解讀曲線的同時(shí)，也增強(qiáng)了對(duì)生物多樣性的理解，滲透了對(duì)學(xué)生情感和態(tài)度的考查。（2）考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界中有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)也滲透了對(duì)學(xué)生情感和態(tài)度的考查。（3）屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究能力，這種對(duì)新結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證的題目更能考查出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的功底。3（1）呼吸作用（2）等量、干燥的死小麥粒（3）實(shí)驗(yàn)組的紅墨水左移明顯大于對(duì)照組（4） 第一步：將古代小麥所繁殖的種子曬干，分成若干等份，貯藏在普通的貯糧環(huán)境中，同時(shí)用普通麥種子作對(duì)照。第二步：第二、三、四年

11、，每年將對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組各取1份種子作發(fā)芽率的對(duì)比實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論：若貯藏年限越長(zhǎng)古代小麥種子的發(fā)芽率越是高于對(duì)照組說(shuō)明古代小麥具有耐貯存基因若各個(gè)貯藏年限的古代小麥發(fā)芽率與對(duì)照組無(wú)明顯差異（或甚至小于普通小麥）說(shuō)明古代小麥不具有耐貯存基因（或古代小麥和現(xiàn)代普通小麥都具有耐貯存基因，或不能得出準(zhǔn)確結(jié)論）若各個(gè)貯存年限的古代小麥發(fā)芽率明顯低于對(duì)照組，說(shuō)明古代小麥不具有耐貯存基因。 4.（1）浮游植物浮游動(dòng)物鯽魚烏魚；草鼠貓頭鷹（2）浮游植物，鼠和貓頭鷹 .（1）等量，（1分）將等量的相同大小的切片放在不同溫度蒸餾水中處理1分鐘取出；（1分）再分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出物溶液。（1分） （2）受50溫度處理后膜的透性大大增加（1分） （3）步驟1取兩組等量的相同大小的切