《少年閏土》教案

1、少年閏土教學設計學習目標1、學習本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進而理解課文內(nèi)容。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。4、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。 課前準備課件：課文插圖、魯迅介紹及重點語句。教 學 過 程第一課時一、談話交流，導入新課1.我國有一位大文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字你們知道他是誰嗎？（魯迅）學生回答后，出示課本7

2、5頁圖。我們首先了解一下魯迅先生吧?。ǔ鍪举Y料）2.今天我們先來學習魯迅先生寫的一篇文章少年閏土。3.板書課題，齊讀課題。閏土是誰，他和“我”是什么關系？（板書：閏土、我）4、快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關系。）二、初識閏土，了解特點1、“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫出有關句子。出示：（1）他正在廚房里用圈子將他套住了。（2）他見人很怕羞我們便熟識了。2、看課件從上面的句子中可以看出閏土的外貌有什么特點？（紫色的圓臉、頭戴小氈帽、頸套銀項圈）3、 從閏土的外貌特點中，你知道了什么？生：從閏土紫色的圓臉可以看出

3、他經(jīng)常在海邊風吹日曬，所以臉變成了紫色。生：從閏土的臉是紫色可以看出他是窮苦人家的孩子，而且身體非常健康。生：從他頸套銀項圈可以看出家里人很疼愛他，怕他死去，所以帶上銀項圈。生：從他頭戴氈帽可以看出閏土生活在農(nóng)村。（3） 從“他見人很怕羞我們便熟識了”可以看出閏土具有年少、天真、活潑的特點。師：也就是說閏土是一位天真、活潑、很受大人疼愛的健康的海邊少年。3、 再識閏土，探究深讀過渡：閏土還有哪些特點呢，讓我們繼續(xù)學習課文。出示課件：1、閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？2、四人小組學習，用簡潔的語言概括 3、師生交流，適時板書：（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。）4. 在這幾件事

4、里，作者印象最深是哪件事？（看瓜刺猹）5. 師：對了，月亮地下，閏土一個人看瓜刺猹在“我”眼里是多么驚險刺激的事啊。所以，三十年過后，“我”回憶起閏土來，頭腦中首先浮現(xiàn)出來的就是這幅畫面。所以課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。 出示課本第一幅插圖。（1） 、引導同學們想象第一自然段描述的畫面同學們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間，（晚上）；當時是什么樣的天空，（深藍的天空）；什么樣的圓月，（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地，（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項圈，（明晃晃的銀項圈）。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給讀者留下了

5、深刻的印象。（2）、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀讓大家一次又一次地體會感情。（3） 從少年閏土看瓜刺猹的畫面中，你可以體會到閏土什么特點？（機智勇敢）（4） 同學們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的?，F(xiàn)在請同學們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。（1）學生找后回答。（捏、刺)師：這兩個動詞，刻畫出一位機智勇敢的少年的形象。3、 學生自學“雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒”三件事 1、同學們讀讀課文其他三件事，說說從這三件事中，你可以體會到閏土的什么特點？2、學生暢談（先讀原文，再談體會）3、生：1）從雪地捕鳥這件事，可以看出少年閏土聰明能干

6、的特點。（2） 從這件事，還可以看出閏土知識豐富，見多識廣，他能認識好多鳥，我們卻不然。（板書：見多識廣）（3）從閏土海邊拾貝這件事我們也可以看出閏土知識很豐富，他知道好多種貝殼的名字。（4）從海邊拾貝和看跳魚兒這兩件事上還可以看出閏土的生活豐富多彩。出示雪地捕鳥的段落，找出相應的動詞，適時板書：掃、支、撒、拉。出示四件事的圖片4、師過渡：同學們都談得很好。大家通過對少年閏土雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒等事情的學習討論，對少年閏土的特點領會得不錯，一個海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。四、解疑釋惑，升華認識1、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（學生肯定會回答：不，他還有無

7、窮無盡的稀奇事）出示句子：“?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！?、大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（比如說：池塘捕魚、捉泥鰍）是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完的。他就是這樣一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。因此，我對閏土有一種由衷的羨慕和欽佩。3、文中的“我”又是一個怎樣的孩子？生：我和我的朋友們都是小少爺，大多數(shù)時間只能待在家里，沒有機會出去玩。生：我的生活很單調(diào)，不像閏土的生活那樣豐富多彩。生：我孤陋寡聞，見識不多。從哪里可以看出？我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛

8、。（這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用?！盁o端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。整句的意思是說“我”不僅那時，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。） 我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。（“素”，向來的意思?！靶迈r事”是指閏土對“我”講的那許多關于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮?！叭缭S”是“如此”“像這樣”的意思。句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關于西瓜被猹等動物咬食破壞的危險?！拔摇毕騺聿恢肋@許多新鮮事，因為“我”過

9、著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。）板書：羨慕、欽佩4、為什么閏土和“我”的生活這么不一樣呢？根據(jù)學生的回答出示：“他們不知道一些事，閏土在海邊時他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”板書：四角的天空理解句子：這是“我”抒發(fā)感想的句子?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥??！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了“我”對自

10、己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。五、學習“分別“部分過渡：正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂。閏土讓我看到了多姿多彩的世界。我多么想再和他多相處幾日，再聽聽那些新鮮有趣的師啊，可惜，正月過去了，閏土必須回家了，我們要分手了，讀讀第17段，（出示課件）說說你看到了一個怎樣的畫面？（板書：難舍難分）他們會怎樣話別呢？看這幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣話別的，再說一說。學生：我流著淚說：“閏土，明年你一定還要來呀！”學生：閏土拉著我的手說：“嗯！我會把好看的貝殼讓我爹帶給你?！睂W生：我：你還沒有給我捕鳥呢，下次來一定要教我。學生：閏土：嗯，我一定教你。六、總結升華作者從哪些方面去寫閏土的機智勇敢、見多識廣、活波可愛？我們以后寫作文也應該抓住人物的外貌、動作、語言等方面