教師個(gè)人年度研修總結(jié)

1、親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔教師個(gè)人年度研修總結(jié)， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通過閱讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。教師個(gè)人年度研修總結(jié)教師個(gè)人年度研修總結(jié)教師個(gè)人年度研修總結(jié)1本學(xué)期我努力工作， 為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力， 提高自己的綜合素質(zhì)， 從各個(gè)方面不斷提高完善自己。 為了更好地開展以后的工作， 現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、不斷提高業(yè)務(wù)水平我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)， 探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一

2、堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 另外， 為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)只有學(xué)習(xí)， 才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)， 讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中， 不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 讓學(xué)生在朗讀中感悟， 提高閱讀能力。 、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁， 在問題面前不知從哪兒下手回答， 甚至沒有讀清問題的要求，

3、就開始回答。 這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。 、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。四、 積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 提高自己的教研能力。 積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物， 學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 、在課改中，多和同組的老師一起備課， 一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。 尤其在閱讀教學(xué)中， 多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教， 在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣， 怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力， 最后提高學(xué)生的寫作水平。五、勤思考，多動(dòng)筆每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得; 可以是備課心得，

4、也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。 善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。 從這些事情中， 不斷反思自己的教育教學(xué)行為， 對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。在以后的研修中， 我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)， 讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火， 將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾， 明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。教師個(gè)人年度研修總結(jié)2時(shí)間過得真快，不知不覺，進(jìn)入工作室都一年了。這一年，感覺很好，學(xué)到了很多知識(shí)，得到了很多

5、的鍛煉，如今，回味起來還真有意義。理論上， 得到了許多收獲一年的時(shí)間里， 我感覺在工作室的學(xué)習(xí)很充實(shí)， 也很有意義。 通過十來次的研修學(xué)習(xí)和自己平時(shí)的不斷充電，理論知識(shí)豐富了很多，操作要領(lǐng)領(lǐng)會(huì)了不少。以前不懂得充電的我學(xué)到了如何進(jìn)行個(gè)人研修： 確定學(xué)習(xí)態(tài)度， 變要我發(fā)展為我要發(fā)展。 以前對(duì)高效課堂心懷抵觸的我感受到了高效課堂的魅力和必然：我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)小組建設(shè)的要領(lǐng)：科學(xué)分組、 選好組長(zhǎng)、文化建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制等；學(xué)會(huì)了導(dǎo)學(xué)案的編制方法和要求：自主學(xué)習(xí)案、合作探究案、達(dá)標(biāo)檢測(cè)案。以前從來沒有好好研究課程標(biāo)準(zhǔn)，如今把課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真、 徹底地學(xué)了一遍，明確了語(yǔ)文到底教什么， 怎么教的問題。 我開始了讓人生

6、畏的課題研究，明確了小課題研究的目的、意義、方法、步驟，并成功完成了第一個(gè)小課題研究提高學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的研究。我學(xué)到了許多專家的教育理論，如李鎮(zhèn)西的做最好的老師。我開始改變過去膚淺的論文撰寫心態(tài)。 等等。 過去，自己在“教書匠”的角色中越陷越深， 通過一年的學(xué)習(xí)， 自己就好比久旱的田地得到了甘霖，好比寒冷的冬夜迎來了絲絲溫暖。實(shí)踐上， 得到了許多鍛煉一個(gè)人能不能得到發(fā)展， 一個(gè)重要原因是有沒有發(fā)展的平臺(tái)，工作室給了我一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)。在這里， 楊老師規(guī)定我們研讀課標(biāo)， 這是我從教以來第一次這么認(rèn)真的研究課標(biāo)； 楊老師規(guī)定我們做小課題研究， 我廣泛地查閱資料，努力的在班上實(shí)驗(yàn)，從來沒有做過

7、課題的我突破了自我；楊老師要求我們必須把本校的 ' 高效課堂建設(shè)起來，帶著這一壓力， 我主動(dòng)承擔(dān)起了備課組長(zhǎng)， 既認(rèn)真提升自己的高效課堂建設(shè)，又想方設(shè)法提高語(yǔ)文組每一位老師的教學(xué)水平； 楊老師還規(guī)定我們寫論文； 楊老師還叫我們做簡(jiǎn)報(bào)； 楊老師還叫我們到別的學(xué)校進(jìn)行送教活動(dòng)。等等。百煉成鋼，功夫不負(fù)有心人， 通過大量的實(shí)踐鍛煉， 我也收獲了不少成功。高效課堂方面， 回到學(xué)校， 給全校老師做了一次關(guān)于高效課堂的講座，給學(xué)校高效課堂工作帶去了引領(lǐng)和示范。本年度，在全校老師高效課堂賽課活動(dòng)中，我執(zhí)教的觀舞記獲得了第一名的好成績(jī)。 我完成了自己論文中質(zhì)量最高的一篇論文現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)具備幾種意識(shí)

8、。我完成了人生第一次小課題研究提高學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的研究 。我去柏梓鎮(zhèn)中、小渡中學(xué)送教，獲得了成功。 我在全縣語(yǔ)文教研會(huì)上作了題為 教改呼喚忠教情懷的經(jīng)驗(yàn)交流。 在本期語(yǔ)文教學(xué)中， 我取得了教學(xué)成績(jī)第一，優(yōu)生率接近百分之百的好成績(jī)。工作中， 找到了學(xué)習(xí)的榜樣二十多年前， 在我的求學(xué)生涯中，許多恩師催我前進(jìn)，促我成長(zhǎng)， 但隨著時(shí)間推移，那些往事都已漸漸塵封，自己也漸漸變得倦怠與消極。今天， 那些恩師的形象在楊老師身上得以再現(xiàn)， 讓我重拾那段幸福感覺， 讓我反思自己日漸消極的人生。楊老師身上散發(fā)出來的激情與活力讓我羨慕， 都快退休的人了，但在他身上絲毫找不到倦怠與疲憊，他身體保養(yǎng)很好， 說話中氣

9、十足，心態(tài)積極樂觀， 短短的一年時(shí)間里， 他給我們做了十多次講座，每次活動(dòng)都親自做簡(jiǎn)報(bào)， 他給我們?cè)O(shè)計(jì)作業(yè)，批改作 業(yè)，可謂良苦用心。楊老師知識(shí)淵博，無論是理論還是實(shí)踐，他都能說得頭頭是道， 他既讓我們學(xué)到了高深的現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí)，又讓我們學(xué)會(huì)了高效課堂、小課題研究、 論文撰寫等方面的實(shí)際操作。 楊老師“實(shí)在”的教風(fēng)讓我受益匪淺， 楊老師平易近人的品質(zhì)更讓我欽佩。 作為全縣少有的特級(jí)教師， 全縣語(yǔ)文界的權(quán)威，在我們面前， 他從沒有擺過架子。當(dāng)同學(xué)們因特殊情況缺席學(xué)習(xí)或不能完成學(xué)業(yè)時(shí)， 他盡可能的予以理解包容； 當(dāng)我們完成的任務(wù)質(zhì)量低下、 不盡人意時(shí)， 他悉心地給我們講解、 指導(dǎo)；當(dāng)我們師徒

10、在一起吃飯時(shí)， 他總是叫我們選擇吃什么， 席間還給我們每一個(gè)人添菜。我常想：在楊老師門下做學(xué)生， 學(xué)到的不僅是知識(shí)， 更是一種為人的品質(zhì)。集體中， 享受到了團(tuán)隊(duì)的溫馨每一次集中學(xué)習(xí)前， 都會(huì)心懷期待；每一次集中學(xué)習(xí)結(jié)束，都會(huì)心生不舍。這里有一個(gè)好的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。 在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中， 充滿了親切、包容、理解、擔(dān)當(dāng)、幫助。九位學(xué)員雖來自不同層次的不同學(xué)校， 但我們一點(diǎn)也沒有陌生的感覺。 上課時(shí)， 我們一起認(rèn)真聽著老師的講解， 認(rèn)真做筆記；討論時(shí)，我們真誠(chéng)指出對(duì)方的不足， 認(rèn)真傾聽對(duì)方的意見； 下課時(shí)，我們?cè)谝黄鹳┐笊?，談孩子，談教育，談人生；調(diào)皮時(shí)，我們背著老師說小話，做小動(dòng)作； O 我們似乎找到了中學(xué)時(shí)代的幸福。在這里， 我們談得最多的就是教育中國(guó)的教育、 潼南的教育。 我們相互吐露各自在教育中的困惑； 我們交流各自在教育教學(xué)上取得的經(jīng)驗(yàn)；我們介紹著各自在教育領(lǐng)域所知曉的見聞。我們常常在教育理念上碰撞出思想的火花； 我們常常在教育成果上分享著對(duì)方的成功。我深深的感到：在這里，有競(jìng)爭(zhēng)，但沒有嫉妒；有壓力，但沒有怨言；有付出，但更多的是收獲?？傊?/p>