歌曲《跳繩》Word文檔

1、教學設計授課人韓鐵群教學內(nèi)容歌曲跳繩備課時間授課時間第（1）課時總第（ 3）課時教學目標1、  能夠整齊地演唱跳繩，理解“小繩小，真輕巧”的含義。 2、  學習用歌聲及動作表達活潑，歡快的情趣。 3、  是學生在理解的基礎上編創(chuàng)歌詞及動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。 教學重點有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲。 教學難點把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。教學準備電子琴，電腦，節(jié)奏卡片設計思路集體意見教學過程一、 情景導入 一、 1、  出示跳繩（兩端栓有鈴鐺）問：“同學們，你們看，老師今

2、天大家?guī)砹耸裁?？”大家喜歡跳繩嗎？你們會不會更喜歡一邊唱歌，一邊跳舞呢？下面我們大家一起來學習歌曲跳繩. 設計意圖：運用實物導入，富有情趣，是學生情緒受到感染，不知不覺進入音樂角色。 二、 寓教于樂 1播放音樂。 2、  師彈旋律，學生打節(jié)奏。 3、  跟著老師邊打節(jié)奏邊讀歌詞。 4、  師生接讀。 5、  生與生接讀。 6、  教師范讀。 7、  逐句教唱第一段。 

3、;8、  隋琴齊唱第一段歌曲，師：“同學們唱是得很好，下面請大家用歌曲把活潑、歡快的情趣表達出來好不好?”  9、  學讀第二段歌詞 10、           逐句教教唱第二段歌曲。 11、          學生隨音樂演唱第二段歌曲。 12、     &#

4、160;    將一、二段歌曲連起來唱，  13、          鼓勵學生編創(chuàng)第三段歌詞并用動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。 14、          學生根據(jù)一、二段演唱方法自由演唱第三段歌詞。 15、          你對“小繩小，

5、真輕巧”是怎樣理解的?請大家用輕快而富有彈性的演唱方式把第三段歌詞連起來演唱一次。 16、          隋音樂演唱全曲。力。二、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、  分組演唱歌曲跳繩， 2、  學生自由編創(chuàng)動作并表演，出示教學圖片。 3、  將學生每3人分為一組進行邊唱邊跳表演。 4、  學生自由組合兩人搖繩，二人或多人跳繩： 、面對面唱跳; 、背向背跳;

6、60;、單腿唱跳； 、雙腿齊跳唱;  5交流跳唱方法。 6評價：各組評選出優(yōu)秀者，然后再全班內(nèi)競賽。 7、師生共同評選出最優(yōu)秀的表演進行表演鼓勵。 ）師：出示卡片貼在黑板上，生討論分辨歌曲的情緒。歡快：其多列苗家兒童慶豐收；抒情云柳樹姑娘（五） 課堂小結(jié)今天我們學習了哈尼族歌曲其多列，感受到哈尼族小朋友的快樂，希望同學們能夠課下收集一下我國其他民族的兒童歌曲，下節(jié)課唱給歌大家聽。允許學生發(fā)表自己的認識和見解，想說就說；可嘗試取消舉手點名發(fā)言的做法，學生隨時可以站起來。多一些自由，少一些限制。允許學生從事有意義的獨立學習活動。設計思路集體意見 設計意圖：這樣學習歌曲，體現(xiàn)了由扶到放的過程，既充分發(fā)揮了學生的主體性，有培養(yǎng)了學生的自學創(chuàng)新能通過學生的自我表揚既鍛煉了學生的膽量，又能讓學生有了表現(xiàn)自我才藝能力的使學生在音樂實踐中享受到了美的愉快，情感的陶冶。 跳繩這首歌的教學過程中有一個環(huán)節(jié)是安排讓個別學生上臺來跳繩的，但是學生一聽可以上來跳繩都非常激動，結(jié)果有半個班