猴子種果樹教學設計

1、猴子種果樹教學設計【教學要求】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會13個生字，其中田字格上面的4個生字只識 不寫。理解由生字組成的詞語的意思。3.讀懂課文中的反問句。懂得沒有足夠的耐心，急 于求成是什么事也辦不成的?！窘虒W重難點、關鍵】1.圖文結合，理解課文內容。2有感情地朗讀課文，感悟寓意?！窘虒W時間】兩課時?！窘虒W設計】第一課時【教學目的】1.正確、流利地朗讀課文。2.學會本課的生字。3.初步理解課文內容?！窘叹邷蕚洹拷虒W掛圖或投影片?！窘虒W過程】一、導入。1.今天，我們要來學，猴子種果樹的故事。2.板書課題，齊讀課題。學習猴。3.讀了課題，你有什么問題？老師在題目旁打上小 問號。二

2、、初讀。1.帶著問題借助拼音自讀課文。把字音讀準，把句 子讀通順。2.再讀課文，畫出生字詞和小節(jié)號。3.ke jiao shi ge nai ba（岀示）一棵澆水施肥哥哥耐心拔掉gai duan yan que juan ying改變短諺語喜鵲杜鵑櫻桃自讀生字詞。2說說你在這些生字的音、形、義上有什么收獲?3學生匯報、交流。字音：“施讀翹舌音。耐：讀鼻音。櫻 S 讀后鼻音。梨：讀邊音。鵲：韻母是ue,碰到q,u上兩點抹去?！谤N也是跟鵲的情況相似。字形：澆 J 右上沒有點。拔 J 右邊是友上加一點，不是發(fā)。字義:顆 J 指的是比較圓潤、小的東西?？?S 專指修飾從地里長出植物。4帶讀，指讀，開火

3、車讀。5去掉拼音指讀，齊讀詞語。4.把生字帶到課文認真讀，把課文讀通順、流利。5.（出示）你能把這些問句讀好嗎？你有這個耐心嗎？ “你能等得及嗎？ “你不著急嗎？ “1自讀。2指讀，齊讀。&指名分段朗讀課文，師生共同糾正。7.再指名分段朗讀課文。三、初步了解課文大意。1.通過讀，你有沒有不懂得詞語？（學生能自己解 決的，就叫他反復讀，自己解決）2.有些詞語我們放到第二節(jié)課去解決。3.你覺得哪一自然段寫得有意思，能讀給大家聽聽 嗎？4.生讀、交流。5.這篇課文主要寫了一件什么事？6.齊讀全文7四教學生字。1.分析字形。猴 S 中間沒有一豎。歌上面的可沒有勾，而且要寫得小點。2.指導寫字。澆 S

4、最后一筆要舒展放縱。梨 S 下面休的一橫要寫長，托住利。哥 J 第六筆橫要寫長點。功左邊的“工略微往上寫一點。3.生描紅，師巡視指導。作業(yè)設計一.畫去不正確的讀音。梨(lini)樹耐(lainai)心施(si shi)肥櫻(ying yin桃二.看拼音寫詞。hou zi jiao shui shi fei gai zheng()00()ba diao ge ge li shu cheng gong()00()三.正確、流利地朗讀課文。第二課時【教學目的】1.有感情地朗讀課文。2.圖文結合，理解課文內容。3讀懂反問句并能感悟文中的寓意。【教具準備】教學掛圖、生字卡片?！窘虒W過程】一、復習。1.抽

5、讀生字卡片。2.課文主要講了一件什么事?二.新授。1.指明分段朗讀課文。2.聽了課文，自己再讀讀課文，看看有哪些地方不 太懂？3學生互相交流、討論。4.你讀懂了什么？（一邊說一邊看掛圖）5.有感情地朗讀課文。三、 指導表演。1.自由組合來表演課本劇。2.學生上臺表演。（可邊看書邊演，也可以背臺詞表 演。）四、小結。1.讀了，演了這個小故事，你想對小猴說什么？2.你從小猴身上知道了什么？作業(yè)設計一、 比一比，組詞。撥（）哥（）猴（）棵（）拔（）歌（）侯（）顆（）二、 用直線將可以搭配的詞語連起來。烏鴉咕咕梨樹四年結果喜鵲哇哇杏樹三年結果 杜鵑喳喳桃樹五年結果三、照樣子，寫句子。例：你有這個耐心嗎？你沒有這個耐心。1.你不著急嗎？2.你能等得及