北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)化簡(jiǎn)比教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)化簡(jiǎn)比教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)（上冊(cè)）第四單元第 5153頁(yè)“化簡(jiǎn)比”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1）在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，進(jìn) 一步體會(huì)比的意義。2）會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化 簡(jiǎn)比，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！窘叹邷?zhǔn)備】蜂蜜、水、量筒、水杯和自制課件【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程教學(xué)過程說明一. 制蜂蜜水的活動(dòng)：哪一杯更甜？同學(xué)們分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：各小組拿出課 前準(zhǔn)備好的蜂蜜、水、量筒

2、、水杯等實(shí)驗(yàn)物品，動(dòng) lword格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。手調(diào)制蜂蜜水。各小組選出代表在全班進(jìn)行匯報(bào)、交流。議一 議哪個(gè)小組調(diào)制蜂蜜水更甜。課件出示課本P51圖片，同時(shí)配上畫外音：一個(gè)男同學(xué)說：我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了 40 毫升蜂蜜、360毫升水。一個(gè)女同學(xué)說：我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了 10 毫升蜂蜜、90毫升水。師：他們倆調(diào)制的蜂蜜水哪一杯更甜？請(qǐng)估一 估，再試一試。我們先分別寫出它們的比。40： 36010： 90就這樣直接比較他們倆誰調(diào)制的蜂蜜水更甜還 是有困難，用什么辦法來解決呢？請(qǐng)分組討論一下。4

3、0： 360= = =1： 910： 90= = = 1 ： 9得出結(jié)論：兩杯水一樣甜。二.化簡(jiǎn)比。分?jǐn)?shù)可以約分，比也可以化簡(jiǎn)。0. 7 ： 0.8：師：剛才我們根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系， 利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡(jiǎn)整數(shù)與 整數(shù)的比?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自己嘗試一下化簡(jiǎn)小數(shù) 與小數(shù)的比和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比，然后請(qǐng)同學(xué)說一說 是根據(jù)什么來化簡(jiǎn)的。0. 7 ： 0.8：=0.74-0.8 二 小=7 + 8= X47 ： 8-=8： 5完成書上“試一試”化簡(jiǎn)下面各比。15： 21 0. 12： 0.4 ： 1：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成后，說說化簡(jiǎn)比的方法，全班 集體訂正。三.課堂練習(xí)。課件出示課本P5

4、2第1題：連一連在學(xué)生中開展比賽，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。課件出示課本P52第2題：寫出各杯子中糖 與水的質(zhì)量比。1）寫出四個(gè)杯子中糖和水的質(zhì)量比。2）這幾杯糖水有一樣甜的嗎？3）還能寫出糖與糖水的質(zhì)量比嗎？課件出示課本P52第3題：（1）（2）題自己獨(dú)立完成；（3）題投球命中率同學(xué)討論完成。四、總結(jié)師：同學(xué)們一起來總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：閱讀數(shù)學(xué)課本P51比的化簡(jiǎn)。我們是根據(jù)什么來化簡(jiǎn)比的呢？是根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不 變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡(jiǎn)的。我們?cè)趯?shí)際生活中什么時(shí)候需要化簡(jiǎn)比？或者 說我們用化簡(jiǎn)比可以解決實(shí)際生活中的哪些問題五、獨(dú)立完成課本P53第4題和第5題。讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)

5、際操作，動(dòng)手調(diào)制蜂蜜水。通過 “調(diào)制蜂蜜水”的活動(dòng)，讓學(xué)生在解決“哪一杯更 甜”這個(gè)問題的過程中，加深對(duì)“比”的意義的理 解，進(jìn)一步感受比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，學(xué)會(huì)化簡(jiǎn)比的方法。根 據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不變的性質(zhì) 或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡(jiǎn)整數(shù)與整數(shù)的比。這是小數(shù)與小數(shù)的比和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比，還是 根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不變的性 質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡(jiǎn)，目的是讓學(xué)生在不同 題目中鞏固化簡(jiǎn)比的方法。14word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。進(jìn)一步鞏固化簡(jiǎn)比的方法。鞏

6、固化簡(jiǎn)比“這幾杯糖水有一樣甜的嗎？ ”這個(gè)問題需要 化簡(jiǎn)比或求出比值后才能確投球命中率的高低,其實(shí)就是比值大小的比較。 因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在完成（1）, （2）兩題的 基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)討論完成（3）題，然后在班級(jí)交 流每組的情況，從而讓學(xué)生明白判斷投球命中率的 高低要看比值的大小?！窘虒W(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)（上冊(cè)）第四單元第5153頁(yè)“化簡(jiǎn)比” o【教學(xué)目標(biāo)】1）在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，進(jìn) 一步體會(huì)比的意義。2）會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化 簡(jiǎn)比，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】5word格式支持編輯，

7、如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。【教具準(zhǔn)備】蜂蜜、水、量筒、水杯和自制課件【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程教學(xué)過程說明一.制蜂蜜水的活動(dòng)：哪一杯更甜？同學(xué)們分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：各小組拿出課 前準(zhǔn)備好的蜂蜜、水、量筒、水杯等實(shí)驗(yàn)物品，動(dòng) 手調(diào)制蜂蜜水。各小組選出代表在全班進(jìn)行匯報(bào)、交流。議一 議哪個(gè)小組調(diào)制蜂蜜水更甜。課件出示課本P51圖片，同時(shí)配上畫外音：一個(gè)男同學(xué)說：我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了 40 毫升蜂蜜、360毫升水。一個(gè)女同學(xué)說：我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了 10 毫升蜂蜜、90毫升水。師：他們倆調(diào)制的蜂蜜水

8、哪一杯更甜？請(qǐng)估一 估，再試一試。我們先分別寫出它們的比。40： 36010： 90就這樣直接比較他們倆誰調(diào)制的蜂蜜水更甜還 是有困難，用什么辦法來解決呢？請(qǐng)分組討論一下。40： 360= = =1： 910： 90= = = 1 ： 9得出結(jié)論：兩杯水一樣甜。二.化簡(jiǎn)比。分?jǐn)?shù)可以約分，比也可以化簡(jiǎn)。0. 7 ： 0.8：師：剛才我們根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系， 利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡(jiǎn)整數(shù)與 整數(shù)的比。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自己嘗試一下化簡(jiǎn)小數(shù) 與小數(shù)的比和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比，然后請(qǐng)同學(xué)說一說 是根據(jù)什么來化簡(jiǎn)的。0. 7 ： 0.8：=0.74-0.8 二 小=7 + 8= X47 ：

9、 8=8： 5完成書上“試一試”化簡(jiǎn)下面各比。15： 21 0. 12： 0.4 ： 1：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成后，說說化簡(jiǎn)比的方法，全班 集體訂正。三.課堂練習(xí)。課件出示課本P52第1題：連一連在學(xué)生中開展比賽，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。課件出示課本P52第2題：寫出各杯子中糖 與水的質(zhì)量比。1）寫出四個(gè)杯子中糖和水的質(zhì)量比。2）這幾杯糖水有一樣甜的嗎？3）還能寫出糖與糖水的質(zhì)量比嗎？課件出示課本P52第3題：（1）（2）題自己獨(dú)立完成；（3）題投球命中率同學(xué)討論完成。四、總結(jié)師：同學(xué)們一起來總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：閱讀數(shù)學(xué)課本P51比的化簡(jiǎn)。我們是根據(jù)什么來化簡(jiǎn)比的呢？是根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商

10、不 變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡(jiǎn)的。我們?cè)趯?shí)際生活中什么時(shí)候需要化簡(jiǎn)比？或者 說我們用化簡(jiǎn)比可以解決實(shí)際生活中的哪些問題五、獨(dú)立完成課本P53第4題和第5題。讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，動(dòng)手調(diào)制蜂蜜水。通過 “調(diào)制蜂蜜水”的活動(dòng)，讓學(xué)生在解決“哪一杯更 甜”這個(gè)問題的過程中，加深對(duì)“比”的意義的理14word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。解，進(jìn)一步感受比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，學(xué)會(huì)化簡(jiǎn)比的方法。根 據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不變的性質(zhì) 或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡(jiǎn)整數(shù)與整數(shù)的比。這是小數(shù)與小數(shù)

11、的比和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比，還是 根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不變的性 質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡(jiǎn)，目的是讓學(xué)生在不同 題目中鞏固化簡(jiǎn)比的方法。進(jìn)一步鞏固化簡(jiǎn)比的方法。鞏固化簡(jiǎn)比“這幾杯糖水有一樣甜的嗎？ ”這個(gè)問題需要 化簡(jiǎn)比或求出比值后才能確投球命中率的高低,其實(shí)就是比值大小的比較。 因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在完成(1), (2)兩題的 基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)討論完成(3)題，然后在班級(jí)交 流每組的情況，從而讓學(xué)生明白判斷投球命中率的 高低要看比值的大小?！窘虒W(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)(上冊(cè))第四單元第5153頁(yè)“化簡(jiǎn)比” o9word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已

12、重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1）在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，進(jìn) 一步體會(huì)比的意義。2）會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化 簡(jiǎn)比，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！窘叹邷?zhǔn)備】蜂蜜、水、量筒、水杯和自制課件【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程教學(xué)過程說明一. 制蜂蜜水的活動(dòng)：哪一杯更甜？同學(xué)們分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：各小組拿出課 前準(zhǔn)備好的蜂蜜、水、量筒、水杯等實(shí)驗(yàn)物品，動(dòng) 手調(diào)制蜂蜜水。各小組選出代表在全班進(jìn)行匯報(bào)、交流。議一 議哪個(gè)小組調(diào)制蜂蜜水更甜。課件出示課本P51圖片，

13、同時(shí)配上畫外音：一個(gè)男同學(xué)說：我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了 40 毫升蜂蜜、360毫升水。一個(gè)女同學(xué)說：我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了 10 毫升蜂蜜、90毫升水。師：他們倆調(diào)制的蜂蜜水哪一杯更甜？請(qǐng)估一 估，再試一試。我們先分別寫出它們的比。40： 36010： 90就這樣直接比較他們倆誰調(diào)制的蜂蜜水更甜還 是有困難，用什么辦法來解決呢？請(qǐng)分組討論一下。40： 360= = =1： 910： 90= = = 1 ： 9得出結(jié)論：兩杯水一樣甜。二.化簡(jiǎn)比。分?jǐn)?shù)可以約分，比也可以化簡(jiǎn)。0. 7 ： 0.8：師:剛才我們根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系， 利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡(jiǎn)整數(shù)與 整數(shù)的比。現(xiàn)在

14、請(qǐng)同學(xué)們先自己嘗試一下化簡(jiǎn)小數(shù) 與小數(shù)的比和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比，然后請(qǐng)同學(xué)說一說 是根據(jù)什么來化簡(jiǎn)的。0. 7 ： 0.8：=0.74-0.8= 小=7 + 8= X47 ： 8=8： 5完成書上“試一試”化簡(jiǎn)下面各比。15： 21 0. 12： 0.4 ： 1：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成后，說說化簡(jiǎn)比的方法，全班 集體訂正。三.課堂練習(xí)。課件出示課本P52第1題：連一連在學(xué)生中開展比賽，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。課件出示課本P52第2題：寫出各杯子中糖 與水的質(zhì)量比。1）寫出四個(gè)杯子中糖和水的質(zhì)量比。2）這幾杯糖水有一樣甜的嗎？3）還能寫出糖與糖水的質(zhì)量比嗎？課件出示課本P52第3題：（1）（2）題自己獨(dú)立完成；（

15、3）題投球命中率同學(xué)討論完成。四、總結(jié)師：同學(xué)們一起來總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：閱讀數(shù)學(xué)課本P51比的化簡(jiǎn)。我們是根據(jù)什么來化簡(jiǎn)比的呢？14word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。是根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不 變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡(jiǎn)的。我們?cè)趯?shí)際生活中什么時(shí)候需要化簡(jiǎn)比？或者 說我們用化簡(jiǎn)比可以解決實(shí)際生活中的哪些問題五、獨(dú)立完成課本P53第4題和第5題。讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，動(dòng)手調(diào)制蜂蜜水。通過 “調(diào)制蜂蜜水”的活動(dòng)，讓學(xué)生在解決“哪一杯更 甜”這個(gè)問題的過程中，加深對(duì)“比”的意義的理 解，進(jìn)一步感受比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，學(xué)會(huì)化簡(jiǎn)比的方法。根 據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不變的性質(zhì) 或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡(jiǎn)整數(shù)與整數(shù)的比。這是小數(shù)與小數(shù)的比和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比，