江南大學(xué)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案

1、 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施方案機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)(機(jī)械電子工程方向二一一年十二月目錄一、機(jī)械工程及自動(dòng)化(機(jī)械電子工程專業(yè)總體概況 (1二、機(jī)械工程及自動(dòng)化(機(jī)械電子工程專業(yè)應(yīng)用型工程師本科生階段培養(yǎng)方案 (5I 本科生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) (5II本科生校內(nèi)培養(yǎng)方案 (13III本科生企業(yè)培養(yǎng)方案 (23三、機(jī)械工程及自動(dòng)化(機(jī)械電子工程專業(yè)設(shè)計(jì)型工程師碩士生階段培養(yǎng)方案 (30I 碩士生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) (30II碩士生校內(nèi)培養(yǎng)方案 (35III碩士生企業(yè)培養(yǎng)方案 (38一、機(jī)械工程及自動(dòng)化(機(jī)械電子工程專業(yè)總體概況(一專業(yè)基本情況江南大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)源自機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的一個(gè)專業(yè)方向。機(jī)械工

2、程及自動(dòng)化專業(yè)起源于1958年,由東南大學(xué)的糧食機(jī)械專業(yè)遷至無錫輕工學(xué)院成為食品機(jī)械專業(yè),其后發(fā)展為輕工機(jī)械專業(yè)和機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)。1998年全國專業(yè)目錄調(diào)整后,統(tǒng)一按“機(jī)械工程及自動(dòng)化”一級(jí)專業(yè)招生,并按4個(gè)專業(yè)方向培養(yǎng):機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、機(jī)械電子工程、模具設(shè)計(jì)制造。本專業(yè)從20世紀(jì)80年代初開始研究生教育,1983年獲得“機(jī)械設(shè)計(jì)及理論”碩士學(xué)位授予權(quán),2002年獲得“機(jī)械工程”一級(jí)碩士點(diǎn),開始招收“機(jī)械電子工程”碩士生。2003年批準(zhǔn)設(shè)立“輕化工工程與技術(shù)”博士點(diǎn),開始招收機(jī)械電子工程方向的博士研究生。研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,研究生教育水平不斷提高,為本科教育提供了良好的發(fā)展空間。2

3、010年12月,江南大學(xué)與香港著名實(shí)業(yè)家唐翔千先生簽約,雙方各出資4000萬元合作共建江南大學(xué)君遠(yuǎn)學(xué)院。君遠(yuǎn)學(xué)院為江南大學(xué)下屬二級(jí)學(xué)院,實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。理事會(huì)成員由江南大學(xué)、上海君遠(yuǎn)基金會(huì)及無錫市委統(tǒng)戰(zhàn)部三方組成。院長受理事會(huì)委托全面負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)與日常行政管理工作,定期向理事會(huì)述職。君遠(yuǎn)學(xué)院依托江南大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院建設(shè),招生專業(yè)為機(jī)械工程及自動(dòng)化(機(jī)械電子工程。學(xué)院于2011年4月 28日正式揭牌,從2010級(jí)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生中擇優(yōu)選拔了60名學(xué)生成為首批君遠(yuǎn)班學(xué)生。2011年9月從機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)入學(xué)新生中又選拔了60名學(xué)生。學(xué)院在唐翔千專項(xiàng)教育基金的支持下,按照

4、卓越工程師人才培養(yǎng)模式,為國家培養(yǎng)機(jī)電工程領(lǐng)域創(chuàng)新能力佳、工程應(yīng)用能力強(qiáng)的機(jī)械電子卓越工程師。(二人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢1、人才培養(yǎng)特色君遠(yuǎn)學(xué)院以“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育為理念,以社會(huì)需求為導(dǎo)向,以知識(shí)傳授為基礎(chǔ),以能力培養(yǎng)為重點(diǎn),以道德養(yǎng)成為根本,以工程技術(shù)為主線,強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、求個(gè)性”的人才培養(yǎng)模式,注重知識(shí)、能力、素養(yǎng)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,旨在培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高,掌握交叉學(xué)科知識(shí)和高新技術(shù)的機(jī)械電子工程應(yīng)用型和研發(fā)型卓越工程師。君遠(yuǎn)學(xué)院的辦學(xué)特色強(qiáng)調(diào)四個(gè)強(qiáng)化:強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)。通過改革培養(yǎng)模式、優(yōu)化培養(yǎng)方案,加強(qiáng)學(xué)生的人文教

5、育和文化修養(yǎng),致力培養(yǎng)德育為先、能力為重、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才;與周邊地區(qū)高新技術(shù)企業(yè)開展深度產(chǎn)學(xué)研合作,實(shí)行“導(dǎo)師制”、“項(xiàng)目制”和“頂崗制”等,把課堂教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)際工程訓(xùn)練與科研項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合,著力提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)交叉學(xué)科知識(shí)和高新技術(shù)的掌握與應(yīng)用。通過建設(shè)“君遠(yuǎn)工程中心”這一高水平現(xiàn)代化的機(jī)電工程創(chuàng)新與實(shí)踐基地,優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系,改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)科互動(dòng)、教學(xué)與科研互動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)高新技術(shù)和交叉學(xué)科知識(shí)的掌握與應(yīng)用。強(qiáng)化高水平工程型師資隊(duì)伍的建設(shè)。通過“引進(jìn)來”和“走出去”,即引進(jìn)或聘用有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程技術(shù)人員任課或擔(dān)任

6、兼職教師,有計(jì)劃派出教學(xué)骨干和年青教師深入企業(yè)掛職或兼職鍛煉,建設(shè)一支高水平的工程型師資隊(duì)伍,更好地實(shí)施高水平的高等工程教育與實(shí)踐。強(qiáng)化內(nèi)外互動(dòng),推進(jìn)交流合作。積極參與國內(nèi)高校實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的交流與研討活動(dòng),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高辦學(xué)水平,擴(kuò)大行業(yè)影響;經(jīng)常性邀請(qǐng)海內(nèi)外知名高校教師、企業(yè)高級(jí)管理人員以及技術(shù)骨干來學(xué)院開展系列講座;建設(shè)和實(shí)施若干雙語課程,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語應(yīng)用能力;拓展建立海外實(shí)習(xí)基地,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與大學(xué)生海外修學(xué)交流計(jì)劃。2、人才培養(yǎng)優(yōu)勢江南大學(xué)建有江蘇省“機(jī)械工程專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”和“電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,以及“江南大學(xué)機(jī)械工

7、程大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地”,建有實(shí)習(xí)工廠、數(shù)控培訓(xùn)中心等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地,形成了教學(xué)與科研一體化的學(xué)科平臺(tái)格局。利用區(qū)域優(yōu)勢,在長三角建立了20多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地,探索并完善了合作培養(yǎng)模式,建立了與各類企業(yè)的長效合作機(jī)制,積累了合作教育經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)水平的不斷提高。目前已獲得國家雙語示范課程1門(“數(shù)控技術(shù)”,江蘇省機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè),以及國家級(jí)和省級(jí)精品教材、省部級(jí)教學(xué)成果和優(yōu)秀多媒體課件等6項(xiàng)。機(jī)械電子工程學(xué)科在機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)和技術(shù)研究應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)與生產(chǎn)自動(dòng)化系統(tǒng)、機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用等方面跟蹤學(xué)科前沿、根據(jù)政府導(dǎo)向和企業(yè)需求,開展了活躍而深入的科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā),與周邊地區(qū)企

8、業(yè)開展了廣泛的產(chǎn)學(xué)研合作,取得了一批具有國內(nèi)先進(jìn)水平、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益顯著的科研成果。同時(shí),依托學(xué)科的科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā),不斷深化機(jī)電一體化人才培養(yǎng)模式的改革與優(yōu)化,實(shí)施產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合專項(xiàng)教育,推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)教育整體協(xié)調(diào)發(fā)展。君遠(yuǎn)學(xué)院具有顯著的人才培養(yǎng)優(yōu)勢。君遠(yuǎn)學(xué)院每年招生2個(gè)班,每班30人,單獨(dú)編班授課。“小而精”的辦學(xué)模式有利于“導(dǎo)師制”、“項(xiàng)目制”、“頂崗制”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的改革創(chuàng)新。高水平的“君遠(yuǎn)工程中心”的建設(shè)與啟用,為君遠(yuǎn)學(xué)院卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施提供了優(yōu)越的設(shè)施與場地條件。此外,君遠(yuǎn)理事會(huì)和咨詢委員會(huì)制度、君遠(yuǎn)獎(jiǎng)學(xué)金、君遠(yuǎn)教育基金等為君遠(yuǎn)學(xué)院的人才培養(yǎng)

9、提供了堅(jiān)實(shí)的保障。(三師資隊(duì)伍君遠(yuǎn)學(xué)院的學(xué)生單獨(dú)編班授課,授課教師由君遠(yuǎn)學(xué)院專門聘請(qǐng)。全部基礎(chǔ)課程及部分專業(yè)基礎(chǔ)課程由學(xué)校外語學(xué)院、理學(xué)院、法政學(xué)院、物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院等承擔(dān)。師德高尚、教學(xué)水平高的教師將成為君遠(yuǎn)學(xué)院任課師資人選。全部專業(yè)課和大部分專業(yè)基礎(chǔ)課將由具備豐富的教學(xué)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職和兼職教師承擔(dān)。為本專業(yè)開設(shè)專業(yè)課程的專職教師現(xiàn)有26名,其中教授8名,副教授12名,高級(jí)職稱比例77%,具有博士學(xué)位的教師12名,占46%。具有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師6名,江蘇省“333”工程培養(yǎng)人選1人,江蘇省“六大人才高峰”3人。機(jī)械工程學(xué)院80%以上的科研項(xiàng)目為應(yīng)用型橫向科研項(xiàng)目。與企業(yè)的密切合作和生產(chǎn)實(shí)際

10、項(xiàng)目的研發(fā),使我們的大多數(shù)骨干教師具備了豐富的工程背景和經(jīng)驗(yàn),為開展“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(四學(xué)生就業(yè)及獲獎(jiǎng)情況本專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)面寬,工程素質(zhì)和動(dòng)手能力強(qiáng),深受用人單位的歡迎和好評(píng)。近3年畢業(yè)生就業(yè)率保持在99%以上。近3年,機(jī)械工程學(xué)院有400余名學(xué)生參加“全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”、全國和江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國和省大學(xué)生力學(xué)競賽、江蘇省大學(xué)生工程訓(xùn)練創(chuàng)新制作大賽等科技創(chuàng)新大賽,70余人次獲獎(jiǎng),包括:國家級(jí)(36項(xiàng):(1全國大學(xué)生過程裝備大賽獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng),三等獎(jiǎng)1項(xiàng),優(yōu)勝獎(jiǎng)2項(xiàng)(2008(2全國大學(xué)生材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)邀請(qǐng)賽獲集體三等獎(jiǎng)1項(xiàng)(2008(3全國

11、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)(2009(4全國大學(xué)生力學(xué)競賽獲三等獎(jiǎng)3名,優(yōu)秀獎(jiǎng)14名(2009(5高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模二等獎(jiǎng)2項(xiàng)(2009(6首屆全國大學(xué)生基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽集體二等獎(jiǎng)1項(xiàng);個(gè)人二等獎(jiǎng)3項(xiàng),三等獎(jiǎng)7項(xiàng)(2010省級(jí)(37項(xiàng):(1第二屆江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽暨第三屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽江蘇賽區(qū)比賽”獲二等獎(jiǎng)2項(xiàng),三等獎(jiǎng)4項(xiàng)(2008(2江蘇省普通高等學(xué)校第九屆高等數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)(2008(3江蘇省第六屆大學(xué)生力學(xué)競賽獲集體一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1項(xiàng);學(xué)生獲三等獎(jiǎng)8名(2009(4江蘇省第四屆機(jī)械創(chuàng)新制作比賽學(xué)生獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)(2009(5全國數(shù)學(xué)建模江蘇賽區(qū)一等獎(jiǎng)

12、1項(xiàng)(2009(6第三屆江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽暨第四屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽江蘇賽區(qū)比賽”一等獎(jiǎng)1項(xiàng);二等獎(jiǎng)3項(xiàng),三等獎(jiǎng)6項(xiàng)(2010(7江蘇省普通高等學(xué)校第十屆高等數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。(2010(8 2008、2009、2010年江蘇省大學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)各1項(xiàng)其它:2008-1010機(jī)械學(xué)院獲國家大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng),江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng),校大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目26項(xiàng)。二、機(jī)械工程及自動(dòng)化(機(jī)械電子工程專業(yè)應(yīng)用型工程師本科生階段培養(yǎng)方案I本科生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械工程及自動(dòng)化(機(jī)械電子工程專業(yè)應(yīng)用型工程師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)采用3+1模式,即前3年在校學(xué)習(xí),后1年在企業(yè)學(xué)習(xí)和做畢

13、業(yè)設(shè)計(jì)(論文的培養(yǎng)模式。(一培養(yǎng)目標(biāo)機(jī)械工程及自動(dòng)化(機(jī)械電子工程專業(yè)應(yīng)用型工程師應(yīng)具有良好的思想道德和創(chuàng)新精神,具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ),優(yōu)良的工程素質(zhì)和開闊的國際視野,成為從事機(jī)械電子產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量管理與安全監(jiān)控、營銷、技術(shù)服務(wù)、流通或機(jī)械電子工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)和管理專門人才。(二培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)1、具備良好的職業(yè)道德,體現(xiàn)對(duì)職業(yè)、社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任1.1有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任心和較高的道德水平1.2掌握一定的職業(yè)健康安全、環(huán)境的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知識(shí),以及應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范。遵守本專業(yè)所從事職業(yè)體系的職業(yè)行為準(zhǔn)則。1.3具有良好的質(zhì)量、安全、服務(wù)和環(huán)保意識(shí),并承擔(dān)有關(guān)健康、安全、福利等事

14、務(wù)的責(zé)任。1.4為保持和增強(qiáng)其職業(yè)能力,檢查自身的發(fā)展需求,制定并實(shí)施繼續(xù)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。1.5具有較好的身心素質(zhì)和人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)2、基本理論和專業(yè)知識(shí)2.1基本理論具備微積分理論,能通過線性代數(shù)的基本方法,進(jìn)行矩陣運(yùn)算和解線性方程組,掌握處理隨機(jī)現(xiàn)象的基本思想和方法,運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)方法分析和解決問題的能力掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)具備利用物理模型分析和描述復(fù)雜問題的能力;具備對(duì)機(jī)械中的簡單構(gòu)件進(jìn)行強(qiáng)度分析和計(jì)算的能力;具備利用流體物理特性、流體靜力學(xué)、流體運(yùn)動(dòng)學(xué)(連續(xù)方程、能量方程、動(dòng)量方程、原理進(jìn)行流動(dòng)中的壓力,流量和能量損失計(jì)算的能力;具備利用熱力學(xué)基本循環(huán)、熱傳導(dǎo)方程、對(duì)流換熱方程、熱輻射基本定律

15、等理論分析解決工程問題的能力掌握電路分析的基本方法;掌握異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)矩與機(jī)械特性知識(shí),具備異步電動(dòng)機(jī)的正確使用能力;掌握模擬電路的工作原理;掌握數(shù)字電路的一般設(shè)計(jì)方法,具備數(shù)據(jù)子系統(tǒng)及控制子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與硬件實(shí)現(xiàn)能力掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、windows操作系統(tǒng)使用、計(jì)算機(jī)常用軟件使用、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用;掌握微機(jī)的組成、工作原理及應(yīng)用知識(shí);掌握計(jì)算機(jī)語言中的常量與變量、運(yùn)算符、表達(dá)式、條件語句、循環(huán)語句、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體、聯(lián)合和枚舉、堆和鏈表、位操作、文件操作的理論與C語言程序設(shè)計(jì)方法了解中國的基本國情;具備人文情懷、高尚的人格和民族責(zé)任感;具備馬克思主義理論素養(yǎng);提高法律素質(zhì)和道

16、德素養(yǎng);掌握體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,具有良好的意志品質(zhì)和健康的心理2.2專業(yè)知識(shí)掌握機(jī)械制圖的基本原理,了解正投影知識(shí);具有裝拆簡單機(jī)械件(虎鉗,等,測繪零件,繪制草圖的能力;具備進(jìn)行零件、裝配體的三維建模,生成二維工程圖的能力具備讀懂中等復(fù)雜程度的零件工程圖,實(shí)體建模,生成工程圖的能力掌握機(jī)構(gòu)的組成原理、結(jié)構(gòu)分析理論與設(shè)計(jì)方法知識(shí);掌握平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)的分析與設(shè)計(jì)方法;了解機(jī)械中的摩擦原理及機(jī)械效率的分析計(jì)算;掌握機(jī)械平衡、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)及速度波動(dòng)調(diào)節(jié)的原理與方法;了解機(jī)械系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路與方案設(shè)計(jì);掌握通用機(jī)械零件的工作原理、特點(diǎn)、維護(hù)和設(shè)計(jì)計(jì)算的基本知識(shí),并初步具有設(shè)計(jì)機(jī)械傳動(dòng)裝

17、置和簡單機(jī)械的能力;具備計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力;掌握可靠性設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)的方法掌握CAD/CAE/CAM的基本概念、基本原理和基本方法;了解計(jì)算機(jī)圖形處理知識(shí);了解機(jī)械產(chǎn)品的建模的原理和方法;具備使用Solidworks軟件對(duì)機(jī)械產(chǎn)品三維實(shí)體與曲面造型、參數(shù)化設(shè)計(jì)、裝配體造型、工程詳圖生成等三維設(shè)計(jì)能力;具備使用Solidworks軟件對(duì)裝配體動(dòng)態(tài)分析與仿真、應(yīng)力、應(yīng)變和變形分析等三維分析的能力具備根據(jù)零件使用要求合理選擇制造工藝以及根據(jù)制造工藝要求合理設(shè)計(jì)零件結(jié)構(gòu)的能力;掌握機(jī)械制造工藝規(guī)程的制訂,專用夾具的設(shè)計(jì)方法,具備機(jī)械制造生產(chǎn)過程工藝技術(shù)問題的基本分析能力;具備制造系統(tǒng)的總體概念、結(jié)構(gòu)功

18、能、建造過程及發(fā)展?fàn)顟B(tài)等基本知識(shí);掌握用系統(tǒng)的觀點(diǎn),實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助集成生產(chǎn)技術(shù)的基本知識(shí)具備線性系統(tǒng)性能分析能力,理解系統(tǒng)性能與物理系統(tǒng)參數(shù)的關(guān)系,了解系統(tǒng)校正的思想方法和現(xiàn)代的控制系統(tǒng)分析手段;掌握三相異步電動(dòng)機(jī)的典型控制方法,具備分析和閱讀標(biāo)準(zhǔn)的繼-接控制電路圖的能力;具備PLC編程解決邏輯和順序控制問題,協(xié)調(diào)機(jī)械裝備、驅(qū)動(dòng)、PLC之間的關(guān)系的能力;具備機(jī)械系統(tǒng)的驅(qū)動(dòng)與控制中的基礎(chǔ)技術(shù)和基本理論;掌握機(jī)械系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)與控制相關(guān)的工程應(yīng)用技術(shù)及基本方法;了解常用傳感器、中間變換電路和記錄儀器的工作原理和性能,并能正確選用掌握機(jī)電一體化的共性關(guān)鍵技術(shù),包括檢測傳感技術(shù)、信息處理技術(shù)、伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)、

19、自動(dòng)控制技術(shù)、機(jī)械技術(shù)及機(jī)電集成和匹配等系統(tǒng)總體技術(shù);從功能、結(jié)構(gòu)、控制、信息四個(gè)視角掌握機(jī)電一體化概念設(shè)計(jì)的基本方法,具備實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品整體最優(yōu)的能力;掌握以機(jī)器人為典型案例的機(jī)電一體化產(chǎn)品的組成,結(jié)構(gòu),控制方法,以及應(yīng)用的先進(jìn)技術(shù),具備機(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計(jì)和綜合集成的能力具備正確建立機(jī)、電、液系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型,應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)進(jìn)行分析與綜合的能力;掌握MATLAB的數(shù)據(jù)類型、矩陣輸入和操作方法、語法結(jié)構(gòu)、函數(shù)的使用以及二維、三維繪圖功能,Simulink仿真功能,具備使用MATLAB語言進(jìn)行仿真、輸出仿真結(jié)果、并對(duì)仿真結(jié)果進(jìn)行分析的能力;掌握有限元法的基本思想、位移函數(shù)的構(gòu)造方法、單元?jiǎng)偠?/p>

20、計(jì)算和單元荷載計(jì)算、整體剛度和整體荷載的集成,具備結(jié)合CAE仿真進(jìn)行算例檢驗(yàn)的能力具備頻譜分析和相關(guān)分析的基本原理和方法,能初步運(yùn)用動(dòng)態(tài)測試技術(shù)進(jìn)行物理量的測試;了解精度設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)以及常用的測量方法與原理;具備基本的誤差分析能力與測量數(shù)據(jù)處理的方法;具備全面質(zhì)量管理觀念,掌握質(zhì)量控制和產(chǎn)品可靠性設(shè)計(jì)的理論和基本方法;掌握機(jī)械故障診斷中的圖像分析、處理的原理,及常見機(jī)械故障的診斷方法具備開展管理信息系統(tǒng)開發(fā)研究的基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識(shí);具備設(shè)計(jì)算法、提高數(shù)據(jù)處理效率的能力;具備用窗體、控件和菜單等工具設(shè)計(jì)應(yīng)用程序界面、編制事件過程的能力;具備面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本方法和關(guān)鍵技術(shù),以及利用VC+

21、集成開發(fā)環(huán)境進(jìn)行程序開發(fā)的能力3、掌握選用適當(dāng)?shù)睦碚摵蛯?shí)踐方法解決工程實(shí)際問題的能力,并經(jīng)歷過生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行和維護(hù)或解決實(shí)際工程問題的系統(tǒng)化訓(xùn)練3.1了解市場、用戶的需求變化以及技術(shù)發(fā)展,能夠編制支持產(chǎn)品形成過程的策劃和改進(jìn)方案3.2參與工程解決方案的設(shè)計(jì)、開發(fā),考慮成本、質(zhì)量、環(huán)保性、安全性、可靠性、外形、適應(yīng)性以及對(duì)環(huán)境的影響,找出、評(píng)估和選擇完成工程任務(wù)所需的技術(shù)、工藝和方法,確定解決方案3.3參與工程計(jì)劃制定、實(shí)施,完成工程任務(wù),并參與相關(guān)評(píng)價(jià)3.4參與工程改進(jìn)建議的提出,并主動(dòng)從結(jié)果反饋中學(xué)習(xí)4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流溝通能力4.1 良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和技術(shù)協(xié)同作戰(zhàn)能力作戰(zhàn)的精神和

22、能力及帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的初步能力4.2 較強(qiáng)的人際交流及工程表達(dá)能力方式處理不斷變化的人際關(guān)系代交流媒介(電子郵件、多媒體等應(yīng)用于人際和工程表達(dá)4.3 一定的外語交流能力5、獲取知識(shí)及終身學(xué)習(xí)能力5.1 文獻(xiàn)檢索、查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法信息的能力5.2 適應(yīng)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力5.3 拓展知識(shí)面的欲望,參與跨專業(yè)及國際性的競爭與合作(三培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣培養(yǎng)能力能力實(shí)現(xiàn)(課程名稱較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任心、較高的道德水平思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、形勢與政策、體育、軍訓(xùn)、軍事理論、社會(huì)實(shí)踐等一定的職業(yè)健康安全、環(huán)境的法

23、律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、現(xiàn)代質(zhì)量管理與控制、馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等良好的質(zhì)量、安全、服務(wù)和環(huán)保意識(shí)毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、現(xiàn)代質(zhì)量管理與控制、體育、人機(jī)工程概論、馬克思主義基本原理、機(jī)械故障診斷、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代物流工程、社會(huì)實(shí)踐等為保持和增強(qiáng)其職業(yè)能力,檢查自身的發(fā)展需求,制定并實(shí)施繼續(xù)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃馬克思主義基本原理、學(xué)科導(dǎo)論、前沿講座、學(xué)術(shù)交流、專題研究、機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等

24、健康的身體和心理素質(zhì)體育、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等較好的人文、社會(huì)素養(yǎng)第二課堂、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理、中國近代史綱要、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等數(shù)學(xué)理論高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等物理基礎(chǔ)大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)等力學(xué)理論理論力學(xué)、材料力學(xué)、材料與成型技術(shù)基礎(chǔ)等電類基礎(chǔ)理論電工電子學(xué)、電工電子學(xué)實(shí)驗(yàn)等計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、微機(jī)原理與應(yīng)用、C語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等人文科學(xué)知識(shí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、馬克思主義基本原理、體育、公共選修課等工程制圖的標(biāo)準(zhǔn)與方法工程制

25、圖與CAD、高級(jí)CAD、電子CAD等機(jī)械設(shè)計(jì)原理與方法機(jī)械工程導(dǎo)論、機(jī)械原理、自動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)有限元法等數(shù)字化設(shè)計(jì)方法與手段工程制圖與CAD、高級(jí)CAD、電子CAD、自動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、電子制作等機(jī)械制造基礎(chǔ)與自動(dòng)化工藝認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、數(shù)控技術(shù)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、人機(jī)工程概論、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、材料與成型技術(shù)基礎(chǔ)、制造工藝課程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造系統(tǒng)自動(dòng)化等機(jī)械系統(tǒng)的傳動(dòng)控制技術(shù)自動(dòng)控制基礎(chǔ)、機(jī)電傳動(dòng)、電氣控制與PLC、C 語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、測試技術(shù)等機(jī)電產(chǎn)品一體化設(shè)計(jì)數(shù)控技術(shù)、微機(jī)原理與應(yīng)用、電氣控制與PLC、液壓與氣動(dòng)傳動(dòng)、機(jī)電學(xué)科前沿、

26、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐、機(jī)器人技術(shù)、機(jī)械振動(dòng)與噪聲控制等機(jī)電產(chǎn)品的仿真與性能分析MATLAB實(shí)踐、機(jī)械設(shè)計(jì)有限元法等機(jī)電系統(tǒng)的檢測和質(zhì)量管理測試技術(shù)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、現(xiàn)代質(zhì)量管理與控制、機(jī)械故障診斷、機(jī)電系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)等計(jì)算機(jī)知識(shí)在機(jī)電系統(tǒng)中的應(yīng)用自動(dòng)控制基礎(chǔ)、微機(jī)原理與應(yīng)用、測試技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、電氣控制與PLC、C語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計(jì)算機(jī)過程控制工程等了解市場、用戶的需求變化以及技術(shù)發(fā)展,能夠編制支持產(chǎn)品形成過程的策劃和改進(jìn)方案。企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐、制造工藝課程設(shè)計(jì)、機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)

27、計(jì)、電子制作等參與工程解決方案的設(shè)計(jì)、開發(fā),考慮成本、質(zhì)量、環(huán)保性、安全性、可靠性、外形、適應(yīng)性以及對(duì)環(huán)境的影響,找出、評(píng)估和選擇完成工程任務(wù)所需的技術(shù)、工藝和方法,確定解決方案。企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等參與工程計(jì)劃制定、實(shí)施,完成工程任務(wù),并參與相關(guān)評(píng)價(jià)。社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等參與工程改進(jìn)建議的提出,并主動(dòng)從結(jié)果反饋中學(xué)習(xí)。機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等能夠進(jìn)行工程文件的編纂,如:可行性分析報(bào)告、項(xiàng)目任務(wù)書、投標(biāo)書等,并可進(jìn)行說明、闡釋。機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)

28、計(jì)、機(jī)械工程導(dǎo)論等一定的協(xié)調(diào)、管理、競爭與合作的基本能力,與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同作戰(zhàn)的精神和能力認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、數(shù)控技術(shù)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等適應(yīng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行、成長和壯大中的各種變遷,處理和解決矛盾,以及帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的初步能力馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等善于控制自我、換位思考和與人交流的能力,以靈活多樣的方式處理不斷變化的人際關(guān)系大學(xué)新生學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)、大學(xué)生社會(huì)心理學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、軍訓(xùn)以流暢的文筆和清晰的工程語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),熟練地將現(xiàn)代交流媒介(電子郵件、多媒體等應(yīng)用于人際和工程表達(dá)工程制圖與CAD、機(jī)械電子工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)、企業(yè)頂崗

29、實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等較熟練地閱讀外文資料和文獻(xiàn),一定大學(xué)英語、機(jī)械電子工程專業(yè)英語、第二課堂、的英語交流能力以雙語開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程、國際學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)與交流活動(dòng)等使用技術(shù)語言,在跨文化環(huán)境下進(jìn)行正確的溝通與表達(dá)大學(xué)英語、國際學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)與交流活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法畢業(yè)設(shè)計(jì)等正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),搜集、分析、判斷、選擇國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告、專業(yè)課程設(shè)計(jì)等一定的文獻(xiàn)綜述能力有關(guān)課程的綜述作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐、第二課堂等認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、第二課堂等跟蹤專業(yè)及相關(guān)技術(shù)的發(fā)展趨勢,不斷提升專業(yè)水平專業(yè)課程、機(jī)電學(xué)科前沿、機(jī)械工程導(dǎo)

30、論、畢業(yè)設(shè)計(jì)等II本科生校內(nèi)培養(yǎng)方案(一培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求1.指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)思想:以“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育為理念,以社會(huì)需求為導(dǎo)向,以知識(shí)傳授為基礎(chǔ),以能力培養(yǎng)為重點(diǎn),以道德養(yǎng)成為根本,以工程技術(shù)為主線,強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、求個(gè)性”的人才培養(yǎng)模式,注重知識(shí)、能力、素養(yǎng)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力、可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用型和研發(fā)型高級(jí)工程應(yīng)用人才。具體目標(biāo):使學(xué)生具有良好的思想道德和創(chuàng)新精神,掌握機(jī)械電子工程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),獲得機(jī)械電子工程師的基本能力訓(xùn)練,具有扎實(shí)的機(jī)電一體化產(chǎn)品及系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)、制造、分析、測試和使用技能,具有較強(qiáng)的自學(xué)

31、能力及解決工程實(shí)際問題能力、良好的外語交流及應(yīng)用能力、良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作能力,獲得見習(xí)工程師或工程師技術(shù)資格,能在機(jī)械電子工程及相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。2.基本要求綜合素質(zhì):(1具備正確的人生觀、價(jià)值觀和健全人格,良好的思想品德、社會(huì)公德和工程職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,社會(huì)責(zé)任感強(qiáng),德智體美全面發(fā)展;(2具備較高的人文素養(yǎng),一定的組織管理能力,良好的中外文溝通、表達(dá)與寫作能力;(3具備一定的體育基礎(chǔ)知識(shí),掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法,達(dá)到國家要求的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。業(yè)務(wù)能力與素質(zhì):(1掌握扎實(shí)的數(shù)理力基礎(chǔ)知識(shí),具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)

32、用能力和良好的國際視野、國際競爭能力;(2掌握相關(guān)學(xué)科的工程基礎(chǔ)理論,具有綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、各種技術(shù)和現(xiàn)代工程工具解決工程實(shí)際問題的能力,較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力與獲取新知識(shí)和追蹤本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的能力;(3掌握機(jī)械電子工程領(lǐng)域工程理論與技術(shù),了解學(xué)科發(fā)展前沿和工程領(lǐng)域新興技術(shù)的應(yīng)用,具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力、追求創(chuàng)新和創(chuàng)造的精神,以及初步的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;具備在工程系統(tǒng)中發(fā)揮作用的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。(二基本學(xué)制本科基本學(xué)制:3+1年(三培養(yǎng)方案基本框架及說明1.課程體系的構(gòu)架本培養(yǎng)方案以學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力與科學(xué)研究能力的培養(yǎng)為核心,以工程實(shí)踐與科研訓(xùn)練為主線,劃分為通識(shí)教育、學(xué)科平

33、臺(tái)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)和素質(zhì)教育6大部分。本培養(yǎng)方案的課程體系框架如圖1所示。其中:通識(shí)教育。按照工程人才培養(yǎng)的共性要求和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求而設(shè)置,為推進(jìn)全面素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。通識(shí)教育包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近代史綱要、馬克思主義基本原理、大學(xué)英語、體育等課程,滿足對(duì)學(xué)生思想品德、身心健康等各個(gè)方面素質(zhì)培養(yǎng)的要求。學(xué)科平臺(tái)課程。學(xué)科平臺(tái)課程包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、工程力學(xué)、電工電子、機(jī)械原理等機(jī)械類基礎(chǔ)性課程,是培養(yǎng)工程人才在機(jī)械大類學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域中必要的、最基礎(chǔ)的知識(shí)和能力,建立科學(xué)思維方式、研究方法而設(shè)置的理論與實(shí)踐、科學(xué)課程,培養(yǎng)機(jī)械電子工程領(lǐng)域卓越工程

34、師必備的工程基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐能力。專業(yè)核心課程。重點(diǎn)設(shè)置機(jī)械電子工程關(guān)鍵技術(shù)的核心課程,包括機(jī)械設(shè)計(jì)和制造、自動(dòng)控制以及機(jī)電一體化方面的課程,使學(xué)生深入掌握本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域方向的理論與工程應(yīng)用知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生該專業(yè)方向所必須的工程實(shí)踐和科學(xué)研究能力。專業(yè)選修課程。開設(shè)生產(chǎn)管理、機(jī)械CAD等課程,并有意識(shí)地強(qiáng)化了機(jī)電一體化和自動(dòng)化控制技術(shù)類課程,進(jìn)一步拓展學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)踐技能。機(jī)械電子工程專業(yè)課程體系通識(shí)教育(必修30學(xué)分學(xué)科平臺(tái)課程(必修59學(xué)分專業(yè)核心課程(必修25.5學(xué)分專業(yè)選修課(選修6學(xué)分集中實(shí)踐環(huán)節(jié)(必修23.5學(xué)素質(zhì)教育(必修13學(xué)分思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中國

35、近代史綱要馬克思主義基本原理毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論大學(xué)英語體育高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)I、大學(xué)物理、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)I、工程制圖與CAD、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械工程導(dǎo)論、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、互換性與技術(shù)測量、工程材料與成形基礎(chǔ)、電工電子學(xué)、C語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等生產(chǎn)與運(yùn)作管理、人機(jī)工程概論、自動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)、現(xiàn)代質(zhì)量管理與控制、機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)、工業(yè)工程導(dǎo)論、機(jī)械CAD、嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、電子CAD、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)、智能控制、Matlab實(shí)踐、機(jī)械振動(dòng)與噪聲控制、機(jī)械故障診斷、計(jì)算機(jī)過程控制系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)等認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí);機(jī)械基

36、礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、制造工藝課程設(shè)計(jì)、機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)、電子制作、機(jī)電綜合設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)自動(dòng)控制基礎(chǔ)、微機(jī)原理與應(yīng)用、測試技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)電傳動(dòng)控制、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電氣控制與PLC、機(jī)器人技術(shù)、計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、機(jī)電系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、機(jī)械電子工程專業(yè)英語等軍訓(xùn)、軍事理論、形勢與政策、社會(huì)實(shí)踐、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、文科學(xué)類經(jīng)濟(jì)管理類公共選修課、第二課堂等圖1 機(jī)械電子工程專業(yè)課程體系框架集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí),以及設(shè)計(jì)與工藝課程設(shè)計(jì)、電子制作、機(jī)電綜合設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié),通過校內(nèi)、校外循序漸進(jìn)的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與

37、創(chuàng)新思維,強(qiáng)化工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力。素質(zhì)教育。按照培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求而設(shè)置,滿足工程職業(yè)對(duì)人文科學(xué)與藝術(shù)、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展方針、政策、法規(guī)知識(shí)的要求,使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響,理解工程專業(yè)及其服務(wù)于社會(huì)、職業(yè)和環(huán)境的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、社會(huì)活動(dòng)能力、良好的溝通交流、表達(dá)與寫作能力。根據(jù)機(jī)械電子工程專業(yè)機(jī)電結(jié)合的特點(diǎn),學(xué)科平臺(tái)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課程圍繞三條知識(shí)主線設(shè)置:機(jī)械設(shè)計(jì)(制造主線;電子與自動(dòng)控制主線;機(jī)電一體化綜合主線。知識(shí)主線與課程設(shè)置見表一。其中機(jī)械設(shè)計(jì)(制造主線突出了機(jī)械設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、方法和工具。電子與自動(dòng)控制主線的

38、課程有所加強(qiáng),體現(xiàn)君遠(yuǎn)學(xué)院強(qiáng)化電子與自動(dòng)化知識(shí)的傾向。機(jī)電一體化綜合主線是重點(diǎn)和特色所在。只有經(jīng)過機(jī)電一體化集成主線的教學(xué)與實(shí)踐,才能將分散的多學(xué)科知識(shí)交叉融合,學(xué)以致用。表1 知識(shí)主線與課程設(shè)置知識(shí)主線核心課程名稱擴(kuò)展課程名稱機(jī)械設(shè)計(jì)(制造工程圖學(xué)與CAD,理論力學(xué),材料力學(xué),機(jī)械原理,機(jī)械設(shè)計(jì),機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ),材料與成形技術(shù)基礎(chǔ)等自動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì),高級(jí)CAD,機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì),生產(chǎn)與運(yùn)作管理,現(xiàn)代質(zhì)量管理與控制等電子與自動(dòng)控制電工電子學(xué)、微機(jī)原理與應(yīng)用、C語言程序設(shè)計(jì)、自動(dòng)控制原理、測試技術(shù)、電氣控制與PLC、計(jì)算機(jī)接口技術(shù)等嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、電子CAD、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計(jì)算機(jī)過程控

39、制系統(tǒng)、智能控制、電子制作等機(jī)電一體化綜合數(shù)控技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)器人技術(shù)、機(jī)電系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)等運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)、機(jī)器人控制技術(shù)、機(jī)械振動(dòng)與噪聲控制、機(jī)械故障診斷、機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐本培養(yǎng)方案的課程體系中,各類工程應(yīng)用與實(shí)踐課程大多數(shù)為導(dǎo)師指定的以工程科學(xué)研究訓(xùn)練為載體的工程研究性專題課程和工程實(shí)踐訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步建立并形成機(jī)電一體化技術(shù)和系統(tǒng)的整體知識(shí)框架;了解和形成機(jī)械與自動(dòng)化控制交叉學(xué)科知識(shí)的融合,逐步形成機(jī)電控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化產(chǎn)品開發(fā)整個(gè)過程的系統(tǒng)性、綜合性和創(chuàng)造性的思維品質(zhì),以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2.綜合素質(zhì)與工程能力的培養(yǎng)與強(qiáng)化

40、(1文化素質(zhì)培養(yǎng)培養(yǎng)方案中,為加強(qiáng)人文素養(yǎng)、科學(xué)精神與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,除在通識(shí)教育層開設(shè)社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)與藝術(shù)方面的文化素質(zhì)教育類課程供學(xué)生選修外,還將采取以下幾項(xiàng)措施,以提高學(xué)生的文化、藝術(shù)修養(yǎng)。課堂教學(xué)方面。開設(shè)大學(xué)語文選修課程,通過課程教學(xué)、研讀、研討等學(xué)習(xí)模式,向?qū)W生推薦人文書籍閱讀目錄,指導(dǎo)學(xué)生讀中外文學(xué)名著或文化、歷史、藝術(shù)基本理論方面的書籍,以提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文學(xué)素養(yǎng),增加學(xué)生的文化交流能力。課外活動(dòng)方面。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文化、藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng),并根據(jù)學(xué)生參與實(shí)際情況給予相應(yīng)學(xué)分;組織學(xué)生參加寫作、演講、辯論、人文知識(shí)等競賽,以增加學(xué)生現(xiàn)代社會(huì)問題和社會(huì)知識(shí)的深入了解,多

41、途徑拓寬學(xué)生的人文和社會(huì)知識(shí)面。(2工程實(shí)踐與科研能力的培養(yǎng)與強(qiáng)化培養(yǎng)方案中,除系統(tǒng)設(shè)置機(jī)械電子工程領(lǐng)域工程基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程及相應(yīng)的課程實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)外,還從以下幾方面加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和科研能力的培養(yǎng)。突出以項(xiàng)目為載體任務(wù)拉動(dòng)式教學(xué)模式在工程基礎(chǔ)課程和工程專業(yè)課程教學(xué)過程中,將全面采用以項(xiàng)目為載體、任務(wù)拉動(dòng)式教學(xué)模式(見圖2,使學(xué)生有興趣、有研究、有實(shí)踐地學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),逐步地、系統(tǒng)地增長工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力與科學(xué)研究能力,見圖2。工程實(shí)踐教學(xué)工程能力工程設(shè)計(jì)能力制造工藝能力系統(tǒng)集成與應(yīng)用能力基礎(chǔ)理論教學(xué)CAD/CAE/CAM/PDM 典型零件及裝置測繪典型零件及裝置研發(fā)、設(shè)計(jì)

42、及制造自動(dòng)化裝備及系統(tǒng)研發(fā)、設(shè)計(jì)及制造自動(dòng)化制造生產(chǎn)線研發(fā)、設(shè)計(jì)制造及管理交流溝通能力外語應(yīng)用能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力組織協(xié)調(diào)能力工程案例實(shí)訓(xùn)工程項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)自學(xué)能力圖2 以項(xiàng)目為載體任務(wù)拉動(dòng)式教學(xué)過程強(qiáng)化基于企業(yè)現(xiàn)場實(shí)踐的實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)電一體化專題課程群采取與企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐緊密結(jié)合,采取融合式教學(xué),邊講邊進(jìn)行不少于8周的現(xiàn)場實(shí)踐;明確本科實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及研究生課題(論文必須與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān),能夠保證在企業(yè)開展現(xiàn)場實(shí)踐和課題研究,參與工程解決方案的設(shè)計(jì)、開發(fā),有機(jī)會(huì)提出、審查、選擇為完成工程任務(wù)所需的工藝、步驟和方法,強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力和工程素質(zhì)的培養(yǎng)。加強(qiáng)工程研究方法訓(xùn)練開設(shè)專題講座、科技文

43、獻(xiàn)檢索、等課程,幫助學(xué)生了解工程實(shí)踐和科學(xué)研究的基本流程以及關(guān)鍵環(huán)節(jié),建立工程學(xué)科知識(shí)體系的整體概念,掌握工程研究的思路和方法,形成對(duì)科學(xué)研究的初步認(rèn)識(shí)和綜合性的思維基礎(chǔ)。通過君遠(yuǎn)工程中心的建設(shè),構(gòu)建一流的多元化的工程實(shí)踐訓(xùn)練體系唐翔千專項(xiàng)教育基金為“君遠(yuǎn)工程中心”的建設(shè)投入設(shè)備經(jīng)費(fèi)4000萬元。君遠(yuǎn)工程中心將根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)方案的需要,建設(shè)成為江南大學(xué)機(jī)械電子卓越工程師培養(yǎng)基地和機(jī)電工程項(xiàng)目的研發(fā)基地,成為設(shè)施先進(jìn)、特色鮮明的國內(nèi)一流高等工程教育、培訓(xùn)、研發(fā)平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上,將建立與實(shí)施貫穿人才培養(yǎng)全過程的科研工程設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)練體系。通過循序漸進(jìn)的工程設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目,引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)參與創(chuàng)新實(shí)

44、踐活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類學(xué)科競賽活動(dòng)、申報(bào)專利、發(fā)表論文等,展示學(xué)習(xí)與研究成果;積極引導(dǎo)學(xué)生參觀先進(jìn)技術(shù)展覽、參加各學(xué)科前沿講座和學(xué)術(shù)交流活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)的技能培訓(xùn),參與兼職助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。通過給予相應(yīng)實(shí)踐選修學(xué)分,激發(fā)學(xué)生興趣,進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。實(shí)行雙導(dǎo)師制指導(dǎo)模式從入學(xué)開始即為君遠(yuǎn)班學(xué)生配備校內(nèi)導(dǎo)師,導(dǎo)師由君遠(yuǎn)學(xué)院選聘,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和生活指導(dǎo)和幫助、開展學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)。進(jìn)入大四企業(yè)實(shí)習(xí)階段,為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師。校內(nèi)導(dǎo)師可引導(dǎo)學(xué)生參與導(dǎo)師的科研活動(dòng),組織學(xué)生開展工程學(xué)術(shù)問題交流。通過這些訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生能用科學(xué)方法和觀點(diǎn),使用現(xiàn)有的技術(shù)、工具或新興技術(shù),發(fā)現(xiàn)、

45、分析和解決工程實(shí)踐問題的能力。通過科研氛圍的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)際研究興趣和科研探索精神。依托校外人才培養(yǎng)基地,學(xué)生在大四畢業(yè)實(shí)習(xí)、開展畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,充分發(fā)揮校企合作和雙導(dǎo)師優(yōu)勢,指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)開展現(xiàn)場實(shí)踐和課題研究,能夠?qū)嵤┰O(shè)計(jì)解決方案并且參與相關(guān)評(píng)價(jià),要求學(xué)生定期提交研究進(jìn)展報(bào)告,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決工程實(shí)踐問題的能力、科學(xué)研究能力和科技開發(fā)及組織管理能力。(四專業(yè)核心課程理論力學(xué)、材料力學(xué)、電工電子學(xué)、自動(dòng)控制原理、工程圖學(xué)與CAD、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、測試技術(shù)、微機(jī)原理與應(yīng)用、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)電傳動(dòng)、電氣控制與PLC、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)器人技術(shù)、計(jì)算

46、機(jī)接口技術(shù)等課程。(五總學(xué)分及其分配表2:學(xué)分(學(xué)時(shí)分配表課程類別學(xué)時(shí)學(xué)分占總學(xué)分課內(nèi)教學(xué)2186 128.5 77.9 %其中通識(shí)教育課程544 30 18.2 % 學(xué)科平臺(tái)課程1002 59 35.8 % 專業(yè)核心課程416 25.5 15.5 % 專業(yè)選修課程224 14 8.5% 集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)47周23.5 14.2 % 素質(zhì)教育課程208 13 7.9 % 合計(jì)2770 165 100 %(六教學(xué)進(jìn)程表卓越工程師機(jī)械工程及自動(dòng)化(機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表課程性質(zhì)序號(hào)課程名稱學(xué)分總學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)分配各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配課程考試學(xué)期開課學(xué)院備注講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)實(shí)踐一二三四五六七八通識(shí)教育課程1思

47、想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3.0 48 32 16 2 112 馬克思主義基本原理 3.0 48 483 113 中國近現(xiàn)代史綱要 2.0 32 32 2 11 4毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論6.0 96 64 32 2 2 5 115 大學(xué)英語12.0 192 192 3 3 3 3 1234 126 體育 4.0 128 128 2 2 2 2 14小計(jì)30 544 496 176 7 8 7 7 2 0 0 0學(xué)科平臺(tái)課程7 高等數(shù)學(xué)I 11.0 176 176 6 5 1 2 138 線性代數(shù)I 2.5 40 40 3 1 139 大學(xué)物理7.0 112 112 4 3 2 3

48、1310 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) 1.5 48 48 3 3 1311 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)I 2.5 40 40 3 1312 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)C 3.0 64 32 32 4 313 機(jī)械工程導(dǎo)論 1.0 16 16 2 414 工程制圖與CAD 6.0 106 90 16 4 2 1 415 理論力學(xué) 4.0 64 64 6 3 4上半學(xué)期16 材料力學(xué) 3.5 56 48 8 6 4 4上半學(xué)期17 電工電子學(xué) 4.0 64 64 4 2 318 電工電子學(xué)實(shí)驗(yàn)0.5 16 16 2 319 機(jī)械原理 3.0 48 42 6 6 3 4下半學(xué)期20 機(jī)械設(shè)計(jì) 3.0 48 40 8 6 4 4下半學(xué)期2

49、1 工程材料及成型基礎(chǔ) 2.0 32 28 4 2 422 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ) 3.0 48 42 6 3 4 423 互換性與技術(shù)測量 1.5 24 24 2 4小計(jì)59.0 1002 858 96 48 0 15 24 22 17 0 0 0 0專業(yè)核心課程24 自動(dòng)控制基礎(chǔ) 2.0 32 32 2 3 325 測試技術(shù) 2.0 32 26 6 2 4 426 微機(jī)原理與應(yīng)用 2.5 40 32 8 3 4 427 液壓與氣壓傳動(dòng) 2.0 32 28 4 2 5 428 機(jī)電傳動(dòng)控制 2.0 32 28 4 2 5 429 數(shù)控技術(shù) 2.5 40 34 6 3 5 430 PLC與工業(yè)自動(dòng)化

50、 2.5 40 32 8 3 6 431 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì) 2.5 40 34 6 3 6 432 計(jì)算機(jī)接口技術(shù) 2.0 32 24 8 2 433 機(jī)器人技術(shù) 2.0 32 26 6 2 434 機(jī)電系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù) 1.5 32 16 16 2 4企業(yè)進(jìn)行35 機(jī)電學(xué)科前沿 1.0 16 16 4系列講座36機(jī)械電子工程專業(yè)英語1.0 16 16 1 4小計(jì)25.5 416 344 56 16 0 0 2 5 12 6 2 0專業(yè)選修課程37 生產(chǎn)與運(yùn)作管理 2.0 32 32 2 438 機(jī)械CAD 2.0 32 32 2 439 自動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì) 2.0 32 26 6 2 440 現(xiàn)代

51、質(zhì)量管理與控制 2.0 32 32 2 441 人機(jī)工程概論 2.0 32 344 2 442 機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì) 2.0 32 24 8 2 443 工業(yè)工程導(dǎo)論 2.0 32 32 2 444嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用2.0 32 26 6 2 445計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)2.0 40 24 16 2 446 電子CAD 2.0 40 24 16 2 447 Matlab實(shí)踐 2.0 40 24 16 2 448 機(jī)械振動(dòng)與噪聲控制 2.0 32 28 4 2 449 機(jī)械故障診斷 2.0 32 28 4 2 450 計(jì)算機(jī)過程控制系統(tǒng) 2.0 32 26 6 2 451 運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng) 2.0 32

52、26 6 2 452 機(jī)器人控制技術(shù) 2.0 32 26 6 2 453 工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制 2.0 32 24 8 2 4下半學(xué)期小計(jì)34.0 544此部份課程必需選滿14.0學(xué)分,224學(xué)時(shí)中實(shí)踐環(huán)54 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)0.5 1周1周 4 分散進(jìn)行55 金工實(shí)習(xí) 1.5 3周 3周 4 分散進(jìn)行 56 機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì) 0.5 1周 1周 4 短學(xué)期2 57 制造工藝課程設(shè)計(jì) 0.5 1周 1周4 短學(xué)期2 58 電子制作 0.5 1周 1周4 分散進(jìn)行 59機(jī)電綜合設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐 1.5 3周3周4 短學(xué)期360 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 0.5 1周 1周4 短學(xué)期2 61企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)18 36周18周

53、 18周4 小計(jì)23.5 47周 1周 3周 3周 1周3周 18周 18周素質(zhì)教育課程62 軍訓(xùn) 1.5 3周3周20 短學(xué)期163 軍事理論 1.5 32 16 16 2 20 64 形勢與政策 2.065 社會(huì)實(shí)踐 2.0分散進(jìn)行 66 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 2.0 48 1632267 公共選修課 4.0 至少在人文社科類和經(jīng)濟(jì)管理類中選修2學(xué)分68 第二課堂按照江南大學(xué)本科生素質(zhì)學(xué)分管理暫行辦法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行小計(jì)13.0必修課小計(jì):127.5 2170 21 28 29 24 16+14 6+18 2 0選修課小計(jì):14 224集中性實(shí)踐環(huán)節(jié):23.5 47周 1周 3周 0 3周 1周

54、3周18周 18周 總計(jì)165 2770(七畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)位要求 1.畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修滿本培養(yǎng)方案本科階段規(guī)定學(xué)分并符合學(xué)校學(xué)籍與學(xué)生管理?xiàng)l例的學(xué)生,獲得相應(yīng)專業(yè)本科畢業(yè)證書。 2.學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)符合學(xué)校學(xué)籍與學(xué)位管理?xiàng)l例的本科畢業(yè)生,經(jīng)校學(xué)位委員會(huì)審核批準(zhǔn),授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。III本科生企業(yè)培養(yǎng)方案(一培養(yǎng)目標(biāo)以學(xué)生工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心,按照卓越工程師培養(yǎng)模式,通過一年的企業(yè)課程教學(xué)、項(xiàng)目訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),培養(yǎng)具有良好的道德素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,掌握機(jī)械電子工程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),獲得機(jī)械電子工程師的基本能力訓(xùn)練,具有扎實(shí)的機(jī)電一體化產(chǎn)品及系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)、制造、分析、測試和使用技能,

55、具有較強(qiáng)的自學(xué)能力及解決工程實(shí)際問題能力、良好的外語交流及應(yīng)用能力、良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作能力,能在機(jī)械電子工程及相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。(二培養(yǎng)要求1、工程師的基本能力思維能力:扎實(shí)的理論基礎(chǔ),視野開闊,主動(dòng)探究,追求實(shí)現(xiàn);表達(dá)能力:書面表達(dá)、圖示表達(dá)、語言表達(dá);交流能力:敘述方案、闡明觀點(diǎn),提出問題、引起討論,采納意見、提出建議。2、研究開發(fā)能力實(shí)驗(yàn)研究:選擇和確定實(shí)驗(yàn)方法,實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理;文獻(xiàn)查閱:主動(dòng)獲取專業(yè)相關(guān)科技資料的方法與手段;標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行與制定:確立遵循標(biāo)準(zhǔn)化原則的理念,在開發(fā)產(chǎn)品、實(shí)驗(yàn)研究、工程實(shí)施中盡量符合規(guī)范要求,對(duì)于新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備的技術(shù)創(chuàng)新要樹立標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范意識(shí)。3、工程設(shè)計(jì)能力技術(shù)調(diào)研,了解實(shí)習(xí)企業(yè)和其他企業(yè)生產(chǎn)過程、工程實(shí)施,技術(shù)要點(diǎn)和技術(shù)參數(shù);方案制定,科學(xué)分析,綜合運(yùn)用,確定設(shè)計(jì)方案;工程設(shè)計(jì),通過計(jì)算、驗(yàn)證,按步驟設(shè)計(jì),完成全部工程文件。4、工程實(shí)施能力理解設(shè)計(jì)意圖,讀懂工程文件;參與實(shí)施制造過程,建立生產(chǎn)裝置,通過試運(yùn)行,改進(jìn)工程化過程與設(shè)備;優(yōu)化工藝條件,改進(jìn)技術(shù)參數(shù),提高生產(chǎn)效率;編制生產(chǎn)規(guī)程,保障生產(chǎn)安全和產(chǎn)品質(zhì)量。(三培養(yǎng)對(duì)象與培養(yǎng)體制1.培養(yǎng)對(duì)象每年在機(jī)械工程及自動(dòng)化