加減法的估算檔(3)

1、加減法的估算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊 98 頁例題 5, 加減法的估算 教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生能夠綜合具體情景，進(jìn)行加減法的估算，培養(yǎng)估算意識。2. 通過加減法的估算，體會(huì)估算方法的多樣化。的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情景中，掌握加減法估算的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)估算的多樣性，能給據(jù)具體情況選擇適當(dāng) 的估算策略。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：（）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（ 1） 孩子們，走進(jìn)我們城關(guān)二小的校園感覺真美 ！ 那誰知道我們學(xué) 校有多少學(xué)生呢？誰來告訴大家？2） 你說的 1200 是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字嗎？（二）復(fù)習(xí)舊知1、電視機(jī) 995 元，約是（ ）。2、 空調(diào) 1976 元，

2、約是（）。3、小明家到學(xué)校有 492 米，約是（ ）。4、老師的身高 157 厘米，約是（）設(shè)計(jì)意圖：選取學(xué)生熟知的生活材料，復(fù)習(xí)近似數(shù)，讓學(xué)生根據(jù) 實(shí)際情況估計(jì)，為輕松學(xué)習(xí)估算做好鋪墊，同時(shí)感受生活中處處有數(shù)三八探究新知1. 孩子們，我們每天的生活都會(huì)產(chǎn)生許多的生活垃圾，這些生活 垃 圾中有許多的東西可以回收再利用。比如礦泉水瓶、易拉罐等。如果 我們 能夠把這寫可以回收的生活垃圾集中在加工利用， 就不會(huì)對我們的 生活環(huán) 境造成污染，還可以變廢為寶呢！孩子們，你們愿意做一個(gè)愛護(hù) 環(huán)境的小 衛(wèi)士呢？ 設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保的思想教育 2 、屏幕出示：瞧，這是我們城關(guān)二小二年級的環(huán)保小衛(wèi)士來

3、了， 他們 已經(jīng)收集了 4 個(gè)周了，表中列出了四周來收集礦泉水瓶的個(gè)數(shù)，小 精靈也 來湊熱鬧了，它提出了什么問題？請同學(xué)們齊聲讀出問題。3、“大約“的意思是什么呢？需要我們準(zhǔn)確計(jì)算嗎？那是讓我們估 算 就可以了。今天我們一起來研究 加減法的估算（板書課題 :加減法 的 估算）4、要計(jì)算三、四周大約一共收集了對少個(gè)？怎樣估算呢？同桌兩 人互 相探討交流。5、全班交流。生 1：192 接近 200 ，219 接近 200 ， 200+200=400, 所以第三、 周大 約 收集了 400 個(gè)。如果 500 個(gè)送一次的話，還要再收集大約。 100 個(gè)生 2：192 接近 190 ，219 接近 22

4、0 ， 190+220=410 ，所以他們大約收 集 了 410 個(gè)。如果 500 個(gè)送一次的話還要再收集 90 個(gè)。6 、同學(xué)們他們有兩種方法估算出了第三、四周收集的礦泉水瓶， 但 結(jié)果不同，你們認(rèn)為哪個(gè)是對的呢？7、教師小結(jié)：其實(shí)著兩種方法都是對的，解決一個(gè)問題，可以有 不同 的方法，只要合理都可以采用，估算的方法不同，結(jié)果也不同。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合具體情景和問題說出自己的方法，通過 交流 和比較，使學(xué)生明確估算的方法不同，結(jié)果也就不同。并在交流不 同 的估算方法過程中體會(huì)估算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識】8、你還可以提出什么問題呢？能估算出結(jié)果嗎？9、今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是 98

5、頁的，清同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下這節(jié)所 學(xué)的內(nèi)容，有問題的可以提出來。（四）鞏固訓(xùn)練，拓展應(yīng)用1 、完成 98 頁的做一做（先獨(dú)立完成，再集體訂正，并說出你是怎樣估算的）2、同學(xué)們，一個(gè)老奶奶去超市買一個(gè)電風(fēng)扇和一個(gè)電飯鍋。電風(fēng)扇價(jià)格是： 245 元，電飯鍋價(jià)格是 147 元，同學(xué)們快幫老奶奶估算一下她帶了 400 元買這兩樣?xùn)|西夠嗎？3 、前幾天老師去家電商場，發(fā)現(xiàn)許多電器最近在高優(yōu)惠活動(dòng)，請同學(xué)們 看大屏幕：碟機(jī)：原價(jià) 780 元，現(xiàn)價(jià) 589 元?？照{(diào)：原價(jià) 1029 元，現(xiàn)價(jià) 850 元。（ 1 ）碟機(jī)原價(jià)是（）元，現(xiàn)價(jià)是（ ）元，現(xiàn)在買一臺比原來大約節(jié)省（）元。（ 2 ）空調(diào)現(xiàn)價(jià)是（）元，

6、原價(jià)是（ ）元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜大約（）元。（ 3 ） 媽媽想買一臺碟機(jī)和一臺空調(diào)，現(xiàn)在大約 （ ）元。4 、屏幕出示：小芳的話 “國家富強(qiáng)啦！我家富裕啦 ! ” 小芳的媽媽 說：我現(xiàn)在每月工資 1297 元。 小芳的爸爸說：我的工資每月 1689 元。請你算小芳家每月大約收入多少元？爸爸比媽媽每月大約多多少元？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的估算知識，使學(xué)生進(jìn)一步知道估算在日常生活中的應(yīng)用。同時(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，也要服務(wù)于生活，要用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。】（五）課堂小結(jié)：時(shí)間過的真快，今天我們所學(xué)的估算知識解決了生活中的許多問題，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們一定有不少的收獲吧？把你的收獲告訴大家吧，或者你還有什么疑問想讓大家?guī)湍憬鉀Q嗎？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，使學(xué)生對整節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)回顧和反思，提高了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性】（六）、布置作業(yè)：利用課余時(shí)間了解估算在生活中哪些地方常常用到？把你了解的情況寫成一篇數(shù)學(xué)日記交給老師好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：估算教學(xué)承載的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生會(huì)估算，它的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的估算意識從而形成估算