揀麥穗完美版

1、高一上學(xué)期粵教版必修一第三單元揀麥穗學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握散文的寫作方法，體會(huì)其語(yǔ)言魅力。2、感悟貫穿全文的純樸的人性之美。高考考綱目標(biāo)：初步了解高考論述類文本的閱讀特點(diǎn)及高考考查特點(diǎn)。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)【基礎(chǔ)知識(shí)積累】1、初次瀏覽課文，查字典解決自己不懂的字、詞，將它標(biāo)記在書本上，然后給下列加點(diǎn)的 字正音：積攢（）麥穗（)歪歪趔趔（）磕碰（）螞蚱）害臊( )戲謔（）疙瘩（)呵噠()蹣跚（）2、解釋下列詞語(yǔ)：戲謔：步履：蹣跚：企望：死乞白賴:大言不慚：【自讀資料鏈接】一、文學(xué)類文本1、文學(xué)類文體特征（1）結(jié)合不同文體，突出不同的閱讀方法小說(shuō)：注意把握人物、故事情節(jié)、環(huán)境三要素。散文：注意“形

2、”與“神”及“形”與“神”之間的聯(lián)系。傳記：注意基本事件、典型細(xì)節(jié)與傳主形象、主題表達(dá)的關(guān)系。（2）文體特征主要選擇能夠有助于閱讀理解、涉及到答題需要的點(diǎn)來(lái)作為重點(diǎn)。2、高考考點(diǎn)要求1. 解文中字、詞語(yǔ)的含義，句子的含意。2. 篩選并整合文中的信息。3. 鑒賞文字作品的形象，語(yǔ)言和表達(dá)技巧。4探究：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。3、咼考考查類型文學(xué)類文本為高考選考閱讀題，題型分為客觀題和主觀題。二、作者簡(jiǎn)介：張潔1937年生于北京，原籍遼寧，當(dāng)代女作家。著有沉重的翅膀、方舟、世界上最疼我的那個(gè)人去了 等。其中沉重的翅膀獲得第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。 她的作品以“人” 和“愛(ài)”為創(chuàng)作主題，常在文壇

3、中引起爭(zhēng)論。 她的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界， 細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。作者在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個(gè)憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事，揀麥穗就是其中的一篇?！疚谋窘庾x探究】一、思考：1、誰(shuí)揀麥穗？在揀麥穗時(shí)她們有著什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了嗎？?jī)烧邔?duì)夢(mèng)的態(tài)度有怎樣的不同？2、貫穿全文的線索是什么？（明線，暗線）3、體會(huì)感情：年少時(shí)每個(gè)人都有過(guò)五彩繽紛的夢(mèng)，夢(mèng)雖美麗，有時(shí)卻如肥皂泡一般被現(xiàn)實(shí) 一觸即潰。于是有人沮喪，有人絕望，也有人重新點(diǎn)燃理想的火花。有感情地誦讀課文，再 次體會(huì)文中作者的感情。提問(wèn)：你從朗讀中感受到作者怎樣的感情？第二課時(shí)二、研讀賞析，深入

4、探究1、我是怎樣的女孩？老漢又是一個(gè)怎樣的人？老漢真是為了要娶“我”嗎？怎樣理解老 漢對(duì)我的愛(ài)？2、課文寫到“我”在村口的柿子樹下站著等賣灶糖的老漢時(shí)，有一段這樣的描寫：那棵 樹的頂梢梢上，還掛著一個(gè)小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽(yáng)一照，更是紅得透亮。那個(gè)柿 子多半是因?yàn)殚L(zhǎng)在太高的枝上，才沒(méi)有讓人摘下來(lái)。真怪，可它也沒(méi)讓風(fēng)刮下來(lái)，讓雨打下 來(lái)，讓雪壓下來(lái) 我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上那個(gè)孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺(jué)。請(qǐng)問(wèn)這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？“小火柿子”在這里有什么象征意義？三、品味語(yǔ)言，品味細(xì)節(jié)描寫：大家已感受到文中彌漫的淡淡的感傷與惆悵。下面請(qǐng)大家共

5、同來(lái)品味這篇課文的語(yǔ)言。請(qǐng)你找出自己最喜歡的，印象最深刻的句子。例如，我就很喜歡下列的句子1 等到田野騰起一層薄霧，月亮像是偷偷.地睡過(guò)一覺(jué)重又悄悄地回到天邊，她方才挎著裝 滿麥穗的籃子，走回自家那孔破窯的時(shí)候，她想的又是什么呢？唉，她能想什么呢！. 想一想：如果去掉加點(diǎn)的部分，表達(dá)效果有什么不同？2. 覺(jué)得多少年來(lái)，她們揀呀、縫呀、繡呀，實(shí)在是多么傻??！她們要嫁的那個(gè)男人，和她 們?cè)趻溗搿?扯花布、.繡花鞋的時(shí)候 所幻想的那個(gè)男人，有著多么大的不同，又有著多么大 的距離。但是，她們還是依依順順 地嫁了出去，只不過(guò)在穿戴那些衣物的時(shí)候，再也找不到做它，縫它時(shí)的那種心情了。想一想：加點(diǎn)部分與前

6、文“揀呀、縫呀、繡呀”似乎有些重復(fù)，換成“當(dāng)初”，不是更簡(jiǎn)潔嗎“依依順順”去掉之后，表情達(dá)意有什么不同？作者在這里流露出怎樣的感情？3 真的，我常常想念他，也常常想要找到那個(gè)皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的煙荷包?？墒?， 它早已不知被我丟到哪里去了。想一想：把“常?！睋Q成“很”，好嗎？ “皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的”用詞既不美， 又與前文重復(fù)，刪掉也不影響句子表達(dá)， 那么可否刪掉？最后一個(gè)句子表達(dá)了作者怎樣的感 情？4. 你最喜歡的句子是：四、課后練習(xí)鞏固1、下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是（）A、課文歌頌了純美的人性。B、文章寫出了 “我”的年少幼稚。C課文從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。D 、 “賣灶

7、糖的老漢也不再開那玩笑一叫我是他的小媳婦了。 ”倒不是因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)長(zhǎng)大了，懂得害臊，2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音全部正確的是（）A田埂g盹麥穗su 1積攢z mB、磕碰ke腮幫s i戲謔nu eC山坳Co拗?jǐn)郈o執(zhí)拗ni uD、害臊sh co急躁z Co干燥z CD3、拓展閱讀：閱讀下文，回答問(wèn)題記憶深處的冰棍 無(wú)論是誰(shuí)，總會(huì)有一種熟悉的東西牽引著他回到過(guò)去：或者是一首歌，或者是一種食物。逝去的只是歲月，而回憶常在心田。兒時(shí)記憶中，冰涼爽滑的冰棍永遠(yuǎn)是我的記憶珍藏。 小時(shí)候家在農(nóng)村，每到夏季，我最大的愿望是每天能吃上一根冰棍。那時(shí)的冰棍品種遠(yuǎn)沒(méi)有今天那樣繁多， 都是五分錢一根的圓柱形冰棍，味

8、道也永遠(yuǎn)是單調(diào)的冰涼甜潤(rùn)。 可是,撕開簡(jiǎn)單的包裝紙，將染有色素的冰棍送到嘴里貪婪地吮吸，是兒時(shí)的我最愜意的避暑方式，那種高興勁是今天在麥當(dāng)勞、肯德基大快朵頤的城市小孩難以想象的。 炎炎的夏日午后，高韞讓人綿軟無(wú)力、 昏昏欲睡。這是賣冰棍的小販們最活躍的時(shí)候，他們一天收入的大部分要靠這每日的最高溫。戴著草帽，騎著自行車，自行車后架上托著用泡沫箱子裝著的冰棍，他們走家串戶地用熱辣辣的嗓子吆喝著冰涼的字眼：“冰棍，賣冰棍咯！ ” 就像女人對(duì)服裝沒(méi)有抵抗力一樣，兒時(shí)的我經(jīng)常是這種吆喝的俘虜。有時(shí)寧愿冒著被老爸揍一頓的風(fēng)險(xiǎn)， 也要纏著他給我買一根冰棍。 我從小販子里小心翼翼地接過(guò)冰棍，那種沉甸甸的手感讓

9、我心花怒放， 冰棍冰涼的水汁澆灌著我干涸的腸胃，我渾身舒坦，飄然成仙。人對(duì)珍惜的東西總會(huì)慢慢享有，有時(shí)候，我會(huì)把冰棍放在碗里， 只為了喝上一口甜絲絲的冰水。 吃了冰棍后，我對(duì)包裝紙還戀戀不舍。我曾經(jīng)收集了厚厚一疊冰棍紙，有的是自己吃剩的，大半是在路上撿的，打算用做算術(shù)的草稿紙。可惜曬干后的冰棍紙滿是水跡，又糙又硬，書寫起來(lái)非常不便，后來(lái)被老媽用作引火紙，付之一炬，也算是物得其所。 一天，又聽到賣冰棍的吆喝聲， 我像聽到出擊的暗號(hào)似的立馬跑出來(lái)。 賣冰棍的人竟是我剛輟學(xué)不久的小學(xué)四年級(jí)同學(xué)， 大大的草帽下是一顆瘦小的腦袋， 滿臉熱得通紅，汗珠 滴個(gè)不停。同學(xué)和我都是一怔，同學(xué)不好意思地說(shuō)：“家里

10、窮，沒(méi)法念書了，爸媽叫出來(lái)賺錢?！彼檬直衬艘话涯樕系暮?，用興奮的口氣告訴我，賣冰棍可賺錢了，三分錢批發(fā)的 冰棍每支能賺兩分錢。我心想：多好??！既有冰棍吃；又能賺錢。我用羨慕的眼光看著同學(xué)遠(yuǎn)去，直到那嫩稚的吆喝聲再也聽不見為止。 晚上吃飯時(shí)，我向爸媽驕傲地宣布我“宏偉”的計(jì)劃：“從明天起，我不念書了，要去賣冰棍賺錢。”老媽笑得噴飯，老爸當(dāng)即甩我一巴掌，罵我沒(méi)出息，不想好好讀書考大學(xué)，只想著賣冰棍。 自然，后來(lái)我沒(méi)有去“賣冰棍”，而是在老爸的嚴(yán)逼下從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生 一路讀個(gè)不停。我“賣冰棍”的愿望沒(méi)有達(dá)到，而老爸卻如愿以償?shù)乜吹搅藘鹤涌忌洗髮W(xué)。 現(xiàn)在，由于冰制品種的繁多和冰柜的普及，

11、農(nóng)村里很少再有從事賣冰棍的苦差事了， 而“冰棍，賣冰棍咯”的吆喝聲，也只有在我的記憶和夢(mèng)里才能出現(xiàn)。問(wèn)題：文章的記敘順序是，詳細(xì)描寫的是重點(diǎn)描寫的是。參考答案：第一課時(shí)【基礎(chǔ)知識(shí)積累】1、給下列加點(diǎn)的字正音：積攢(z cn) 麥穗(su 1) 歪歪趔趔(li 磕碰(k e 螞蚱(m czh 害臊(s) 戲 謔(xu e) 疙瘩(g ada) 呵噠(h ada)蹣跚(p dish m)2、解詞：戲謔：開玩笑；步履：步行，步伐； 蹣跚：腿腳不靈便，走路艱難的樣子。企望：期盼，盼望。死乞白賴：糾纏個(gè)沒(méi)完。大言不慚：說(shuō)大話而毫不感到難為情?！疚谋窘庾x探究】一、思考：1、誰(shuí)揀麥穗？在揀麥穗時(shí)她們有著什么

12、樣的夢(mèng)？夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了嗎？?jī)烧邔?duì)夢(mèng)的態(tài)度有怎樣的不同？明確：“我”：和姑娘們；我:嫁賣灶糖老漢 姑娘們：換取嫁妝，憧憬幸福的婚姻；夢(mèng)想破滅;我: 寄托對(duì)人間至真、至善、至美的信念;姑娘們:麻木、順受 .2、貫穿全文的線索是什么？（明線，暗線）明確：明線：揀麥穗；暗線：愛(ài)。匯成一曲催人淚下的人間摯愛(ài)的歌。3、體會(huì)感情：年少時(shí)每個(gè)人都有過(guò)五彩繽紛的夢(mèng)，夢(mèng)雖美麗，有時(shí)卻如肥皂泡一般被現(xiàn)實(shí) 一觸即潰。于是有人沮喪，有人絕望，也有人重新點(diǎn)燃理想的火花。有感情地誦讀課文，再 次體會(huì)文中作者的感情。請(qǐng)兩個(gè)朗讀較好學(xué)生讀。提問(wèn)：你們從他們的朗讀中感受到作者怎樣的感情？ 討論引導(dǎo)：微帶感傷的感情基調(diào)，令人傷心，惆悵。

13、第二課時(shí)二、研讀賞析，深入探究1、女孩：天真爛漫，天真無(wú)邪。老漢：老漢是一個(gè)十分慈祥和善的人，以賣灶糖為生，勤勞而樂(lè)觀。不是，對(duì)“我”很好，并非是真的想要娶“我” ，“他那樣樸素地疼愛(ài)我沒(méi) 有任何希求，也沒(méi)有任何企望的” 。這才是人世間至真 , 至善, 至美的愛(ài)，也是作者大力謳歌 的愛(ài)。2、象征。（象征就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作 為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。 ）運(yùn)用了反襯手法。用“紅得透亮的色澤” 、“喜盈盈的感覺(jué)”反襯“我”聽到賣灶糖老人 離開人世時(shí)極度悲哀的心境，這里以樂(lè)景寫哀景，使悲哀的感受更透徹肺腑。“小火柿子” 在這里象征

14、了自然界中那些生命力頑強(qiáng)的美好事物， 它們歷經(jīng)風(fēng)雨， 不改本色。三、1、月亮升起仿佛是隱秘的，羞澀的，猶如少女揀麥穗時(shí)的心情。突出“能” ，她們沒(méi)有太多的奢望，只想嫁個(gè)好人。2、強(qiáng)調(diào)她們?yōu)闇?zhǔn)備嫁妝做了許多，而這一切在她們出嫁時(shí)全都成為一場(chǎng)虛空，更顯出惆悵和傷感?！耙酪理橅槨庇羞@樣的意味：夢(mèng)幻破滅就破滅吧，認(rèn)命吧。這里有對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)可奈何，屈服和認(rèn)同。作者對(duì)她們依依順順的出嫁有否定，但更多的是同情和理解。3、 不好?！昂堋北砻鞲星榈某潭壬睿坦倾懶?，“常?！敝笍哪菚r(shí)到現(xiàn)在思念頻率之高， 過(guò)去的經(jīng)歷，和老漢之間純真的情意從未忘懷，表達(dá)“我”對(duì)逝去的美好事物仍抱有不滅的 懷念與追求。3、多次提到“皺皺

15、巴巴的，像豬肚子一樣的”煙荷包，是因?yàn)樗鼤?huì)讓人想到純真的童 年時(shí)代，寄托了“我”兒時(shí)純真的夢(mèng)想和對(duì)美好感情的憧憬。最后一句傳達(dá)出作者對(duì)美好感 情和美好事物逝去的惆悵與感傷，與作品開頭營(yíng)造的淡淡的哀愁這種感情基調(diào)相一致。四、1、D 2、A解析：B腮s d 謔xu e C、拗?jǐn)郿o D、臊s co3、參考答案： 倒敘；小時(shí)吃冰棍的感覺(jué)；見小學(xué)同學(xué)賣冰棍自己想綴學(xué)。 不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種 高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來(lái)最難；狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難。過(guò)分激動(dòng)，不論程度高低，都會(huì)影響理智。一旦對(duì)發(fā)怒