國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人研修總結(jié)范文

1、國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人研修總結(jié)范文篇一：國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人研修總結(jié)能參加國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺真的很幸運(yùn)。國(guó)培這一學(xué)習(xí) 平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再 提高的機(jī)會(huì)??！我感覺到了：各基地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí) 的重視。我也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的專家精英對(duì)教育教 學(xué)中的許多精辟見解所折服， 更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的 熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并快樂 著。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去， 因?yàn)檫@次培 訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在 更高的境界；許多疑問得到了解決或啟

2、發(fā)； 業(yè)務(wù)素質(zhì)得到 了很大的提升？ 一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念 上的洗禮，也有理論上的提高； 既有知識(shí)上的積淀， 也有 教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的天！通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教 師，而不再是“教書匠”。 教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科 研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念， 給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)， 面對(duì)的是一群 對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義 務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考一一日常滲透的自覺研究；在案例中反思一一基于教學(xué)事例

3、的 進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究一一探索問題解決的方案。同時(shí)教師要成為研究者， 還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷 地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。 既不能脫離教學(xué)實(shí) 際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究?？傊?，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究， 不斷地去反思，不斷地去 提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走 得更快，走得更好！篇二：國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”。 回顧培訓(xùn)期間的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排， 既有發(fā)人深

4、省、啟迪 智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文 撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛 煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理 論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)， 對(duì)我既有觀念上的洗禮， 也有理論 上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)， 以下是我的體會(huì)。首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化 成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思， 我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么， 那些還需要改 進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決 定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。 我努力把學(xué)習(xí)

5、的 理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能， 使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工 作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)， 在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)， 是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力， 變得更加有心。同時(shí)， 我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考， 讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和 力量。其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、 既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì) 小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)， 讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng) 歷了一次思想的洗禮， 享受了一頓豐盛的精神大餐， 他們 的講座為

6、當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所 關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì)， 課堂教學(xué)技能，如何 評(píng)課，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、 教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系， 針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有 實(shí)用價(jià)值。第三，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí) 到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。 我努力 提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)， 努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)， 愛 崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求， 積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅

7、僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材， 敢于質(zhì)疑， 敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問 題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我 了解到了新課程的很多新理念、 新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。 我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教 學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，今后我將努力做到：1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去， 為做科研型老師而努力。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外， 還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論

8、文、案例分析和教學(xué) 反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。 爭(zhēng)取能在CN刊物上發(fā)表作品。3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革 中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó) 培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果?？傊?，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足， 讓我有一次和 專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從 國(guó)培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收 獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué) 中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教

9、學(xué)理論知識(shí)， 不斷反思自己的教學(xué)行 為，更新自己的教育理念， 積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名 合格的音樂教師教師篇三：國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)歷時(shí)一個(gè)多月的“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已 接近尾聲，說實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因?yàn)閰⒓咏處煛皣?guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)， 既是教育發(fā)展形勢(shì)的需要， 更 是上級(jí)教育部門對(duì)教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺， 它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長(zhǎng)了許多知識(shí)，同時(shí)也提高了自己對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用能力 和教研能力，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要 的作用，因此，我不僅在國(guó)培中收獲著，更是進(jìn)步著。下 面就將我在網(wǎng)

10、絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下：一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。培訓(xùn)一開始， 我便全身心的投入到“國(guó)培”之中， 可培訓(xùn)的同時(shí)，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課 堂”聽課調(diào)研活動(dòng)與市級(jí)小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人， 我白天要下校聽課， 晚上回 來還要寫課題結(jié)題報(bào)告。 因此，就只能盡量在晚上擠時(shí)間 上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí) 中，我博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成果豐碩，每天都能感受到 思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，可以每天聆聽各位名家大師 的講座，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既 旁征博引又緊扣主題， 既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。 大師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵

11、，給了我具體的操作指導(dǎo)， 他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一 種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪， 使我的教育觀念進(jìn)一步得 到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國(guó)培” 的平臺(tái)上，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得，討論熱點(diǎn)話題，相互留言勉勵(lì)，還可以交流學(xué)習(xí)體會(huì)、 撰寫學(xué)習(xí)日志， 上傳資源共享等。因此，我感覺每天都是充實(shí)的。二、更新理念，提升素養(yǎng)。通過參加“國(guó)培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更 新，也提高了自身的素養(yǎng)。 培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新 的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭

12、活水。通過“國(guó)培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù) 性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革 的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不 足。作為一名中學(xué)歷史教研員， 我深知自己在教研工作中 還有許多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過“國(guó)培”這一段時(shí)間的學(xué) 習(xí)、歷練，讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升， 這種收獲比我 在三十年的教育實(shí)踐中得到的還要多。三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)發(fā)展。通過參加“國(guó)培”，我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念 進(jìn)一步加強(qiáng)了，而且更深層次的認(rèn)識(shí)到： 學(xué)習(xí)對(duì)于一名教 研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們

13、今后日常的工作生活中。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者， 而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為 科研型教育工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。四、享受精神大餐，辛苦并快樂著。在“國(guó)培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到許多專 家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教 育教學(xué)的資源共享！這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同 創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大

14、薈萃，大家彼此快樂著， 收獲著。因此，國(guó)培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐， 在這兒，雖忙碌卻很充實(shí)，雖辛苦卻很快樂，刻苦學(xué)習(xí)之 余，更讓我享受了收獲的喜悅。參加“國(guó)培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)， 盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者 來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，通過專家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育 教學(xué)實(shí)踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知 識(shí)，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新 方向和新目標(biāo)，特別是那些教育專家在每個(gè)專題講座中， 匯集了同仁們的“互動(dòng)對(duì)話”、“案例評(píng)析”、“思考與活動(dòng)”、“參考資料”等，各位同仁獨(dú)到的見解和理 論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)，對(duì)我們 的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。五、學(xué)后反思，再接再勵(lì)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒 的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為，培 訓(xùn)的過程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。因此，我由衷的感謝“國(guó)培”，是你，給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng) 和工作能力的平臺(tái)，為以后順利地、更好地開展教育教研 工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國(guó)培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知 識(shí)上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng)，讓我 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁