多媒體課件的類型

1、多媒體課件類型多媒體課件是一種能夠輔助教師完成一定教學(xué)任務(wù)或?yàn)閷W(xué)習(xí)者提 供自主學(xué)習(xí)資源的多媒體教學(xué)軟件。它采用超媒體的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。即由 許多頁組成，每一頁包含著若干對象（如文本、圖像、聲音等），這 些對象被鏈接到其他的對象或頁。其中作為鏈接起點(diǎn)的對象稱為鏈接 源（或簡稱為鏈接），作為鏈接終點(diǎn)的對象成為鏈接目標(biāo)。根據(jù)多媒體課件的內(nèi)容與作用的不同，可以將多媒體課件分為以 下幾種類型。1、助教型助教型的多媒體課件是為了解決某一課程的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn) 而開發(fā)的，知識(shí)點(diǎn)可以不連續(xù)，主要用于課堂演示教學(xué)，所以，也稱 課堂演示型多媒體課件。助教型多媒體課件注重對學(xué)習(xí)者的啟發(fā)、 提 示，或幫助學(xué)習(xí)者理解，或促

2、進(jìn)學(xué)習(xí)者記憶，或引發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，有 利于學(xué)習(xí)者變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。助教型多媒體課件一般是由教師自行編制，常見的一般有兩種： 一種是利用工具軟件PowerPoint制作的演示幻燈片，也稱電子教案； 另外一種是在多媒體創(chuàng)作工具軟件 Authorware中集成的教學(xué)軟件。 無論哪一種，均是在直線式演示的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要能夠?qū)崿F(xiàn)跳轉(zhuǎn)和 鏈接功能，在合成了圖、文、聲、像等多種媒體元素的同時(shí)，體現(xiàn)了 多媒體課件的交互性。助教型多媒體課件適于各學(xué)科演示終點(diǎn)內(nèi)容、 難點(diǎn)內(nèi)容、數(shù)據(jù)圖表、動(dòng)態(tài)現(xiàn)象、模擬示意等，可用來配合課堂的講授、討論、練習(xí)和示范。2、助學(xué)型助學(xué)型多媒體課件式通過體現(xiàn)在界面上的交互式設(shè)計(jì)，讓學(xué)

3、習(xí)者 進(jìn)行人機(jī)交互操作，可以讓學(xué)習(xí)者自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，也稱自主 學(xué)習(xí)型多媒體課件。助學(xué)型多媒體課件具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，反映一定的教學(xué)過程和 教學(xué)策略，提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)。 助學(xué)型課 件的結(jié)構(gòu)與助教型課件有所不同，課件結(jié)構(gòu)的主要關(guān)系不是順序的線 性，而是以非線性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)者通過選擇鏈接來選擇信息。在設(shè)計(jì)功能較全、需要組織和利用大量信息或?qū)W(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)有效監(jiān)控德助學(xué)型多媒體課件時(shí)，要用數(shù)據(jù)庫來支持課件的運(yùn)行。在小型 課件中，也應(yīng)該按照數(shù)據(jù)庫的規(guī)范組織信息。 由于超媒體結(jié)構(gòu)容易使 學(xué)習(xí)者在信息瀏覽中迷失方向，偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)，還需要用多種導(dǎo)航方 法相互配合，構(gòu)成課件的導(dǎo)

4、航系統(tǒng)。3、訓(xùn)練與練習(xí)型訓(xùn)練與練習(xí)型多媒體課件通過試題的形式用于訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)習(xí)者 某方面的知識(shí)或能力。課件中顯示的教學(xué)信息主要由數(shù)據(jù)庫來提供。這種類型的課件在設(shè)計(jì)時(shí)要保證具有一定比例的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率，以便全面地訓(xùn)練和考核學(xué)習(xí)者的能力水平。訓(xùn)練與練習(xí)型多媒體課件給學(xué)生提供與所學(xué)到的例子相似的練習(xí)項(xiàng)目，通常是一次一個(gè)項(xiàng)目，對每個(gè)項(xiàng)目給予反饋，反饋的內(nèi)容取決 于學(xué)生的輸入，反饋的形式包括簡單的對或錯(cuò)判定、提示繼續(xù)嘗試、 動(dòng)畫演示、語言解釋等。有的課件是當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，直接進(jìn)入到 下一個(gè)練習(xí)項(xiàng)目。訓(xùn)練與練習(xí)型多媒體課件的功能可以分為多個(gè)層次。學(xué)生可以逐 個(gè)回答屏幕上的一系列問題。功能較強(qiáng)的課件能夠在學(xué)

5、生回答某一層 次的問題后，把學(xué)生引向更高層次的問題；或是在學(xué)生回答有一定錯(cuò) 誤時(shí)，使之回到低一層次的問題。4、實(shí)驗(yàn)型實(shí)驗(yàn)型多媒體課件利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，提供可更改參數(shù)的指示 項(xiàng)，供學(xué)習(xí)者進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或操作使用。 學(xué)習(xí)者使用實(shí)驗(yàn)型多媒體課 件，當(dāng)輸入不同的參數(shù)時(shí)，能隨時(shí)真實(shí)地模擬對象地狀態(tài)和特征，例 如模擬各種儀器地使用、多種技能地訓(xùn)練等。實(shí)驗(yàn)型多媒體課件強(qiáng)調(diào) 學(xué)習(xí)所模擬的特定系統(tǒng)，而不是學(xué)習(xí)普遍的解決問題的技能和策略。模擬是多媒體技術(shù)再現(xiàn)真實(shí)的或想像的系統(tǒng)，用于教授系統(tǒng)如何 運(yùn)作。根據(jù)模擬的教學(xué)目的和所模擬的內(nèi)容， 模擬型課件可分為兩大 類，其中一類是物理模擬和過程模擬。 物理模擬是在屏幕上呈

6、現(xiàn)物體 或現(xiàn)象，主要用于事實(shí)、概念等陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如讓學(xué)生連接 電路，觀看電路的通斷現(xiàn)象。過程模擬是加快或減慢通常不便于觀察 真實(shí)過程，或是把抽象的事務(wù)變化發(fā)展過程可視化， 可以讓學(xué)生多次 運(yùn)行模擬步驟，每次運(yùn)行開始時(shí)選擇變量值，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象，并 解釋結(jié)果。另一類是程序模擬和情景模擬。程序模擬的目的是教授達(dá)到某個(gè)目的的活動(dòng)的順序，其中包含有實(shí)際事務(wù)（物體）的模擬。程 序模擬主要用于智慧技能、認(rèn)識(shí)策略等程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如計(jì)算 機(jī)操作模擬可以讓學(xué)生在模擬中模仿運(yùn)行計(jì)算機(jī)操作的真實(shí)過程。情景模擬可以給學(xué)生提供多種可選擇的活動(dòng)方案， 主要用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者 在不同情景中的行為和態(tài)度，而不是以知識(shí)和技能為目標(biāo)，例如給學(xué) 生提供假設(shè)的情景，學(xué)生扮演其中的一個(gè)角色等。實(shí)驗(yàn)型多媒體課件各種模擬的共同點(diǎn)是能讓學(xué)生生動(dòng)地看到和體驗(yàn)到選擇一定的行為將會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果。5、資料、積件型資料、積件型多媒體課件包括各種電子書、詞典和積