幼兒園大班音樂欣賞教案_大班音樂欣賞優(yōu)秀教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園大班音樂欣賞教案_大班音樂欣賞優(yōu)秀教案 讓幼兒學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動作，能形象的表達(dá)出猴子玩耍時(shí)的不同動作和神態(tài)。引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。以下是我細(xì)心整理的幼兒園大班音樂觀賞教案的相關(guān)資料，盼望對你有關(guān)心! 幼兒園大班音樂觀賞教案篇一 猴耍 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動作，能形象的表達(dá)出猴子玩耍時(shí)的不同動作和神態(tài)。 2、引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 3、體驗(yàn)猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情。 活動預(yù)備： 猴耍音樂磁帶，小猴子的頭飾每人一個(gè)，關(guān)于猴子的視頻。 活動過程： 1、圖片"花果山'導(dǎo)入。老師帶領(lǐng)孩子們來

2、到花果山(多媒體呈現(xiàn)花果山) 2、(1)多媒體展現(xiàn)視頻動物世界-聰慧的猴子 (2)師幼談話。 師：小伴侶們，你們觀察小猴子在干什么? 幼兒：撓癢癢 師：請小伴侶來學(xué)一學(xué)小猴子的動作。 3、幼兒完整觀賞音樂猴耍 (1)師：聽了這個(gè)音樂，你的心情是怎么樣的? 師：音樂里的小猴子究竟在干什么呢? (2)老師拍手感受音樂ABA式音樂結(jié)構(gòu)。(前半部分和后半部分快拍手，中間部分慢拍手) 4、老師依據(jù)猴耍音樂完整的示范動作。 (1)師幼談話。 師：老師表演的小猴子都做了哪些動作? 師：老是做得最多的一個(gè)動作就是單腳吸腿跳。小伴侶一起來跟老師學(xué)習(xí)一下這個(gè)動作吧。 5、幼兒跟隨老師做律動兩遍。 6、幼兒創(chuàng)編動作

3、表演。師：假如你是小猴子，你想做什么動作呢?我們一起來學(xué)習(xí)一下小猴子撓癢癢、爬樹、摘果子。的動作，并把這些動作加入到我們的音樂活動中來。 7、嬉戲猴寶寶和猴媽媽一起做嬉戲捉迷藏。 8、結(jié)束部分。我們小伴侶去動物園的時(shí)候可要離動物遠(yuǎn)一點(diǎn)，愛護(hù)好自己的平安?，F(xiàn)在天色已晚，我們坐車回家吧。 幼兒園大班音樂觀賞教案篇二 鞋匠之舞 【活動目標(biāo)】 1.能用肢體動作、律動感應(yīng)節(jié)奏。 2.體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。 【活動預(yù)備】鞋匠之舞音樂。 【活動過程】 一、談話激發(fā)愛好，引出主題。 師：你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的? 鞋子壞了，鞋匠會關(guān)心我們修理好!今日，老師給小伴侶帶來了一首關(guān)于鞋匠的音樂，我們來聽聽小

4、鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧! 二、初步感受觀賞樂曲，了解作品主題。 1.傾聽音樂鞋匠之舞。 師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?(請個(gè)別幼兒回答) 2.師幼再次邊觀賞邊仿照錘子、針發(fā)出的聲音。 師：老師也從小鞋匠那學(xué)來了一些修鞋子的本事，看看老師是怎么樣來修鞋子的。(老師示范修鞋子的動作) 3.師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學(xué)一學(xué)?(請幼兒演示) 我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。(集體練習(xí)) 師：鞋匠修完了鞋子是不是很快樂呢?(帶幼兒做歡樂的動作。) 三、音樂嬉戲鞋匠之舞 1.幼兒集體嬉戲。 2.幼兒兩人一組，做修鞋嬉戲。 3.三人修鞋嬉戲。 四、聽音樂進(jìn)行放松。 師：今

5、日小鞋匠修了這么多鞋，好快樂啊。讓我們隨著美麗的音樂休息會吧。 幼兒園大班音樂觀賞教案篇三 讓愛住我家 活動目標(biāo)：1、在老師的帶領(lǐng)下，聽、看動畫，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和諧睦的美妙情景。2、學(xué)習(xí)用動作來表述對唱詞的理解，教會"爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家'的手語動作。 活動預(yù)備： 1、動畫(課件) 2、音樂CD 活動過程： 一、活動導(dǎo)入。 老師：我們每個(gè)小伴侶都有自己的家，家里有誰呢?(老師提問，幼兒回答，只需請一兩個(gè)幼兒回答。) 老師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛) 老師小結(jié)：家里有這

6、么多的人生活在一起，好喧鬧、好溫馨!好幸福呀! 二、音樂觀賞。 1、老師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動畫，完整觀賞) 老師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答) 老師小結(jié)：小伴侶們聽得真認(rèn)真!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出快樂、幸福) 2、老師：為什么你會感到很快樂很幸福呢?什么事情讓你覺得很快樂、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩嬉戲) 老師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照看我們，爸爸陪我們做嬉戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛、和

7、和諧睦，幸福的生活在一起。 3、老師：現(xiàn)在讓我們悄悄的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福快樂的事情。(播放音樂CD) 老師：伴隨著這么美麗的音樂，你想到了什么幸?？鞓返氖虑槟?(幼兒回答) 老師小結(jié)：對，小伴侶想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。 三、學(xué)習(xí)手語。 1、老師：我們生活在布滿愛的家庭里，我們一家人相親相愛、和和諧睦幸福的生活在一起，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫讓愛住我家，讓愛住我家這首歌曲這么好聽，我們可以聽見這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見，也不會說話，他想唱這首歌曲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)這么辦呢? 2、幼兒回答： (1)"他

8、會用手語'問："小伴侶真聰慧，聾啞人和別人溝通的時(shí)候是用手語的，'(說完老師就做 "讓愛住我家'的手語動作，) 問："你們知道剛剛老師做的動作時(shí)什么意思嗎?' 3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，老師邊做"讓愛住我家'嘴巴也要動，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。 4、老師：請小伴侶跟著老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的摩挲左手大拇指。這時(shí)家的意思(老師說領(lǐng))五指并攏，十指相對，搭成一個(gè)像屋頂一樣的外形，這是家的意思，我們連起來做一次，"讓愛住我家'你們學(xué)得真棒! 5、老師：楊老師剛剛看到小伴侶們聽歌曲的時(shí)候特殊的仔細(xì)，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動作。 老師：你們真聰慧，學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎?(老師說詞，幼兒做手語) 四、歌曲表演。 1、老師：你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請小伴侶看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要認(rèn)真的看哦!(播放音樂老師表演) 2、老師：請小伴侶