水果沙拉精選作文_1

1、水果沙拉精選作文水果沙拉今天精選作文課上， 教師和我們做了一道美味的佳肴， 那就是水果沙拉。在做菜之前， 教師先和我們玩了一個(gè)摸水果的游戲， 教師首先拿出了一個(gè)黑黑的袋子， 據(jù)教師說(shuō)里面裝滿(mǎn)了各種各樣的水果， 然后讓我們依次上來(lái)摸水果，到我的時(shí)候，我把手插進(jìn)袋子里，我摸到的是一個(gè)彎彎曲曲的東西，接著教師問(wèn)我： “文涵，你摸的是什么水果呢？”我說(shuō)： “我摸到的是一個(gè)彎彎曲曲的就像一個(gè)月亮一樣的東西，我肯定它是一個(gè)香蕉！ ”教師說(shuō)： “你真聰明，答對(duì)了！ ”然后其他的同學(xué)也都通過(guò)了教師的考驗(yàn)。終于要開(kāi)始做水果沙拉了， 首先， 我們排著整齊的隊(duì)伍去洗手間洗水果，我分到的是一個(gè)紅紅的西紅柿，很快同學(xué)們

2、來(lái)到洗手間，大家紛紛搶著洗水果，我好不容易搶到一個(gè)位置，洗完我就跑回了教室，教師說(shuō)： “好了，那么大家都把水果交到前面的盆里吧，然后回到自己的位置上坐下。 ”接著，只見(jiàn)教師將水果切成了一片一片的，還有的切成了小丁。但是我們的“大門(mén)”教師切的太難看了，于是在給我們照相的女教師看不下去了，接過(guò)“大門(mén)”教師手中的水果刀，這位女教師的“刀工” 還真不是一般的厲害，只見(jiàn)教師一會(huì)的功夫就將所有的水果切成了各種好看的樣式， 接著教師將切好的水果分到了我們的盆里，我們自己將各自的水果擺了很多樣式，真是好看那，接著，我們又給水果撒上沙拉醬，嗯，現(xiàn)在的水果不光是好看了，也很好吃， 我吃完兩碗，肚子就脹得不行了。這

3、一節(jié)課上學(xué)做的水果沙拉真是好吃， 我要回去給我老爸老媽做著吃！【寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好一篇精選作文具備的方法】一篇好的文章要有好的素材， 孩子在忙著寫(xiě)精選作文的同時(shí)我們家長(zhǎng)教師同時(shí)也在為了孩子在找寫(xiě)作材料， 那么我們小升初怎么樣去寫(xiě)好一篇好精選作文呢，寫(xiě)好一篇精選作文具備那些方法呢。一、素材的多角度立意意大利著名畫(huà)家達(dá)芬奇的教師對(duì)達(dá)芬奇所說(shuō)的自己畫(huà)蛋的領(lǐng)會(huì)：即便是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。這告訴我們對(duì)生活中發(fā)生的事件我們可以多角度分析。 文章源于生活， 它的立意亦應(yīng)多角度進(jìn)行。我們以一個(gè)發(fā)生在同學(xué)們身邊的事件為例。今年春天，我和爸爸來(lái)到高爾夫球場(chǎng)，第一次學(xué)打高爾夫球?？唇叹氉龊芎?jiǎn)單

4、，我按照教練的要求去做，卻發(fā)現(xiàn)和想象的不同，要么桿碰不上球，要么球出去就偏離了方向，經(jīng)歷了一次次失敗，我終于成功了。就這一事例，我們可從如下角度立意：一、最大的敵人是自己，戰(zhàn)勝自己就會(huì)走向成功； 二、 一招一式， 看似簡(jiǎn)單， 做起來(lái)難， 失之毫厘，謬以千里；三、成功需要方法；四、運(yùn)動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)這樣，一個(gè)素材，可以根據(jù)命習(xí)題的不同，確定立意，設(shè)置情節(jié)，確定描寫(xiě)重點(diǎn)。但無(wú)論從哪個(gè)角度立意，打球的動(dòng)作細(xì)節(jié)是不能丟的。二、練習(xí)寫(xiě)好文章的細(xì)節(jié)學(xué)生練習(xí)精選作文的過(guò)程中， 很多孩子注意了情節(jié)的起伏， 語(yǔ)言的流暢，但總感覺(jué)文章空泛，這是為什么呢？無(wú)視了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。怎樣寫(xiě)好細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要還原生活，去發(fā)現(xiàn)

5、場(chǎng)景細(xì)節(jié)、服飾細(xì)節(jié)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)等，按照生活本來(lái)的面目去描摹。 一篇文章， 恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)， 能起到襯托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和提醒主習(xí)題思想的作用。如何將“生疏叔叔幫我把車(chē)修好”寫(xiě)細(xì)，我們首先要還原生活場(chǎng)景，在頭腦中勾勒出雪中修車(chē)圖，再?gòu)倪@一圖畫(huà)中去尋找描寫(xiě)的細(xì)節(jié)。這是一位同學(xué)的精選作文片斷： “叔叔迅速地摘下手套，用右手拿著鏈條，左手幫著把鏈條搬過(guò)去，鏈條一點(diǎn)點(diǎn)地扣上去了，一節(jié)一節(jié)地扣住了后輪的齒輪。 咣當(dāng)一聲，鏈條滑了出來(lái)，這一次努力前功盡棄。我的心咯噔一下，萬(wàn)一叔叔告訴我修不好，我該怎么辦呀！可事情并不是如我想象， 只見(jiàn)叔叔向攏起的雙手呵了呵氣， 又蹲下了身子。

6、他為了不讓鏈條彈開(kāi)， 用右手把鏈條往前面齒輪上套住，然后右手拉住鏈條往后齒輪上移，左手護(hù)住鏈條不讓它再滑出來(lái)。后來(lái)，他看到位置有些偏， 就用左手把它移正再裝， 潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿(mǎn)是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很熱，很熱。終于，鏈條一節(jié)一節(jié)地和齒輪扣住了。他猛一轉(zhuǎn)腳踏板，車(chē)子居然又完好地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。 ”文章中最直觀(guān)的細(xì)節(jié)是叔叔修車(chē)的動(dòng)作細(xì)節(jié)，摘、拿、套、拉、護(hù)、移、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞的使用，寫(xiě)出了叔叔雪中修車(chē)的不容易， 突出了人物精神。 其次應(yīng)當(dāng)是外貌細(xì)節(jié)和心理細(xì)節(jié)的描寫(xiě)襯托了人物美妙的心靈。每個(gè)人觀(guān)察生活的角度和經(jīng)歷不同， 再現(xiàn)的生活場(chǎng)景也就不同， 但無(wú)論采用怎樣的方法

7、， 我們到達(dá)這樣一種境地為最好做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境。三、整理生活中的素材努力回憶六年來(lái)的校園生活， 家庭生活中記憶尤為深刻的小事， 哪怕是一次單手磕雞蛋的經(jīng)歷都不要放過(guò)。 因?yàn)楹⒆佑袑?duì)生活的觀(guān)察、 積累，有真實(shí)的體驗(yàn)、感受，他的表述一定會(huì)詳細(xì)而生動(dòng)，他所表達(dá)的情感一定是真實(shí)的。翻翻過(guò)去的精選作文、周記，從多個(gè)角度，搜集這樣的素材，將細(xì)節(jié)完整地記錄下來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)整理。有些家長(zhǎng)大量地看精選作文選、 雜志， 想幫助孩子從上面搬些素材下來(lái)。我不大同意這樣的做法，因?yàn)槟遣皇呛⒆拥纳?，他很難像成人一樣具有縝密的思維， 進(jìn)行合理的想象情節(jié)， 他也很難描摹當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)，這樣的精選作文不能打動(dòng)讀者

8、。不如讓精選作文選、雜志成為勾起孩子回憶生活的媒介，從與作者相似的經(jīng)歷中發(fā)掘?qū)懽魉夭?。如：從精選作文選上看奶奶為我掖被子的細(xì)節(jié)， 想到冬天， 媽媽買(mǎi)藥回來(lái)，為我滴眼藥時(shí)怕我嫌涼而搓手的動(dòng)作， 這樣一來(lái)寫(xiě)母愛(ài)的文章就有了素材。四、努力錘煉文章的語(yǔ)言佳釀總是經(jīng)過(guò)釀造才有它獨(dú)特的芳醇， 文章也是一樣， 經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言才是有生命力的語(yǔ)言，孔子說(shuō)“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。 ”說(shuō)的就是這個(gè)道理。我們可嘗試這樣的幾種方式，讓語(yǔ)言煥發(fā)色彩。在句式變換上下工夫。在表達(dá)強(qiáng)烈的情感時(shí)，可以將陳述句用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)或感慨句的形式表達(dá)。在準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯上下工夫。 在文章中可以用一些擬聲詞來(lái)豐富表達(dá)；另外，可使用疊詞使描繪更加準(zhǔn)確，而且能使語(yǔ)言具有節(jié)奏感，從而讓語(yǔ)言富有音樂(lè)美。再有， 四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)的使用，會(huì)使語(yǔ)言表達(dá)更為簡(jiǎn)練。在得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭上下工夫。 修辭不但使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑， 而且能調(diào)節(jié)音節(jié)，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美，提高語(yǔ)言的表達(dá)效果。例如： “風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)， 風(fēng)和雨聯(lián)合起來(lái)追趕著天上的烏云，整