美術(shù)教師評(píng)價(jià)方案

1、2009 2010 年第二學(xué)期美術(shù)教師評(píng)價(jià)方案主要從“德、能、勤、績”四方面進(jìn)行考核。一、德 （30 分 ） 。（二）、工作態(tài)度、責(zé)任心、德育滲透等（ 30 分）（主要通過平時(shí)的 觀察與記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)）1、工作態(tài)度（ 10 分）對(duì)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作態(tài)度； 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的要求和安排的工作持（1）服從；（2）表面服從但在實(shí)際工作中拖拖拉拉， 懶懶散散；（ 3） 完全不服從三種態(tài)度。參與教研活動(dòng)的態(tài)度。2、責(zé)任心（ 10 分） 工作中，對(duì)學(xué)生的幫助、關(guān)心；上課及開會(huì)有無缺曠、遲到、早 退；對(duì)工作有熱情，完成工作效果好。3、德育滲透（ 10 分） 學(xué)生不良的行為習(xí)慣有無制止，糾正；在課堂教學(xué)中，有無學(xué)生

2、養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣等相關(guān)方面的知識(shí)滲透。二、能（ 100 分）（一）、教學(xué)能力（ 60 分）1、教研能力（ 10 分）（主要通過對(duì)教師平時(shí)工作的檢查以及在教研 會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）A、制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，要求明確目標(biāo)、任務(wù)、措施及進(jìn)度表；（ 3 分）B、在教研活動(dòng)中能積極參與、發(fā)言積極，不斷探索、交流美術(shù)新課程，能將自己的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與他人分享；（ 3 分）C、能認(rèn)真按時(shí)做好備、授、輔、研等常規(guī)工作。（4分）2、科研能力（ 10 分）（主要通過對(duì)計(jì)劃的審查；對(duì)備課及上課的檢 查；對(duì)課題的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)）A、能認(rèn)真按時(shí)制定符合本年級(jí)、本學(xué)科，且科學(xué)性、操作性強(qiáng)的課題計(jì)劃；能夠根據(jù)課題的開展情況進(jìn)行課

3、題總結(jié)（ 3 分）B、能積極主動(dòng)參與美術(shù)教研組制定的課題：美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力培養(yǎng)的研究結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力開展課題研究，平時(shí)收集 好有關(guān)課題的案例。（ 4分）C、以課堂為主陣地，開展課題工作，尋找切實(shí)可行的辦法。（3分）3、備課能力（ 13分）（主要檢查教師的教案）A、提前按課時(shí)寫好教案，教案的各環(huán)節(jié)應(yīng)齊全。（2分）B、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)。（3分）C、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)科學(xué)性、合理性。板書設(shè)計(jì)是 否體現(xiàn)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。（ 3分）D教學(xué)流程清晰，能體現(xiàn)出教法、學(xué)法，能做到與課題研究結(jié) 合。（ 3 分）E、每課時(shí)后進(jìn)行及時(shí)反思，每課的反思寫在教案上，單元的反思寫在書面上每月

4、上交教研組。（ 2 分）F、發(fā)現(xiàn)抄襲教案的備課能力得分為 0分。4、上課能力（ 17 分）（主要通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)教師進(jìn)行聽課 進(jìn)行評(píng)價(jià)）A、做好課前準(zhǔn)備：包括做好教師的教具準(zhǔn)備和學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備 （2 分）B、正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容：課堂教學(xué)的目的要明確，課堂 教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行； 課堂教學(xué)內(nèi)容要正確， 不得 出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，重點(diǎn)要突出，脈絡(luò)要清晰，不能邏輯混亂；反對(duì)教 學(xué)隨心所欲，但又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要， 適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。 （ 5 分）C、有較強(qiáng)的教學(xué)技能：包括導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、演示技能、總結(jié)技能、語言技能、板書技能（ 4 分）D教學(xué)過程面向全體

5、學(xué)生，課題在教學(xué)中有實(shí)施（3分）E、 把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”（1分）F、嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律（1分）G努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)（1分）5、輔導(dǎo)的能力（主要是輔導(dǎo)的方法） （10分）A、擬寫切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，并按計(jì)劃逐步實(shí)施。（5分）B針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取靈活多樣的指 導(dǎo)。教研組將調(diào)查學(xué)生教師是否按計(jì)劃執(zhí)行。（ 5 分）（二）、教育能力（ 40 分）（主要通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生問話進(jìn)行評(píng)價(jià)）1、抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法（ 25 分）A、嚴(yán)格要求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括學(xué)生課前學(xué)具的準(zhǔn)備；課上參與合作交流的情況；課堂書寫情況；學(xué)生聽姿、坐姿；

6、課堂作業(yè) 完成情況；學(xué)生課堂作息時(shí)間的遵守情況等。 （15 分）B、對(duì)學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)、預(yù)習(xí)情況的要求。 （10分）2、抓學(xué)生生活習(xí)慣的方法（ 5 分）A、對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的要求。（ 1 分）B、對(duì)學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生的要求。（ 2 分）C、對(duì)學(xué)生飲食衛(wèi)生的要求。（ 2 分）3、抓學(xué)生行為習(xí)慣的方法（ 10分）A、課堂內(nèi)外學(xué)生不亂吃零食；不亂扔亂吐；（2分）B、學(xué)生的禮儀較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，對(duì)長輩有禮貌；（2 分）C說普通話，不說臟話，不亂給他人取綽號(hào)；（2分）D在生活中，有安全防范的意識(shí)；知道在生活中如何保護(hù)自己 或他人的安全； （2 分）E、課間安全、交通安全、飲食安全等無安全事故發(fā)生。（2

7、分）三、勤（教研會(huì)）（ 50 分）如實(shí)統(tǒng)計(jì)教研活動(dòng)中的出勤情況， 作好記錄， 并將出勤情況上交 楊支書。四、績（ 200 分）（一）、教學(xué)方面（ 120 分）1、教學(xué)成績（學(xué)科檢測） （60 分） 本項(xiàng)成績根據(jù)教師學(xué)科檢測情況最后總分 60%得到本項(xiàng)成績的 最后得分。如：在美術(shù)學(xué)科檢測中（學(xué)科檢測總分 100 分）有一位教 師得了 90 分，則本項(xiàng)成績用 90 60%=54分。2、教學(xué)方面的成效（ 60 分）（1）、教研效果（ 8 分）（主要通過平時(shí)的檢查和活動(dòng)記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)）A、按時(shí)完成學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，順利達(dá)成目標(biāo)任務(wù)；教 學(xué)措施及方法較好，。（ 4 分）B、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)按時(shí)認(rèn)真完成

8、；教學(xué)反思每月一次；聽課達(dá)16 節(jié)（4分）（2）、科研效果（ 10 分）（主要通過平時(shí)工作的檢查、教師的匯報(bào)以 及學(xué)校的認(rèn)定進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)）A、積極主動(dòng)參與教研組制定的課題美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力培 養(yǎng)的研究有相關(guān)的課題案例。（ 3 分）B、認(rèn)真制定課題計(jì)劃，課題計(jì)劃明確，階段實(shí)施步驟清楚，方 法可行；認(rèn)真進(jìn)行課題匯報(bào)或總結(jié)（期中和期末各一次）（ 3分）C、以課堂為主陣地，積極開展課題工作，遇到問題積極尋求解 決的辦法，課題有成果，形成經(jīng)驗(yàn)在組內(nèi)推廣（ 4 分）（3）、備課效果（ 14 分）（主要通過對(duì)教師教案的檢查，以及聽課和 學(xué)生表現(xiàn)多方面綜合評(píng)價(jià)）A、教學(xué)目標(biāo)的制定準(zhǔn)確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及學(xué)

9、生實(shí)際（2分）B、教學(xué)重、難點(diǎn)定位準(zhǔn)確（2分）C、預(yù)習(xí)指導(dǎo)行之有效（2分）D情境創(chuàng)設(shè)效果好（2分）E、教學(xué)方法的選擇符合學(xué)科特點(diǎn)，符合教學(xué)原則并有利于實(shí)現(xiàn) 教育目標(biāo)（ 2 分）F、教學(xué)過程做到了知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，教學(xué)流程清晰， 教學(xué)反思到位（ 2 分）（4）、上課效果（ 18分）（主要是通過對(duì)教師進(jìn)行聽課，觀察學(xué)生課 堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）A、課前準(zhǔn)備（教師的教具準(zhǔn)備和學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備）充分（2分）B、課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好，教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真完成（沒有出現(xiàn)知識(shí) 性錯(cuò)誤，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰）（ 6 分）C、教師教學(xué)技能較強(qiáng)：包括導(dǎo)入技能（創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）、講解技能（講解透徹，學(xué)生輕

10、松理解）、提問技 能（面向全體學(xué)生提出符合學(xué)生智能水平，難易適度，有思維價(jià)值的 問題）、演示技能（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，分析和綜合，使學(xué)生獲得知 識(shí)，提高其觀察和思維能力）、總結(jié)技能（對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能及時(shí)的 進(jìn)行系統(tǒng)鞏固和運(yùn)用，使新知識(shí)有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中）、語 言技能（教師語言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、流暢而富有教育 性與啟發(fā)性）、板書技能（布局合理，書寫規(guī)范，綱目清楚，字體端 正，大小適中，圖線清晰，具有啟發(fā)性和概括性）（ 6 分）D “課堂氣氛”好，師生平等、學(xué)生發(fā)言積極（1分）E、課堂紀(jì)律好，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣到位，全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)（2分）F、能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體輔助教

11、學(xué)，課堂形象生 動(dòng)，教學(xué)效果好（ 1 分）（5）、輔導(dǎo)的效果（主要是輔導(dǎo)的方法） （10分）（主要看教師的方 法和學(xué)生的進(jìn)步情況）A、對(duì)學(xué)生了采取靈活多樣的指導(dǎo)方法，并形成自己的經(jīng)驗(yàn)（5分）B、獲得進(jìn)步的學(xué)生面大、效果明顯（5分）（二）、教育方面（ 80分）（主要是通過在平時(shí)、聽課時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn) 的觀察）1 、學(xué)習(xí)習(xí)慣效果（ 45 分）A、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣好。包括學(xué)生課前學(xué)具的準(zhǔn)備到位、充分；在課上積極參與合作交流； 課堂書寫認(rèn)真； 學(xué)生聽姿、 坐姿到位； 學(xué)生課堂作業(yè)完成認(rèn)真、 書寫工整； 學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂作息時(shí)間不遲 到、不早退等。（每一小項(xiàng) 5分共 30分）B、學(xué)生積極認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)、預(yù)習(xí)情況良好有效果、課內(nèi)外閱讀認(rèn)真有收獲。 （ 15 分）2、生活習(xí)慣效果（ 5分）A、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣好（學(xué)生頭、手、臉、服裝干凈，無長發(fā)、長指甲等）。（ 1 分）B、學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣好（學(xué)生環(huán)保意識(shí)強(qiáng)；不亂扔亂吐、不 亂刻亂畫；愛護(hù)公共財(cái)物等） 。（2 分）C、學(xué)生飲食衛(wèi)生習(xí)慣到位。（學(xué)生身體健康；不亂吃東西、早餐 餐具不亂扔等）（2 分）3、行為習(xí)慣效果（ 30 分）A、學(xué)生禮儀