淺談音樂活動對幼兒發(fā)展的意義

1、淺談音樂活動對幼兒發(fā)展的意義隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們越來越清楚地認識到音樂教 育在幼兒教育中的重要作用，音樂教育不僅僅可以培養(yǎng)幼兒的音樂素 養(yǎng)，更重要的是音樂教育能夠促進幼兒德、智、體、美各方面全面和 諧的發(fā)展。換句話說幼兒音樂教育首先是一種以音樂為手段來進行的 人的基本素質(zhì)教育。本著這一目的，我積極進行音樂教育的探究學習 與實踐工作。以求通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能， 塑造幼兒健康活潑 的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂教育是建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在幼兒參與音樂實踐活動中進 行的，以音樂藝術(shù)為手段，促進幼兒在體、智、德、美諸方面得到發(fā) 展，是促進幼兒各方面的重要途徑。幼兒在音樂中不

2、僅掌握了一定的 音樂知識、而且提高了對音樂的感受能力，提高了幼兒的基本素質(zhì)。我們認為，音樂教育對幼兒身心發(fā)展的影響首先要從以下三方面進行 探索：一、音樂教育可促進幼兒的德育發(fā)展音樂通過鮮明的音樂形象反映現(xiàn)實生活。讓幼兒在感受音樂形象的同 時，認識了生活，認識了自然，產(chǎn)生了想象和聯(lián)想，學習體驗作品中 所表達的情感與自己的情感產(chǎn)生共鳴，并在有意無意中使幼兒受到了 情感教育，陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒多方面的優(yōu)良品質(zhì)。在學習了歌曲小烏鴉愛媽媽、對不起，沒關(guān)系、八一進行 曲、歌表演讓座等樂曲后，幼兒在感受優(yōu)美動聽的旋律和堅定有力的節(jié)奏時，帶動了幼兒激昂向上的情緒，結(jié)合故事讓幼兒了解媽 媽的艱辛與付出

3、，同時培養(yǎng)了幼兒基本的道德素養(yǎng)，而八一進行曲 讓幼兒感受到解放軍不怕苦、不怕累、一心一意為人民做好事的優(yōu)良 品質(zhì)。又如通過學習歌曲媽媽，您歇會兒吧。多數(shù)家長反應(yīng)：“孩 子從上了幼兒園后在家主動給爸爸媽媽倒水、提拖鞋，學會了掃地擦 桌子?！庇變簣@里好事多使的幼兒學會了積極幫助老師、小朋友作力所能及的事情。我們都是好朋友等，讓幼兒在優(yōu)美的旋律 中感受到處處為別人著想是件很愉快的事。合作、謙讓、助人、善良 等品質(zhì)在日常生活中得以實踐。從諸多的音樂活動（歌曲、歌表演、 音樂游戲）中，伴隨了對孩子們的品德和情感的教育，優(yōu)良品質(zhì)和生 活習慣得以培養(yǎng)。二、音樂教育可促進幼兒智育的發(fā)展音樂是從藝術(shù)的角度反映社

4、會生活。音樂包含了豐富的知識和廣闊和 事物，從多方面讓幼兒開闊了眼界，學到了各種知識，鍛煉了聽覺能 力，還培養(yǎng)了幼兒教育創(chuàng)造性思維能力。音樂活動中音的長短、快慢、 高低、強弱等使幼兒的聽覺、辨別能力和動作協(xié)調(diào)性得到很好的訓練， 如：童謠打花拍，讓幼兒感受用固定音型做打花拍的拍手游 戲，認識了童謠句法的呼吸與流動，用手和腳均勻的作出了四分音符 和八分音符的動作激發(fā)了幼兒對童謠的興趣。又如中班歌曲大雨和小雨，讓幼兒從歌曲中感受音的強弱，唱到大雨時聲音要洪亮稍強， 唱到小雨時聲音要小要弱，再讓孩子自己配上相應(yīng)原表現(xiàn)動作， 在這 樣愉快有趣的音樂活動中，不僅鍛煉了孩子的聽覺辨別能力，還鍛煉 了孩子的自

5、我表現(xiàn)能力。音樂教育更重要的是訓練和開發(fā)幼兒的思維 能力，如在中班歌曲數(shù)蛤蟆中，唱一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四 條腿，教幼兒認識數(shù)字，學會數(shù)數(shù)的同時訓練了幼兒的邏輯思維 能力。音樂賽龍舟讓不僅了解了五月五是哪一個節(jié)日，而且學會 了四分音符，八分音符節(jié)奏和音節(jié)的讀法，學會看圖譜，讀出節(jié)奏音 節(jié)的節(jié)奏音型在熟背七言詩詠柳、望廬山瀑布、朝發(fā)白帝 城的基礎(chǔ)上嘗試用黃梅戲的曲調(diào)演唱七言詩， 讓孩子進一步了解和 豐富了黃梅戲的知識。為了讓幼兒關(guān)注、接納京劇藝術(shù)，我選擇了京 劇選段蘇三起解，以自身的表演給幼兒近距離的欣賞，讓幼兒體 驗蘇三起解的唱腔、身段、念、打，以使幼兒對我國的京劇藝術(shù) 產(chǎn)生濃厚的興趣。這些

6、兒歌打開了幼兒思維的窗戶， 充分發(fā)展了幼兒 的思維、想象能力。因此在大量的音樂活動中，幼兒的智力得到了很 大地發(fā)展。三、音樂教育可促進幼兒身體的健康成長生理學家和醫(yī)學家研究證明，音樂可以引起幼兒血液循環(huán)加速和呼吸 的變化。優(yōu)美的音樂給人以美的享受和興奮的感覺，帶給幼兒活潑開 心的氛圍。當幼兒聽到節(jié)奏感極強的音樂后，會不由自主的手舞足蹈 起來，高興得不得了，促進了血液的流動循環(huán)。照此，長期對幼兒進 行音樂教育（音樂游戲、歌表演、歌曲、舞蹈、音樂體操等），幼兒 手腳的協(xié)調(diào)性會得到很大地發(fā)展，更促進了大腦的發(fā)育，保證了幼兒 的健康成長。因此在幼兒的各項活動中必須配有相應(yīng)的音樂以達到不 同的目的和效果。 邀請舞庫庫維卡舞七步舞這一活動，不僅使幼兒鍛煉了動作 的協(xié)調(diào)性，而且在選擇舞伴、邀請舞伴時，訓練了大腦的思維，培養(yǎng) 了禮貌待人的好品質(zhì)，活動幫助消化增強食欲。中（二）班王靜怡的 家長反映說：“原來我的孩子食欲不佳睡眠不好，性格內(nèi)向，自從上 了幼兒園后變得愛跳、愛唱、愛畫，并且吃得好睡得香”。中午幼兒 午餐時放一段民族音樂茉莉花等較舒緩的音樂，孩子們會安靜的 進餐，午睡時放一首都睡著了啦，孩子們會安靜的進入夢鄉(xiāng)，這 樣更有助于幼兒大腦的休息。由此可見，音樂教育對幼兒身心發(fā)展起著不可取代的作用，在音樂活 動中，幼兒的良好道德品質(zhì)、積極思