我將這樣度過寒假教學(xué)設(shè)計完美版

1、我將這樣度過寒假教學(xué)設(shè)計O總體構(gòu)思新課標(biāo)在寫作要求中明確規(guī)定“寫作要感情真摯”，要“運用聯(lián)想和想像，豐富表 達(dá)的內(nèi)容”。這堂課嘗試營造一個生生、師生平等交流的氛圍，讓學(xué)生在討論中拓展思路， 引發(fā)聯(lián)想，活躍思維，寫出自己真正向往的中學(xué)時代的第一個寒假生活片段。通過引導(dǎo)學(xué)生 分析佳作，使學(xué)生明確寫此類作文應(yīng)如何選材，如何把生活片段寫得具體、生動，以培養(yǎng)學(xué) 生的合作意識、探究意識。O過程設(shè)計【教法學(xué)法】 學(xué)生討論交流，挖掘生活積累，豐富寫作素材。教師引導(dǎo)學(xué)生分析范文的寫作方法，學(xué) 生學(xué)以致用，現(xiàn)場寫作?！窘虒W(xué)流程】第一步：七嘴八舌話遺憾 由于平時學(xué)習(xí)緊張，很多學(xué)生有許多事情想做而做不了，成為遺憾。讓

2、學(xué)生說說這些遺 憾事，可激發(fā)學(xué)生對寒假生活的向往。第二步：小組討論說暢想分小組討論交流寒假每個人的設(shè)想。第三步：評析佳作學(xué)寫作 學(xué)習(xí)并分析兩篇優(yōu)秀習(xí)作，從中體會選材技巧及寫生活片段的方法。第四步：學(xué)以致用寫片段學(xué)生運用所學(xué)方法寫出自己最向往的寒假生活片段。 第五步：寫作，把我將這樣度過寒假這篇作文寫完整。【教學(xué)探討】 如何在作文指導(dǎo)中挖掘出學(xué)生的生活積累，在學(xué)生成文時指導(dǎo)學(xué)生摒棄與作文主題無關(guān) 的材料，學(xué)會如何選材 ?寫生活片段如何才能寫得生動、具體是這節(jié)作文指導(dǎo)課中想著重解決 的問題。但對寫作程度差的學(xué)生來說，僅靠這一節(jié)課，許多問題還是難以解決的。O設(shè)計亮點指導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

3、方式進(jìn)行寫作練習(xí)，激活了學(xué)生思維，調(diào)動了學(xué) 生的生活積累，體現(xiàn)了合作精神，促進(jìn)師生互動。學(xué)生的討論交流，既開拓了寫作思路又鍛 煉了口語交際能力。先分析佳作的寫作方法，再學(xué)以致用寫生活片斷，學(xué)習(xí)過程符合學(xué)生的 認(rèn)知規(guī)律。O專家點評該教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了教師對寫作教學(xué)的積極探索，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。教學(xué)中教師始終 將學(xué)生的生活、學(xué)生的體驗、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要的位置，教師自己只是教學(xué)活動中積 極的引導(dǎo)者、參與者。四個教學(xué)步驟的設(shè)計循序漸進(jìn)，情感的激發(fā)、方法的指導(dǎo)貫穿始終， 學(xué)生的口語交際能力和寫作能力都得到了相應(yīng)的提高。附：教學(xué)實錄一、導(dǎo)入 老師：同學(xué)們，在你們繁忙的學(xué)習(xí)生活中，有一些事你們很樂意去做

4、，而且對學(xué)習(xí)也有 幫助，但做起來比較費時，如閱讀長篇小說等。這就給我們留下了許多遺憾。今天，你們就 盡情地說說心中的遺憾吧。、打出幻燈片：七嘴八舌話遺憾學(xué)生：這樣的事實在太多了。就說上回我們上了空城計，我就借了三國演義想 回家好好看看，可剛看到第四回，被我媽發(fā)現(xiàn)了，受了好一頓教育，說什么馬上要期末考試 了，你還這么有閑工夫，趕快抓緊時間復(fù)習(xí)，爭取期末考個好成績。我的成績不是很拔尖， 她這樣一說，我便無話可說。其實，我有許多優(yōu)秀的長篇小說都沒看過，可總擠不出時間來 看。學(xué)生：我也是這樣，我特別喜歡看哈里 • 波特和神探柯南，一看就放不下， 上次歷史課我把書放在課桌抽屜里偷看了

5、一會兒，書就被老師沒收了。唉 !老師：你這樣的確很耽誤學(xué)習(xí)。 學(xué)生：我最喜歡看動畫片龍珠了，平時只能偷看幾眼，哪天有時間我要一口氣把它 看完。學(xué)生：我也有幾部喜歡的動畫片是零零散散看的。一想到這事，心里總是疙疙瘩瘩的。 像哪吒傳奇灌籃高手都是這樣，真想完完整整地看一部動畫片（生隨聲附和的較多 ）。學(xué)生：我一直沒學(xué)會溜冰，平時也沒有很多時間學(xué)，我真想穿上溜冰鞋體驗一下做一只 飛來掠去的小燕子的感覺。學(xué)生：自從我上了中學(xué)，我的四驅(qū)車就一直在“睡覺”，雙休日拿出來玩一玩，媽媽總 是嘮叨： “作業(yè)做完了嗎 ?英語聽力聽了沒有 ?”唉，什么時候我心愛的四驅(qū)車才能自由奔馳在 賽車道上，和別的車一比高低。老

6、師：你們平時由于學(xué)習(xí)太緊張，總不能盡興地做你們想做的事，但不久以后，你們的 快樂時光就要來臨了寒假要到了。今年寒假是你們上初中的第一個寒假，除了看小說， 看動畫片，玩四驅(qū)車，學(xué)溜冰，你們還有什么打算?前后四人一小組交流交流，然后推一位小組代表發(fā)言，比一比哪一小組組員設(shè)想的寒假生活最快樂、最充實。三、打出幻燈片：小組討論說暢想 學(xué)生分小組討論并派代表記錄小組內(nèi)各組員的設(shè)想，老師巡回，或參與一小組討論，然 后各小組派代表發(fā)言。學(xué)生的設(shè)想各式各樣，五花八門，小組再討論，去掉無聊的內(nèi)容，學(xué)生的設(shè)想有以下一 些： 上網(wǎng)看新聞、聽歌、玩游戲 看電視節(jié)目或電視連續(xù)劇 探訪小學(xué)時的教師及好朋友 補(bǔ)習(xí)平時落下的

7、功課 整理語文報：分門別類剪貼 小組組織活動：調(diào)查社會用字情況老師：同學(xué)們都有豐富多彩的構(gòu)想。如果讓你們寫篇想像作文，題目為我是這樣度過 寒假，剛才你們的設(shè)想可作為寫作素材，但如何成文呢?是否可以把你所想到的事都羅列進(jìn)你的文章中呢 ?學(xué)生：不行，應(yīng)該有所取舍。老師：取舍的依據(jù)是什么呢 ? 學(xué)生：應(yīng)把文章的中心作為取舍材料的依據(jù)。 老師：請同學(xué)們看課本，說說這次作文要求體現(xiàn)什么主題?學(xué)生看書，回答：這次作文應(yīng)體現(xiàn)快樂和充實的主題。老師：好，下面，我們學(xué)習(xí)兩篇高中學(xué)生寫的優(yōu)秀作文，題目就是我的寒假生活， 看看其中有什么好的寫作經(jīng)驗可供借鑒。四、打出幻燈片：點評佳作學(xué)寫作下發(fā)打印好的范文兩篇至每位學(xué)

8、生手中。學(xué)生默讀范文。 用幻燈片打出高中生習(xí)作，學(xué)生默讀文章。范文一我的寒假生活1月 17日，寒假開始了。這是我開始高中學(xué)習(xí)生活的第一個寒假，所以我不希望我的文章中 充斥著作業(yè)的影子，但無奈身邊又不曾發(fā)生什么驚天動地的事。于是，我能記敘的只有我在 寒假中的一些心情的片段，可能不精彩，但一定很真實。1月 24日這天是老天賜給我的一份大禮。一大早拉開窗簾，用手在窗上擦出一片空間，眼前 便被一大片白色填滿了，心中也被一種叫做驚喜的東西填滿了。半信半疑地走到陽臺上，向 下望去，滿眼的白：樹上、草地上、街道上、車頂上，感覺像極了外國電影中那常用的 一幕：雪景。激動中，我匆匆地奔向樓下，什么裝備都沒有，赤

9、手空拳地要挑戰(zhàn)冬天。深深 地吸一口清新的空氣，好爽啊 !抓起一把雪，捧在手中，感受它的寒冷，仿佛只有這樣才能真 正確定它的存在。看著手中的雪慢慢化成水，滴落在地上，露出一雙被凍得紅紅的手，心中 卻異常興奮。是啊，事實證明，內(nèi)心激動的人是不會注意到身體的寒冷的。不過這樣做的后 果是，我被大人拽著拖進(jìn)家門，然后在做好保暖工作的前提下，接受了一番關(guān)于健康的教育。不過我沒有絲毫的長進(jìn)，沒辦法，誰讓這雪那么大，又誰讓我那么喜歡雪呢？呵呵呵1月 28日這天可不是一個平常的日子喔， 這可是本人的生日吶 !可我要記敘的重點并不是在這， 而是一次志愿者服務(wù)。還記得，那天的太陽很好，陽光照在身上暖暖的，但沒有一點

10、咄咄逼 人的感覺，只是恰到好處地驅(qū)散了周圍的寒意。就在這樣一個充滿陽光的日子，我們來到了 “壽星敬老院”，開始了我們的志愿者服務(wù)活動。“阿婆，你們住這兒還習(xí)慣吧? ”“爺爺，你們這兒的伙食怎么樣 ？”剛開始總會有些別扭， 但老人們寬容地原諒了我們的笨頭笨腦， 用微笑給我們鼓勵，于是我們也漸漸放開了，與老人們拉起了家常。說是拉家常，可多數(shù)情 況下都是老人們在那邊說，而我們只是聆聽者，但我們并不認(rèn)為這很無聊，因為我知道，老 人們只要有人聽他們說過去的事，聽他們傾訴自己的煩惱，那他們就會很高興、很滿足。在 回家的路上，陽光依然燦爛，我的心中也升騰起一股暖流，久久不散。不知不覺中，這個寒假就到了尾聲了

11、，以上這篇文章的誕生就當(dāng)是為了紀(jì)念這個寒假吧!（孫艷控江中學(xué) ）范文二我的寒假生活 有人說：寒假如一片枯葉，當(dāng)風(fēng)輕輕一吹，它便慢慢掉落，失去了它的生命力，而我的 寒假，卻恰恰相反，如一片新生的葉，嫩綠嫩綠的。我的樂趣更多的是來自電視里那膾炙人 口的故事情節(jié) “有人要拆紅蘋果樂園”。原來是阿凱開著推土機(jī)朝紅蘋果樂園開來，五個小伙伴排成了一 排，擋在了阿凱的面前，當(dāng)推土機(jī)要靠近蕭晴的那瞬間，阿凱終于明白了，他走了下來。“蕭晴，說句實話，我非常喜歡你，可是，算了，我不再逼你”這是紅蘋果樂園的一個 片段，雖然是那樣的簡短，但體現(xiàn)出五個小伙伴對“紅蘋果”的熱愛，以及他們之間的深厚 友誼。如果你感興趣，不

12、妨也走進(jìn)那個世界，因為其中你會發(fā)現(xiàn)這里有著你不了解的愛情、 友情與親情，這里有著你對生活無窮的渴望與追求 !這不是新生的葉嗎 ?我的寒假中有了它還不會變得多姿多彩 ? 倚天屠龍記講的是張無忌與趙敏等人的正義與邪惡的斗爭，相信大家不會陌生吧?張無忌對趙敏的厚愛之情，對蛛兒的憐愛之情，對小昭的感激之情，對義父的親切之情以及對 周芷若的邪惡之痛，都不是言語可表達(dá)的，就算他本人也無法說出這些情感交集的滋味啊。用一字概括就是“深”，一切因此而來，一切因此而化，一切因此而失。我感慨著 ! 你看，我的寒假是那樣的生機(jī)盎然，那樣的多姿多彩 ! 多的或許是那情和義，那淚和恨呀 這不是一片普通的葉，它有著血，有著

13、肉，有著靈魂。情是它的血，那樣的濃，那樣的烈； 義是它的肉，那樣的纖細(xì)，那樣的真切；情義鑄就它的靈魂，主宰著它的生命與思想，這也 就是我的寒假生活 !我的思緒沉浸在電視中，沉浸在淚水中，沉浸在它的世界中。（孫竹瑩高橋中學(xué) ） 幻燈片出示問題：1. 這兩篇文章，在選材上有什么共同特點 ?2. 你最喜歡文中寫的哪個片段的寒假生活，為什么?（學(xué)生讀完范文后交流以上兩個問題的看法，教師也參與其中一組的討論，之后，學(xué)生 自由發(fā)言）學(xué)生：兩篇文章都圍繞各自的中心選了幾個生活片段來寫。第一篇范文選的兩個生活片 斷一是下雪天作者的所見所為和所感，二是參加志愿者活動的經(jīng)歷和感受。老師：那第一篇范文要表達(dá)的中心是

14、什么呢 ? 學(xué)生：應(yīng)該是表達(dá)他寒假生活的快樂和充實。 老師：那他選的兩個片段能體現(xiàn)這個中心嗎 ? 學(xué)生：完全可以。學(xué)生：我來說說第二篇文章，第二篇文章中心是表現(xiàn)作者寒假生活的樂趣，因為他的樂 趣來自電視劇，所以作者選取了兩段電視連續(xù)劇來寫。老師：分析這兩篇文章的選材后，你受到什么啟示 ? 學(xué)生：寫文章應(yīng)圍繞中心選材。老師：對，這一點我們在讀文章前就已經(jīng)明確了。兩位作者的寒假生活難道只有這些嗎 寫一段時期的生活應(yīng)如何選材 ?學(xué)生：寫一段時期的生活應(yīng)選擇幾個最能表現(xiàn)主題的生活片段 ! 老師：你的悟性不錯，也就是說寫一段時期的生活不能泛泛而談，更不能記流水賬，而 應(yīng)像兩位范文作者一樣選取最能表現(xiàn)中心

15、的幾個典型片段 !學(xué)生：我來回答第二個問題，我最喜歡寫雪的那一片段，它著重描寫了當(dāng)時的真切感受， 一些動詞如“奔向”“吸”“抓”“捧”“看著”很好地表達(dá)出了作者對雪的喜愛之情。學(xué)生：我最喜歡寫志愿者服務(wù)的那一片段，因為它的服務(wù)過程寫得特別真實，另外，那 段文章中寫陽光的景物描寫前后呼應(yīng)，最后那句還一語雙關(guān)，既寫了景又寫出了自己內(nèi)心的 感情。學(xué)生：我喜歡寫看電視劇紅蘋果樂園的那個片段，其中選取了作者印象最深的一個 片段來描寫，又寫出了自己的看法。學(xué)生：寫倚天屠龍記的那一節(jié)也寫得較好，對人物的評價十分精辟，那一串寫張無 忌感情的排比句條分縷析，分析到位。老師：從上面的分析中，你們又得到什么寫作啟示

16、呢 ? 學(xué)生：寫作文要寫出自己的真情實感。 老師：是的，只有真情才能感染人、打動人。兩篇范文中的四個片段哪種表達(dá)方法運用 得最多呢 ?學(xué)生：描寫，我明白了，想要文章具體、生動，就必須學(xué)會描寫，例文中四個片段有三 個片段運用了語言動作和心理描寫。老師：你的分析很到位，只有生動的描寫才能讓讀者如臨其境，感同身受。 老師：請大家?guī)е覀児餐接懙膶懽鲉⑹旧下?，盡情描述你設(shè)想的快樂而充實的寒假生活，可以選擇一個片段來寫，時間充裕的也可寫兩個片段，力求寫出你的個性，并使片段 寫得具體、形象、生動。五、打出幻燈片：學(xué)以致用寫片段寫作啟示： 1.圍繞中心選取典型片段。2.寫出自己的真情實感。3. 恰當(dāng)?shù)剡\用

17、多種描寫手法。寫作要求： 1.體現(xiàn)快樂、充實的主題。2.描寫具體、形象、生動（學(xué)生作文，老師巡視）老師：誰先把作品展示給大家 ?學(xué)生 A ：“啊”好爽 !終于放寒假了，我抱著一摞長篇小說從圖書館直奔家中，拖把 椅子，坐在陽光照得暖融融的小院里，感受著三國演義里的刀光劍影，水滸傳中的 俠士風(fēng)范； 紅樓夢中的兒女柔情；或在夜深人靜的夜晚，泡杯香茶，擰亮臺燈，跟著神 探柯南去破案；和哈里波特同悲觀。我要抓緊一切時間，把平時想看又沒看過的小 說看完。寒假，快快來吧 !老師：你如此喜歡讀書，相信你一定能寫出更多的佳作來。學(xué)生B:寒假的第一天，我的目的地便是溜冰場，脫去外套，穿上冰鞋，深深吸一口氣， 先在

18、邊上慢慢地扶著欄桿滑行，或找個師傅牽著我練習(xí)?；?，爬起來，再滑倒，再爬起來； 對，調(diào)整好呼吸掌握好平衡，好，我也可以滑起來了，在經(jīng)歷了無數(shù)次痛苦的前仆后仰之后， 我終于學(xué)會了，我也可以和冰場老手一樣飛來掠去，像是冰場上的小燕子，風(fēng)在耳邊呼呼地， 那種感覺，我做夢都在想。老師:我也想和你一起去溜冰了。學(xué)生C:寒假到了，我打算去旅游，過了年，拿到壓歲錢，就買幾盒膠卷，帶上一架照相 機(jī)，邀上幾個好朋友直奔三清山，到了那兒，我們?nèi)ヅ哪抢镒兓媚獪y的云海，拍奇松異柏， 拍它的秀麗景色，拍星星、拍月亮、拍我們自己（以山水為背景 ），我要拍出最美麗的畫面。老師:到時候，把三清山的美景裝成相冊，讓我們也一睹它的風(fēng)采。六、總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們解讀了兩篇范文，并當(dāng)場進(jìn)行了寫作實踐。課后，請同學(xué)們把這篇 作文寫完整，作文還可以用所寫生活片段做小標(biāo)題。不論何時，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，