紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計

1、紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計就是在教學(xué)工作正式開始前，根據(jù)一定的目的、要求，預(yù)先制訂的工作方案，創(chuàng)作教學(xué)模式和觀念的過程。 以下是小編整理的紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考！紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲紅河谷，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。2、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。教學(xué)重點、難點：1、唱好紅河谷弱起小節(jié)。2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂風(fēng)格特點。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，首先請同學(xué)們來看一下，老師畫的是什么？（國旗）是哪個國家的？（師提示楓葉國旗

2、，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)加拿大）所學(xué)知識說出正確答案簡介加拿大： （移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000 多萬。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌紅河谷。（設(shè)計意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。）二、新課教學(xué)1、欣賞歌曲紅河谷，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒

3、情的？（優(yōu)美抒情）2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽紅河谷這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。師：簡介歌曲：紅河谷是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？師： 4/4 拍的強弱規(guī)律是什么？（強、弱、次強、弱）師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。師：讓我們用弱起的感覺“啦

4、”來模唱這首曲子。師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。4、 同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化？（活潑歡快）師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們

5、用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。（設(shè)計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。5、師： 紅河谷既表現(xiàn)了對美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1 、師：通過學(xué)習(xí)紅河谷這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z言英語來演唱一下歌曲。2、拓展延伸師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，欣賞的墨西哥的民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國

6、家的民歌，好嗎？四、課堂小結(jié)師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的了解和認(rèn)識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大！紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計2 一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價值觀】學(xué)習(xí)歌曲紅河谷，感受加拿大民歌的藝術(shù)魅力，體會北美音樂藝術(shù)之美?！具^程與方法】在參與各種音樂實踐活動中，運用感受、體驗、創(chuàng)造等方法，感受歌曲中的熱情、歡快，并提高音樂表現(xiàn)、實踐與審美能力。【知識與技能】熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，能夠運用自然、圓潤的聲音完整的有感情地演唱歌曲。二、教學(xué)重難點【重點】能夠運用自然、圓潤的聲音完整的有感情地演唱歌曲?！倦y點】 熟悉并能準(zhǔn)

7、確演唱弱起小節(jié)，感受北美民間音樂的風(fēng)格特點。三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體。起猜歌曲的歌名并分別對四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 1、游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)情境 分別播放幾首歌曲的片段，一起猜歌曲的歌名并分別對應(yīng)說出地區(qū)：剪羊毛 澳大利亞桑塔露琪亞意大利2、 教師總結(jié)，并引入新課：加拿大民歌 紅河谷（二）感知歌曲1、播放歌曲紅河谷音頻，通過出聽熟悉歌曲旋律，并思考問題：（ 1）歌曲的情緒是怎樣的？（ 2）歌曲的速度、節(jié)拍又是怎樣的？2、再次聆聽歌曲錄音，聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)。（劃分歌曲的樂段：兩部分）（三）學(xué)唱歌曲發(fā)聲練習(xí)：養(yǎng)成良好的用嗓習(xí)慣，健康用嗓。1、分樂段學(xué)習(xí)歌曲旋律和歌詞。（ 1）結(jié)合音樂，觀察譜例分析

8、第一小節(jié)和其他小節(jié)有什么不同？（ 2）回顧弱起小節(jié)知識。（ 3）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。老師彈奏A 段旋律，學(xué)生跟隨伴奏輕聲模唱或視唱。在哼唱過程中，了解 A 段音樂的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點。 （有幾個樂句組成？典型節(jié)奏有哪些？樂句間的旋律有何特點？）學(xué)生試著跟隨伴奏加入歌詞有感情地演唱第一樂段。（ 4）自主學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。視唱歌曲旋律，對比分析第二部分和第一部分旋律的 異同。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，有感情地加入歌詞完整演唱。2、表現(xiàn)歌曲（ 1）分組演唱歌曲，加深歌曲印象，增強團隊協(xié)作能力；（ 2）競賽演唱歌曲，鞏固新知的基礎(chǔ)上，運用多種教學(xué)方法活躍課堂氣氛，并在熟練演唱歌曲之后，提升音樂表現(xiàn)能力。（四）鞏固提