良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)

1、什么是良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)什么是好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，用一句話(huà)來(lái)描 述的話(huà)，那就是：具有積極主動(dòng)的學(xué) 習(xí)態(tài)度，并且以學(xué)習(xí)為樂(lè)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：許多人所以愛(ài)好 科學(xué)，是因?yàn)榭茖W(xué)給他們以超乎常人 的智力上的快感，科學(xué)是他們的特殊 娛樂(lè)，他們?cè)谶@種娛樂(lè)中尋求生動(dòng)活 潑的經(jīng)驗(yàn)和雄心壯志的滿(mǎn)足。（案例故爭(zhēng)）.心理學(xué)家問(wèn)他遇到的第一位工人：“請(qǐng)問(wèn)你在做什么？” 這個(gè)工人很煩躁：“在做什么？你沒(méi)看到嗎？我正在用 這個(gè)重得要命的鐵錘，來(lái)敲碎這些該死的石頭。而這些石 頭又特別的硬，害得我的手酸麻不已，這真不是人干的工 作。”-心理學(xué)家又找到第二位工人：“請(qǐng)問(wèn)你在做什么？ ” 第二位工人無(wú)奈地答道；“為了每周500元的工資，

2、 我才會(huì)做這件工作，若不是為了一家人的溫飽，誰(shuí)愿意干 這份敲石頭的粗活？” 心理學(xué)家問(wèn)第三位工人：“請(qǐng)問(wèn)你在做什么？” 第三位工人眼中閃爍著喜悅的神采：“我正參與興建 這座雄偉華麗的大樓。落成之后，這里可以容納許多人來(lái) 工作.雖然敲石頭的工作并不輕松，但當(dāng)我想到，將來(lái)會(huì) 有無(wú)數(shù)的人來(lái)到這兒快樂(lè)工作，心中就感到特別有意 義?！?同樣的工作，同樣的環(huán)境，卻有如此截然不同的態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度的金字塔A型：厭學(xué)型B型：被動(dòng)型C型：機(jī)械型D型：進(jìn)取型E型：自主型 E型：自主型：擁有“D型”學(xué)生的特征, 此外，還有自主、自由、堅(jiān)韌、快樂(lè)，有 個(gè)性，有激情，有想象力，享受學(xué)習(xí)而不 是完成學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量成敗

3、，不一 定是第一名，但一定有獨(dú)立的意志，有強(qiáng) 烈的興趣，有一個(gè)執(zhí)著追求的目標(biāo)。 學(xué)生主要有三個(gè)特征：“三E”： EQ情商好； Enjoy快樂(lè)享受（學(xué)習(xí)） Excellence秀杰出卓越1 充滿(mǎn)自信：相信自己一定能行。天才的全部秘密只有六個(gè)字：不要小看 自己。心理學(xué)研究證明：自信源于成功的暗 示，恐懼源于失敗的暗示。著名作家威廉?？思{說(shuō)過(guò)：“不要竭盡 全力去和你的同僚競(jìng)爭(zhēng)，你更應(yīng)該在 乎的是，你要比昨天的你更強(qiáng)?！逼鋵?shí)我們每一個(gè)人都是很聰明的。有些人的聰明是很難顯示出來(lái)的那種；有 的人是大智若愚；有的人聰明很緩慢，但在 某些方面可能鉆得很深；有的人反應(yīng)很快， 但不能達(dá)到很深的深度；有一種聰明很有

4、擴(kuò) 張性，可以影響到周?chē)娜耸强吹靡?jiàn)，摸得 著的，還有一種聰明就像酒一樣，是靠時(shí)間 去慢慢品味的，時(shí)間越長(zhǎng)，你就越是感受強(qiáng) 烈；還有的人就是小聰明了，時(shí)間一長(zhǎng)，你 就會(huì)覺(jué)得淡而無(wú)味。學(xué)習(xí)中有哪些自信的表現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)（展示）中不怕“出丑”:農(nóng) 小組內(nèi)或全班敢于發(fā)表勺己的觀點(diǎn)；敢于 上講臺(tái)7最示自己的解題思想與方張； 敢于質(zhì)疑其它同學(xué)的結(jié)論；不橙絕不裝AL 隨對(duì)敢于提出角己的問(wèn)題；敢于發(fā)表旬己 的奪忌廿想；敢于向?qū)１咎覒?zhàn)等。視頻案例：我的課堂我作主課堂是我的舞 臺(tái)（鎖習(xí)展喬）2善于與他人合作 （1）一個(gè)和尚挑水喝，二個(gè)和尚抬水喝, 三個(gè)和尚沒(méi)水喝。（2） 一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起。 兩只螞蟻

5、來(lái)搬米，身體搖來(lái)又晃去。三只 螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。 （3） 一根筷子輕輕被折斷十雙筷子牢牢（案例故事） 從前，有一個(gè)幸運(yùn)的人被上帝帶去參觀天堂 和地獄。他們首先來(lái)到地獄，只見(jiàn)一群人，圍著 一個(gè)大鍋肉湯，但這些人看來(lái)都營(yíng)養(yǎng)不良、絕望 又饑餓。仔細(xì)一看，每個(gè)人都拿著一只可以夠到 鍋?zhàn)拥臏?，但湯匙的柄比他們的手臂長(zhǎng)，所以 沒(méi)法把東西送進(jìn)嘴里。他們看來(lái)非常悲苦。緊接 著，上帝帶他進(jìn)入另一個(gè)地方。這個(gè)地方和先前 的地方完全一樣：一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄 湯匙。但每個(gè)人都很快樂(lè)，吃得也很愉快。上帝 告訴他，這就是天堂。這位參觀者很迷惑：為什 么情況相同的兩個(gè)地方，結(jié)果卻大不相同？學(xué)習(xí)中要善于合

6、作2、做實(shí)驗(yàn)或小組活動(dòng)時(shí)通過(guò)分工協(xié)作完成1、小組成員在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上對(duì)疑難問(wèn) 題充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至辯論，最終 形成較完善的答案；3懂得克制（有自制力）自制力是指?jìng)€(gè)體在沒(méi)有外界監(jiān)督的情況下, 適當(dāng)?shù)目刂?、調(diào)節(jié)自己的行為，抑制沖動(dòng), 堅(jiān)持不懈地保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種綜合能力O 它是一個(gè)人走向成功的重要心理素質(zhì)。自制力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是善于迫 使自己執(zhí)行定下的決定，二是善于抑制與 自己的目的相違背的愿望和行動(dòng)。4敢于擔(dān)當(dāng)（有責(zé)任感和集體榮譽(yù)感）當(dāng)前有部分學(xué)生任性、意志薄弱，依賴(lài)性 強(qiáng)，往往不懂得關(guān)心、不知道謙讓、不尊 重別人的勞動(dòng)成果、不理解父母的艱辛， 也不懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、不明白學(xué)習(xí)目

7、的 等；-要學(xué)會(huì)自我約束、自我管理、自我完善， 敢于承擔(dān)起更多責(zé)任，把校園內(nèi)、班級(jí)內(nèi) 的每一件小事，內(nèi)化為自己的責(zé)任，而不 是把它當(dāng)作包袱、約束；形成對(duì)自己、對(duì) 他人的負(fù)責(zé)；對(duì)集體、家庭、社會(huì)的負(fù)責(zé)。（典型案例美國(guó)有個(gè)著名的“福特公司”，福松公司老板的名字。當(dāng)年，年輕的福特剛剛大學(xué)畢業(yè).他選疔r一家汽車(chē)公司去 應(yīng)聘.可是到了這家公司，福特頓時(shí)感覺(jué)自己沒(méi)戲了，因?yàn)?和他同時(shí)去應(yīng)聘的幾個(gè)人都比他學(xué)歷高。福特心想：既來(lái)之. 卑安之零好歹我也要試試，于是他忐忑不安地走進(jìn)了醬事進(jìn)辦公室.福特就發(fā)現(xiàn)地上有張酸，他穹腰撿了起 來(lái)，把廢紙扔進(jìn)了紙簍，然后才徑直連到第事長(zhǎng)的辦公鄉(xiāng) 說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特。"這時(shí)，螢事長(zhǎng)笑著對(duì)他說(shuō)："很好 "曰應(yīng) °X4* 口址=OWnmFR7 " 4 且地說(shuō)：'B好！福特先生，你已他我們錄用C 惘幵 曙鍛總瞬感比翳璉翳蠶 你高，而且儀表堂堂，但是他佢的