國學(xué)實(shí)施方案

1、小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓， 它沉淀于歷史的長河， 而又升華于 現(xiàn)代的社會(huì)，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。在中小學(xué) 中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)， 有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化， 有利于提高 學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。一、指導(dǎo)思想 通過開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生 做一個(gè)“腹有詩書氣自華”的少年君子。注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)愛，讓 誦讀經(jīng)典之風(fēng)充滿校園 ,提高師生精神品位和人文素養(yǎng)。1、傳承中華文化。 通過誦讀活動(dòng)的開展， 使學(xué)生感受到民族 文化淵遠(yuǎn)流長， 民族思想博大精深， 從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的 源頭活水，修復(fù)

2、文化傳承的斷層缺失， 讓少年兒童接受實(shí)實(shí)在在的 “中 國人”的教育。2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉 言懿行。熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的 人格，和善誠信的品質(zhì)，使師生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會(huì)的人際 關(guān)系得到明顯改善，道德素質(zhì)得到整體提高，共創(chuàng)和諧社會(huì)。3、提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量， 增加詩文成誦量， 促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀、 記誦任務(wù)的落實(shí)， 促進(jìn)中小學(xué)階段語文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感， 感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時(shí)代，增加經(jīng)典儲(chǔ)備， 從而扎下語文水平的厚實(shí)功底。4、發(fā)掘發(fā)展?jié)撃?。反?fù)誦讀

3、，提高學(xué)生的注意力、記憶力和 思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，求知熱情的 激發(fā)。5、推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心 智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；奠定終生 發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文特長；營造儒雅高潔的校園文化，形成樂學(xué)樂 讀的良好氛圍。二、活動(dòng)主題讀國學(xué)經(jīng)典、奠成才之基三、策略與方法1、發(fā)揮整體效應(yīng)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)始易行難，貴在持之以恒，難 在善始善終，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)同心合力。教師要全員參與，理 解支持，找到各自工作和教學(xué)的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn)，并且?guī)熒?共讀，發(fā)揮師表示范的作用。2、實(shí)施快樂學(xué)習(xí)法。做到“人人是老師，處處是教室”，

4、讓學(xué) 生隨時(shí)隨處、 輕輕松松讀經(jīng)典， 按照“只求熟讀， 不求甚解” 的理念， 教師只須引導(dǎo)學(xué)生多念熟背，適當(dāng)講解，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分 組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。3 與校園文化建設(shè)相結(jié)合。 在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中， 從濃郁讀書 之風(fēng)入手，舉辦讀書節(jié)，召開誦讀會(huì)，組織演講賽，以傳統(tǒng)道德的滲 透帶動(dòng)師生道德培養(yǎng)的提升。 加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)， 題寫傳統(tǒng)經(jīng)典中的名言 警句，豐富校園廣播內(nèi)容，讀名著，誦名詩，放名曲，讓學(xué)有所成者 在升旗儀式、校會(huì)、晨會(huì)上“露一手”。加強(qiáng)班級(jí)讀書氛圍的營造， 辦手抄報(bào)、黑板報(bào)，開展主題班會(huì)和文娛表演活動(dòng)。4、與素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。利用班隊(duì)活動(dòng)，開設(shè)

5、專題評(píng)價(jià)課，對(duì) “讀、背、默、做”等環(huán)節(jié)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)、師評(píng)，激勵(lì)學(xué)生。 完善班主任寄語， 將學(xué)生誦讀經(jīng)典與課外閱讀列為重要內(nèi)容， 做到隨 機(jī)贈(zèng)言及期末寄語相結(jié)合。四、活動(dòng)安排（一）誦讀內(nèi)容小學(xué) 12 年利用兩個(gè)學(xué)期背誦完弟子規(guī) 3 4 年級(jí)利用兩 學(xué)期背誦完弟子規(guī)及 20 首唐詩。5-6 年級(jí)利用本學(xué)期背誦完 弟 子規(guī).（二）誦讀要求1、保證誦讀時(shí)間：晨讀：早上 9:35 9:50 午讀： 15:40 15:502、保障誦讀進(jìn)度：各年級(jí)制定誦讀進(jìn)度計(jì)劃，按進(jìn)度計(jì)劃組織 進(jìn)行誦讀和考核。3、各年級(jí)誦讀進(jìn)度計(jì)劃：（后附）五、評(píng)價(jià)、考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法1、學(xué)生評(píng)價(jià)（占 40% ）：包括過程性的評(píng)價(jià)

6、、 抽查評(píng)價(jià)相結(jié)合。 過程性的評(píng)價(jià)采取分段抽查制， 班主任落實(shí)好進(jìn)度計(jì)劃， 落實(shí)每周誦 讀內(nèi)容和輔導(dǎo)， 對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行抽查和評(píng)價(jià)。 學(xué)校教務(wù)處和年級(jí)組每 兩周對(duì)班級(jí)各抽 2 名學(xué)生進(jìn)行背誦抽查，每學(xué)期 8 次。依據(jù)本年級(jí) 制定的進(jìn)度計(jì)劃內(nèi)容，根據(jù)背誦情況確定優(yōu)、良、中和差等級(jí)，分別 為班級(jí)加 3分、2分、1 分、0分，納入班級(jí)國學(xué)經(jīng)典誦讀考核。2、學(xué)校抽查（占 40% ）：班級(jí)平時(shí)在學(xué)校抽查中，組織有序， 表現(xiàn)突出的加 2 分，一般的加 1 分，較差的計(jì) 0 分，對(duì)要求上報(bào)的 材料不按時(shí)報(bào)的減 2 分。學(xué)校設(shè)立“書香班級(jí)建設(shè)展示榜”，每兩周 公布結(jié)果， 榮獲本年級(jí)展示榜金榜的另加 1 分。抽查

7、結(jié)果依據(jù)每次教 務(wù)處督查通報(bào)。3、班級(jí)活動(dòng)評(píng)價(jià)（占 20% ）：在平時(shí)學(xué)?；蚰昙?jí)組織的誦讀主 題活動(dòng)中榮獲第一名、第二名、第三名的分別加 5 分、 3 分和 2 分。4、學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)：在學(xué)期末總分榮獲年級(jí)組第一名、第二名分別獎(jiǎng) 勵(lì) 100 元、 50 元，最后一名扣除班主任津貼 50 元。分?jǐn)?shù)相同依據(jù) 獲本年級(jí)榜金榜次數(shù)多者優(yōu)先。開展國學(xué)精粹進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案 為了在全校師生中傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化， 提高學(xué)生品德修養(yǎng)， 教育和引 導(dǎo)全校學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，形成良好的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)， 學(xué)校決定在全校開展國學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)，現(xiàn)制訂實(shí)施方案如下。一、活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，

8、傳承國學(xué)經(jīng)典文化， 在師生中形成以先賢為楷 模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園 文化氛圍， 讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖 國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)相 結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)， 讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。二、活動(dòng)意義1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識(shí) 精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)， 樹立民族自尊心和自豪感， 獲得創(chuàng)造的智 慧。2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，在吟誦 表演中使高年級(jí)學(xué)生感受經(jīng)典詩

9、文的博大精深。 學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣， 逐步 使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。3、通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。三、活動(dòng)內(nèi)容1、經(jīng)典詩文誦讀部分（1）、小學(xué)一、二年級(jí)：熟讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦小學(xué)生背誦的 70 首優(yōu) 秀古詩中的前 50 首。以及注音版的三字經(jīng) 、百家姓等。要求：“不求甚解， 但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶， 得到規(guī)范的語言訓(xùn)練， 對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)有基本的感性的認(rèn)識(shí)和熱愛。（2）、小學(xué)三、四年級(jí)：誦讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦小學(xué)生背誦的 70 首優(yōu) 秀古詩。完整誦讀注音版的三字經(jīng) 、百家姓、弟子規(guī)等。要求：能夠讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫會(huì)背并理解詞義句義，學(xué)會(huì)適當(dāng)應(yīng)用

10、。（3 ）、小學(xué)五、六年級(jí)：精讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦小學(xué)生背誦的 70 首優(yōu) 秀古詩。完整精讀注釋版的三字經(jīng) 、百家姓、弟子規(guī)、千字文等。要求：在鞏固中低段誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上， 通曉其義， 能夠講解 和適當(dāng)討論，并組織背誦、書寫和積累。2、藝術(shù)表演部分 在學(xué)校深入推廣繪畫、書法等國粹創(chuàng)作活動(dòng)。開展“三唱三頌”活動(dòng)，培養(yǎng) 師生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的思想感情。四、活動(dòng)實(shí)施1、組織領(lǐng)導(dǎo)組 長：副組長：組 員：2、具體實(shí)施過程（一）宣傳動(dòng)員階段（ 2011 年 9 月上旬、中旬） 1、開展師生培訓(xùn)，通過培訓(xùn)會(huì)議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳 等向全體師生全面系統(tǒng)的講解學(xué)習(xí)國學(xué)精粹的重

11、要性， 轉(zhuǎn)變師生的觀念， 達(dá)到思 想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。2、通過致家長一封信，使全體家長了解國學(xué)精粹，并全力配合學(xué)生開展好 此項(xiàng)工作。（二）具體實(shí)施階段（ 2011 年 10 月 2012 年 7 月）1、實(shí)施途徑（1）課堂教學(xué)。 充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用， 同時(shí)將國學(xué)精粹與語文、 綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合， 注重學(xué)科整合和滲透。 各班要制訂誦讀計(jì)劃， 在黑板上 開辟一小塊專欄，安排專人將每周（每天）的誦讀內(nèi)容寫在專欄上，語文教師負(fù) 責(zé)檢查落實(shí)。 每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典， 鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日 堅(jiān)持學(xué)習(xí)、每天誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。 每周星期五綜合教育課， 由班主任授課， 對(duì)于一些典故和字

12、的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。 “經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子 自知?！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。（2）主題活動(dòng)。與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩 的活動(dòng)。充分利用兒童節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、國學(xué)精粹書法賽、國學(xué)精粹故事會(huì)、 國學(xué)精粹征文、 手抄報(bào)等活動(dòng)， 力爭使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)， 為他們 搭建展示的平臺(tái)。（3）實(shí)踐活動(dòng)。開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，通過“小手拉大手”等方式，帶動(dòng)廣 大家長積極參與國學(xué)精粹經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻” ，要求孩子的父 母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)， “親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的

13、殿堂。2、活動(dòng)展示（1）大型集體誦讀：以年級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴 舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式（ 利用每周升國旗儀式展示 ）。（2）小型集體誦讀展演： 以班級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、 伴奏、 伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂 臺(tái)賽等形式，展示教師、家長、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。（4）手抄報(bào)展示：要求全校各班以學(xué)習(xí)國學(xué)精粹的感受為主題辦一期 手抄報(bào)，展示讀書心得，彰顯人文教育。（5）傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、繪畫、書法等國粹活動(dòng)展示。（三）歸納總結(jié)階段（ 2012 年 8 月 2012 年 8 月） 認(rèn)真系統(tǒng)地總結(jié)國學(xué)精粹教

14、育工作經(jīng)驗(yàn)， 取之精華， 去其糟粕，對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，真正的把國學(xué)精粹教育工作做實(shí)、做透、做深、做好，使國學(xué) 精粹教育在我校落地、生根、開花、結(jié)果！2011 年 9 月 5 日（一）、小學(xué)16年級(jí)學(xué)生應(yīng)背誦的優(yōu)秀古詩（70篇）目錄1 江南（江南可采蓮）漢樂府2敕勒歌（敕勒川）北朝民歌3詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王4風(fēng)（解落三秋葉）李 嶠5詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章6涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間）王之渙7登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙8春曉（春眠不覺曉）孟浩然9涼州詞（葡萄美酒夜光杯）王 翰10 出塞（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)）王昌齡11芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵┩醪g12 鹿柴（空山不見人）王維13 送元

15、二使安西（渭城朝雨 浥輕塵）王維14 九月九日憶山東兄弟（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）王維15 靜夜思（床前明月光）李白16 古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）李白17 望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白18 贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）李白19 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李 白20 早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李 白21 望天門山（天門中斷楚江開）李 白22 別董大（千里黃云白日曛）高 適23 絕句（兩個(gè)黃鵬鳴翠柳）杜 甫24 春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）杜 甫25 絕句（遲日江山麗）杜 甫26 江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）杜 甫27 游子吟（慈母手中線）孟 郊28 江雪（千山鳥飛絕）柳宗元29 尋隱者不遇（松下

16、問童子）賈 島30 楓橋夜泊（月落鳥啼霜滿天）張 繼31 漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和32 塞下曲（月黑雁飛高）盧 綸33 望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫34 浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫35 賦得古原草送別（離離原上草）白居易36 池上（小娃撐小艇）白居易37 憶江南（江南好）白居易38 憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午）李 紳39 憫農(nóng)（春種一粒粟）李 紳40 山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）杜 牧41 清明（清明時(shí)節(jié)雨紛紛）杜 牧42 江南春（千里鶯啼綠映紅）杜 牧43 樂游原（向晚意不適）李商隱44 蜂（不論平地與山尖）羅 隱45 小兒垂釣（蓬頭稚子學(xué)垂綸）胡令能46 江上漁者（江上往來人）范仲淹47 元日

17、（爆竹聲中一歲除）王安石48 泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石49 書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）王安石50 六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山） 蘇 軾51 飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇 軾52 惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇 軾53 題西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰）蘇 軾54 夏日絕句（生當(dāng)作人杰）李清照55 示兒（死去元知萬事空）陸 游56 秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河?xùn)|入海） 陸 游57 四時(shí)田園雜興（晝出耘田夜績麻）范成大58 四時(shí)田園雜興（梅子金黃杏子肥）范成大59 小池（泉眼無聲惜細(xì)流）楊萬里60 曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）楊萬里61 春日（勝日尋芳泗水濱）朱

18、 熹62 題臨安?。ㄉ酵馇嗌綐峭鈽牵┝?升63 游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁64 鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁 卷65 村居（草長鶯飛二月天）高 鼎66 墨梅（我家洗硯池頭樹）王 冕67 石灰吟（千錘萬鑿出深山）于 謙68 、竹石（咬定青山不放松）鄭 燮69 所見（牧童騎黃牛）袁 枚70 己亥雜詩（九州生氣恃風(fēng)雷）龔自珍 二）、全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí) ,不瀏覽不良信息。要誠實(shí)友好交流 ,不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) ,不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 ,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康 ,不沉溺虛擬時(shí)空。要閱讀屬于自己年齡的網(wǎng)頁。小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀篇目一、弟子規(guī)二、三字經(jīng)三、百家

19、姓四、千字文五、論 語 10 段1. 子曰： " 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ "2. 子曰： " 君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言， 就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。 "3. 子曰： " 吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳順，七十而從 心所欲，不逾矩。4. 子曰： " 富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處 也。貧與賤，是人之惡也；不以其道得 之，不去也。君子 去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛 必于是。 "5. 子曰： &qu

20、ot; 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不 堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！ "6. 子曰： " 知之者不如好知者，好知者不如樂知者。 "7. 孔子曰： " 生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困 而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。8. 子曰： " 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 "9. 子曰： " 由！悔女知之乎？知之為知之，不知為不知， 是知也。 "10. 子曰： "君子欲君子欲訥於言，而敏於行。 "六、老子 大學(xué) 中庸 莊子 11 段老子節(jié)選1. 第七章：天長地久。天地所以能長

21、且久者，以其不自生。故能長生是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其無私 邪？故能成 其私。2. 第三十三章：知人者智，自知者明。勝人者有力，自 勝者強(qiáng)。知足者富。強(qiáng)行者有志。不失其所者久。死而不亡 者壽。3. 第八十一章：信言不美，美言不信。善者不辯，辯者 不善。知者不博，博者不知。大學(xué)節(jié)選1. 古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先 齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心； 欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格 物。2. 所謂修身在正其心者，身有所忿 懥 則不得其正，有所 恐懼則不得其正，有所好樂，則不得其正；有所憂患，則不 得其正。心不在焉，視而不見

22、，聽而不聞，食而不知其味， 此謂修身在正其心。中庸節(jié)選1. 好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇，知斯三者， 則知所以修身；知所以修身，則知所以治人，則知所以治天 下國家矣。2. 凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不 跲 ；事前定則不 困；行前定則不疚；道前定則不窮。3. 誠者，天之道也；誠之者，人之道也。誠者，不勉而 中，不思而得，從容中道，圣人也。誠之者，擇善而固執(zhí)之 者也。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。莊子節(jié)選1. 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化 而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其 翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池 也。2. 諧之

23、言曰： " 鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶 搖而上者九萬里，去以六月息者也。 "3. 瞿鵲子問乎長梧子曰： "吾聞諸夫子： 圣人不從事于務(wù)， 不就利，不違害，不喜求，不緣道，無謂有謂，有謂無謂， 而游乎塵垢之外。 夫子以為孟浪之言， 而我以為妙道之行也。 吾子以為奚若？ "七、孟子 6 段1.天時(shí)不如地利，地利，不如人和。三里之城，七里之 郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而 不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵 革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和 也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下

24、不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔， 故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。2. 居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道.得志與民由之，不得志獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武 不能屈，此之謂大丈夫。3. 孟子曰： " 君子深造之以道，欲其自得之也。自得之， 則居之安； 居之安， 則資之深； 資之深， 則取之左右逢其源。 故君子欲其自得之也。 "4. 孟子曰： "老吾老，以及人之老； 幼無幼， 以及人之幼。 天下可運(yùn)于掌。 "5. 孟子曰： " 魚，我所欲也；熊掌 ,亦我所欲也。二者不

25、 可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所 欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。 "6. 孟子曰： " 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲 舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于 市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓 其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其 所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；徵 于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患 者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。 "八、陋室銘劉禹錫（唐）山不在高， 有仙則名。 水不在深， 有龍則靈。 斯是陋室， 惟吾德馨。苔痕上皆

26、綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無 白丁?？梢哉{(diào)素琴， 閱金經(jīng)。 無絲竹之亂耳， 無案牘之勞形 南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲?" 何陋之有？ "九、勸 學(xué)荀子（戰(zhàn)國）君子曰： " 學(xué)不可以已。 " 青，取之于藍(lán)；青于藍(lán)；冰， 水為之，而寒于水。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué) 也；吾嘗 跂 而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加 長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假?馬者，非利足也，而致千里；假舟戢者，非能水也，而絕江 河。君子生非異也，善假于物也。十、雜說四 .笠翁對(duì)韻一東笠翁對(duì)韻一東 天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長空。山花對(duì)海樹，赤日

27、對(duì)蒼 穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞 紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒 霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。河對(duì)漢，綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。煙樓對(duì)雪洞，月殿對(duì)天 宮。云 叆叇，日 曈朦。臘屐對(duì)漁蓬。過天星似箭，吐魂月如 弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風(fēng)。茅店村前，皓月墜 林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。山對(duì)海，華對(duì)嵩。四岳對(duì)三公。宮花對(duì)禁柳，塞雁對(duì)江 龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對(duì)題紅。莊周夢化蝶，呂望兆飛 熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇，南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭，玉笛弄 殘仙子月；鳳翔臺(tái)上，紫簫吹斷美人風(fēng)。雜說四韓愈（唐）世有伯樂， 然后有千里馬。 千里馬常有，

28、而伯樂不常有。 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千 里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能 千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才 美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意， 執(zhí)策而臨之曰： " 天下無馬 !" 嗚呼！其真無馬邪？其真不知 馬也！十一、傷仲永 . 笠翁對(duì)韻二冬笠翁對(duì)韻二冬 晨對(duì)午，夏對(duì)冬。下晌對(duì)高舂。青春對(duì)白晝，古柏對(duì)蒼 松。垂釣客，荷鋤翁。仙鶴對(duì)神龍。鳳冠珠閃爍，螭帶玉玲 瓏。三元及第才千頃，一品當(dāng)朝祿萬鐘。花萼樓前，仙李盤 根調(diào)國脈；沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風(fēng)。清對(duì)淡，薄對(duì)濃。暮鼓對(duì)晨鐘。山茶對(duì)石菊，煙鎖對(duì)云 封。金菡萏，玉芙蓉。綠綺對(duì)青鋒。早湯先宿酒，晚食繼朝 饔。唐庫金錢能化蝶，延津?qū)殑?huì)成龍。巫峽浪傳，云雨荒 唐神女廟；岱宗遙望，兒孫羅列丈人峰。繁對(duì)簡，疊對(duì)重。意懶對(duì)心慵。仙翁對(duì)釋伴，道范對(duì)儒 宗?；ㄗ谱疲葺葺?。浪蝶對(duì)狂蜂。數(shù)竿君子竹，五樹大夫 松。高皇滅項(xiàng)憑三杰，虞帝承堯殛四兇。內(nèi)苑佳人，滿地風(fēng) 光愁不盡；邊關(guān)過客，連天煙草憾無