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1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:人與大自然的不和諧之音教材分析: 本目的內(nèi)容主要是通過大量的圖片來說明自然界面臨的威脅,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛大自然、保護(hù)大自然的情感。教材從三個(gè)層次上介紹了這一內(nèi)容,首先,讓學(xué)生了解目前自然界物種減少的狀況、減少的原因及危害;其次,讓學(xué)生了解自然景觀遭到人為破壞的情況,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然景觀的意識(shí);最后,讓學(xué)生了解目前環(huán)境形勢(shì)的嚴(yán)峻性,使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境刻不容緩。學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)大自然的情感,樹立正確的資源和環(huán)境意識(shí),在生活中與大自然和諧相處。 能力:培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境。愛護(hù)自然的能力知識(shí):了解目前大自然面臨的威脅,懂得與大自然和諧相處的重要性。重難點(diǎn)重點(diǎn):

2、理解自然物種在減少和自然景觀遭到人為破壞及其原因難點(diǎn):懂得環(huán)境狀況不容樂觀學(xué)習(xí)過程:環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入 初步感悟我們通常說“自然界中的動(dòng)植物是人類的朋友”,問題是人類的一些所作所為夠朋友嗎?下面我們一起來學(xué)習(xí) “人與大自然的不和諧之音”。 環(huán)節(jié)二、自主探究 全面理解 學(xué)習(xí)任務(wù)、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P37-P40頁,思考:自然界面臨哪些威脅?(1)觀看教材P38頁的四幅圖片,談一談自己的感想。(2)列舉出自己所知道的大自然面臨的威脅。(3)導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么?(4)物種的減少會(huì)給人類帶來什么影響?捕殺、食用野生動(dòng)物有什么危害? (5)我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自然景觀遭到人為破壞的情況?(6)自己還知道

3、哪些自然景觀遭到人為破壞的事例?說出來與大家交流。(7)自然環(huán)境對(duì)我們的生存與生活有什么影響?(8)我們對(duì)自己生活的環(huán)境狀況滿意嗎?(9)環(huán)境問題是 。(10)今天,環(huán)境問題已經(jīng)成為全球性的問題。它威脅 、危害 、制約 。環(huán)節(jié)三、思維互動(dòng) 解難釋疑1.師生互動(dòng)交流,解決自學(xué)中個(gè)人和小組解決不了的疑難問題。2.造成物種加速滅絕的主要原因是人類因素( )我的理由 。3.要發(fā)展旅游業(yè),必然會(huì)破壞自然景觀。( )我的理由 。4.人類不是大自然的奴隸,而大自然是人類的奴隸。( )我的理由 。環(huán)節(jié)四、知識(shí)整合 系統(tǒng)小結(jié) 自然物種在減少(原因 )人與大自然 的不和諧之音 自然景觀遭到認(rèn)為破壞 (如何認(rèn)識(shí) )

4、 環(huán)境問題不容樂觀(含義 。危害 )環(huán)節(jié)五:夯實(shí)基礎(chǔ) 及時(shí)反饋 1. 人與大自然的不和諧之音主要表現(xiàn)在( )自然物種在減少自然景觀遭到人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀保護(hù)生物多樣性A B  C  D2.一天李華家的院子里落下了一只受傷的白天鵝,一家人喜出望外,紛紛說出自己的處理意見,你認(rèn)為最合理的做法是( )A奶奶覺得既然是天上掉下來的,就應(yīng)該讓大家美餐一頓B爺爺堅(jiān)持到集市上賣掉C爸爸媽媽提出先給白天鵝治好傷,然后放回大自然D李華想在家中養(yǎng)起來,讓小朋友們前來觀賞3.在一些自然景區(qū),有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字樣,這種行為是( )A風(fēng)雅有趣的事情B施展藝術(shù)才華的行為C破壞自然景觀的行為D不遵守公共秩序的行為環(huán)節(jié)六、能力生成 鞏固提高 下面是一份動(dòng)物的死亡檔案。有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)再見到了,而另外一些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙扎。 1937年巴厘虎滅絕,原生活在印度巴厘島 1942紅鴨滅絕,原生活在印度1947年普氏野馬在中國境內(nèi)滅絕 1948年袋狼滅絕,原生活于澳洲1964年冠麻鴨滅絕,原生活在亞洲 1972年爪哇虎滅絕雪豹:野外生存10002000只 白暨豚;不超過1000只揚(yáng)子鱷:不超過1500只 大熊貓:野外生存有1000只左右滇金絲猴:野外生存1

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