文明執(zhí)教愛生如子

1、愛生如子，文明執(zhí)教 讀種好心田有感濱州市濱城區(qū)六中 李榮湘有人說：“作為老師，愛自己的孩子是人，愛人家的孩子是神”，我覺得這種認識有點偏頗。愛是相互的，你愛別人才會贏得別人的愛，所以對每一個孩子，都應該懷著一顆博愛、理解的心去引導、教育他們。魏書生老師說，愛孩子更要會愛，那么怎么愛孩子們呢？特別是“愛”調(diào)皮搗蛋的孩子，在近幾年的班主任工作中，我摸索出點滴引導這些孩子的辦法。每次接手班級都會遇上幾個學習不好、調(diào)皮搗蛋的孩子，上課不認真聽講、做小動作、交頭接耳說話，影響同學學習、老師講課。如果不正確引導、管理，還可能幾個人擰在一起，打架、斗毆，給班級管理帶來麻煩，這些孩子也會逐漸走入誤區(qū)。去年接手

2、班級時就遇上幾個“棘手”的孩子，成績很差、作業(yè)不做、上課說笑打鬧。對他們的表現(xiàn)，同組的孩子怨聲載道，紛紛要求把他們開除“組籍”。我一邊安慰孩子們，一邊說：“你們都很善良、懂事，我們是想想辦法幫幫他們，還是什么都不做就放棄他們呢？”他們懂事地說：“老師，要不咱們大家一塊想想辦法幫幫他們？”于是學習最好、責任心最強的宣昊毅、王夢瑤、趙雪萍主動擔任了他們的博師，課堂上管著他們不亂說話、討論時為他們講解疑難問題、自習課上督促他們做作業(yè)。其他孩子也表態(tài)：愿意和組長一塊幫扶他們。由于學習最好的組長兼班干部輔導他們，其他組員主動接近、幫助他們，幾個后進的孩子有點受寵若驚，他們上課時漸漸不好意思打擾別人了。也

3、許是為了不辜負組長的一片好心吧，他們開始做作業(yè)，并努力完成一些背誦任務(wù)。為了培養(yǎng)這些孩子的信心，在課堂上我經(jīng)常給他們安排一些簡單的學習任務(wù)。這幾個孩子坐在位子上活潑得像唧唧喳喳的麻雀，但是一站起來發(fā)言，聲音小得連他自己都聽不清。面對這幾個羞澀靦腆的搗蛋大王，我很納悶，一方面是在下面絮絮不止，一方面是發(fā)言時啞口無聲，這種怪現(xiàn)象是怎么造成的？課下我把他們叫到辦公室，請他們坐下來，像大朋友一樣和他們交談，從他們吞吞吐吐的談話中，我了解到他們在小學時鬧得太厲害，學習一塌糊涂，課堂上已經(jīng)喪失了發(fā)言的勇氣，所以才出現(xiàn)了這種情況。我覺得這幾個能鬧騰的孩子，表面強大，實際上心靈很空虛，他們也想做好孩子，像其他

4、孩子一樣投入到學習中去，信心滿滿的回答問題。但是薄弱的基礎(chǔ)和長期以來所受的歧視，已經(jīng)使他們無力承擔此任。我一定要幫助他們，讓他們在課堂上拾起信心！盡管他們回答問題的聲音依舊很小，可我依舊蠻有耐心地鼓勵他們：“你讀得越來越好了，聲音越來越響亮了?！痹谖乙淮未蔚墓膭钕?，他們幾個的聲音真的大起來，而且迸發(fā)出極大學習熱情當堂背誦、主動發(fā)言。在課堂上他們不再是羞澀的丑小鴨了！我為他們能在課堂上找到自己的位置而高興，更為他們能主動學習而欣慰。為鞏固這幾個孩子的行為習慣，我有意讓他們參與班級管理。只有他們付出汗水辛苦營造出來的“家”，才會更珍惜，才會主動約束自己的不良行為。于是我就給大個孟兵安排了擺放自行車

5、任務(wù)，擺放自行車的值日生由他安排，擺放情況由他督查；給楊宗之安排檢查衛(wèi)生的工作；給劉澤智安排管理白板的任務(wù)。這幾個孩子干得都不錯，自行車擺放整齊，衛(wèi)生掃除基本到位，白板及時開關(guān)，電源不用時拔下。為使這幾個孩子穩(wěn)定發(fā)展，我與這幾個孩子的家長多渠道溝通，平時電話交流孩子在校的表現(xiàn)，每當孩子進步時我就發(fā)短信告訴家長；家長會上多方面挖掘孩子的閃光點，表揚他們進步之快，使幾位家長看到新的希望，樹立起培養(yǎng)孩子的信心。在我們大家的共同關(guān)注與努力下，我們班的幾個搗蛋大王發(fā)生了巨大變化，不但成績有所提高，而且為人處事的態(tài)度發(fā)生了很大變化，關(guān)心老師、尊重同學，能為集體、他人著想。從班級的絆腳石成長為老師的小助手。其