計(jì)劃方案-小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃3篇

1、小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃3篇篇一：小學(xué)綜合實(shí)踐室工作計(jì)劃3綜合實(shí)踐室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步提高小學(xué)綜合實(shí)踐室的管理水平和能力，以及綜合實(shí)踐室室 材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)綜合實(shí)踐水平和綜合實(shí) 踐效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。二、主要任務(wù)、目標(biāo)；按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足綜合實(shí)踐教學(xué)課程，形成一定綜 合實(shí)踐技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，綜合實(shí)踐，觀察能力。三、具體工作措施1、綜合實(shí)踐室設(shè)專門管理員，具體管理綜合實(shí)踐室工作。2、綜合實(shí)踐室管理員任務(wù)，目標(biāo)：(1)各年級(jí)須按計(jì)劃進(jìn)行綜合實(shí)踐教學(xué)。(2)在進(jìn)行綜合實(shí)踐教學(xué)前必須準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐所需儀器，材料，教師 對(duì)每

2、組綜合實(shí)踐有充分準(zhǔn)備，精心綜合實(shí)踐步驟和綜合實(shí)踐過(guò)程，方法, 寫出相應(yīng)綜合實(shí)踐方案，以保證綜合實(shí)踐的科學(xué)性，安全性及效果。(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的綜合實(shí)踐材 料，以確保學(xué)生在綜合實(shí)踐中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出 相應(yīng)的結(jié)論，完成綜合實(shí)踐教學(xué)；(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成綜合實(shí)踐報(bào)告單(試驗(yàn) 記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀 和相應(yīng)的綜合實(shí)踐能力；在綜合實(shí)踐教學(xué)、教研方面，以全體任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的自 然教學(xué)與綜合實(shí)踐教學(xué)研究，以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與綜合實(shí) 踐能力。3、材料歸檔(1)每學(xué)期(學(xué)年)按

3、時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，完成綜合實(shí)踐 室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；4、綜合實(shí)踐室器材管理綜合實(shí)踐室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好 綜合實(shí)踐室的器材及日常工作。(1)材料(綜合實(shí)踐器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放、 收回記錄及損壞等相應(yīng)記錄；(2)做好相關(guān)綜合實(shí)踐器材的申報(bào)，采購(gòu)，申購(gòu)等工作；(3)每周組織學(xué)生打掃綜合實(shí)踐室，并處理好綜合實(shí)踐室，保管室的用 電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。(4)做好與綜合實(shí)踐室及綜合實(shí)踐室管理相關(guān)的一系列工作。篇二：四年級(jí)綜合實(shí)踐教

4、學(xué)計(jì)劃亭口中心小學(xué)四年級(jí)二班綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃孫海波一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)析由于現(xiàn)在的很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們 來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。他們對(duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。綜合 實(shí)踐科就是教學(xué)生用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，理解小 事的教育意義，提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。二、教材分析四年級(jí)上學(xué)期的“綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)”課程將圍繞自我成 長(zhǎng)、健康生活、地方特色、人與環(huán)境、傳統(tǒng)節(jié)日等方面展開(kāi)探究活動(dòng)。 每個(gè)主題密切結(jié)合我們的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)豐富多彩的探究活動(dòng)，讓我 們體驗(yàn)研窕性學(xué)習(xí)的過(guò)程。三、教學(xué)目標(biāo)1、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是要為小學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們 更

5、多地去看，去聽(tīng)，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境。2、關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自 然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。四、能力培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)1、讓學(xué)生“在體驗(yàn)中研究”，即形成以直接經(jīng)驗(yàn)為主，在研究和解決 問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。2、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作、 合作交往，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。五、教學(xué)措施1、在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中 的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn) 學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，也就決定了評(píng)價(jià)的多樣

6、性。首先 是評(píng)價(jià)的多樣化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)等 不同形式；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、3、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的 評(píng)價(jià)要寬容一些。六、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)14周誠(chéng)信，從我做起428周 請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的眼睛4912周家鄉(xiāng)地名調(diào)查41216周低碳生活，從我做起41620周歡歡喜喜中國(guó)年42012. 08 篇三：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃大新中心小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐）教學(xué)計(jì) 劃（2014-2015學(xué)年第二學(xué)期）一、班情學(xué)情分析小學(xué)中年級(jí)段的學(xué)生處于一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，他們愛(ài)表現(xiàn)，好活動(dòng)，對(duì)外 部世界充滿強(qiáng)烈的好奇

7、心。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)。絕 大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。由于 學(xué)生初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，一開(kāi)始肯定好奇心強(qiáng)、興趣濃厚, 但隨著活動(dòng)的深入，它們會(huì)漸漸失去興趣，注意力也不會(huì)持久。另外對(duì) 于習(xí)慣了接受式學(xué)習(xí)的他們來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的全新學(xué)習(xí)方式、全新 的教學(xué)理念也許會(huì)不太適應(yīng)。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、保 持注意的持久性是活動(dòng)中需要著力解決的問(wèn)題。二、全冊(cè)教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)屬于活動(dòng)類課程，它不像一般學(xué)科課程那樣，有一個(gè)相 對(duì)固定、也比較邏輯化的內(nèi)容體系。綜合實(shí)踐活動(dòng)中“研究性學(xué)習(xí)與社 會(huì)實(shí)踐”的活動(dòng)主題主要圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)三大領(lǐng)域一一

8、“探索自 然”、“親近社會(huì)”、“發(fā)展自我”，依據(jù)江蘇少年兒童出版社出版的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例、鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)出版的綜合實(shí) 踐活動(dòng)資源包等內(nèi)容，結(jié)合本地實(shí)際，積極挖掘教學(xué)資源，確定適合 學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)主題，靈活有效地開(kāi)展活動(dòng)。三、教學(xué)總體目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合 實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使學(xué)生具有基 本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及 對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方 法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法; 獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格， 初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài) 和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。（二）具體目標(biāo)1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意 識(shí)和初步能力。2.激發(fā)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣和能力。3 .關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè)，關(guān)注社區(qū)環(huán)境建設(shè)，培養(yǎng)主人翁 意識(shí)，形成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4 . 了解基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生 活態(tài)度。5.激發(fā)好奇